Apakah ada disiplin dalam pendidikan keluarga atau bagaimana memotivasi anak untuk belajar mandiri? Dan semua upaya penilaian gagal! ;). Mengapa kursus pelatihan relevan

Saat ini, ribuan orang sangat ingin menemukan, di antara banyak peluang, tambang emas yang akan memberi mereka kesempatan untuk selamanya melupakan kekurangan uang dan beralih ke tingkat keuangan baru yang fundamental. Dan salah satu peluang bisnis paling menjanjikan yang tersedia bagi rata-rata masyarakat adalah menghasilkan uang dari kursus pelatihan. Nah, pada ulasan kali ini kita akan membahas tentang cara membuka kursus pelatihan.

Mengapa kursus pelatihan relevan

Pertama-tama, perlu diperhatikan fakta bahwa kita hidup di masa ketika dua generasi yang sangat berbeda bersinggungan.

Di setiap kota, ada orang-orang yang lahir pada awal kapitalisme pasca-Soviet dan dipandu oleh lebih banyak hal prinsip modern pandangan dunia, dan mereka yang pada suatu waktu berhasil menyerap mentalitas cemerlang masyarakat Soviet. Apa hubungannya ini dengan kursus pelatihan?

Faktanya, tak jarang anak muda menunjukkan ketertarikan berbagai jenis kegiatan dan ingin berkembang secara profesional di dalamnya.

Misalnya pertanyaan tentang cara membuka kursus tata rambut dan cara memulainya urusan sendiri untuk penjualan mobil. Apalagi generasi muda bisa menguasai beberapa bidang sekaligus. Memasuki universitas-universitas di berbagai spesialisasi adalah sedikit dari sedikit orang yang memiliki cukup semangat dan uang untuk melakukan manuver semacam itu. Ditambah lagi, pada saat peluncurannya, teknologi dan tren sudah banyak berubah, sehingga relevansi pelatihan mungkin rendah.

Namun kursus pelatihan berlangsung jauh lebih singkat dibandingkan belajar di universitas, dan informasi yang diberikan dalam kursus tersebut memiliki tingkat relevansi maksimum.

Keselamatan bagi manusia dalam bentuk kursus

Jika kita berbicara tentang orang yang pingsan Uni Soviet Jika mereka terkejut, maka kursus yang mengajarkan spesialisasi baru adalah penyelamat bagi mereka. Memang dalam waktu yang relatif singkat mereka akan mampu menguasai profesi baru yang diminati di pasar tenaga kerja.

Dengan demikian, kursus pelatihan lebih dari sekedar bidang yang relevan aktivitas kewirausahaan. Dengan bantuan mereka, Anda dapat menggabungkan, misalnya, bisnis kerajinan tangan dan bisnis olah raga.

Kursus pelatihan lokal

Opsi pertama yang dapat Anda gunakan untuk mendapatkan uang adalah kursus lokal tentang pengajaran spesialisasi populer dan sederhana pemandangan yang menarik kegiatan. Mereka dapat diadakan di tempat yang disewa atau milik sendiri. Misalnya, pemilik salon kecantikan dapat membuka kursus manikur atau tata rambut berdasarkan perusahaannya.

Jika Anda tidak memiliki properti sendiri yang cocok untuk kegiatan kelompok, tidak ada yang menghalangi Anda untuk memanfaatkan opsi sewa.

Namun dalam kursus itu sendiri, ruangan tidak memegang peranan utama, meskipun penting. Misalnya, untuk memahami pertanyaan tentang bagaimana membuka kursus kerajinan tangan, Anda mungkin tidak memerlukan kantor sendiri. Anda dapat dengan mudah mengatasinya lingkungan rumah. Apalagi jika Anda memiliki keterampilan yang sesuai.

Pelatihan bisa menjadi populer berkat ulasan dari pelanggan yang puas. Jika, setelah serangkaian kelas, spesialis baru menguasai keterampilan khusus dengan cukup baik untuk mendapatkan pekerjaan atau mulai memberikan layanan secara mandiri, maka peringkat kursus akan tinggi.

Spesialis yang berkualifikasi harus ditemukan

Untuk memahami cara membuka kursus pelatihan, Anda perlu mencari profesional. Dalam hal ini, satu fakta menjadi jelas - kualifikasi spesialis yang akan melatih harus tinggi. Biasanya kursus dibuka oleh mereka yang sudah profesional di bidang kegiatan tertentu dan siap untuk meneruskan ilmunya kepada orang lain pada tingkat yang layak. Faktor ini harus ditunjukkan ketika menyusun rencana bisnis.

Kursus bahasa Inggris, misalnya, memerlukan pendekatan profesional. Dan jika keterampilan yang diperlukan tidak tersedia, maka perlu menarik spesialis dari luar. Namun dalam kasus ini, profesional yang diundang harus membayar, yang akan mengurangi margin keuntungan. Meskipun dalam kasus personel yang disewa untuk pelatihan, Anda dapat menempuh jalur yang sangat menguntungkan dan membuat kursus yang mencakup pelatihan dalam berbagai spesialisasi. Langkah seperti itu akan menghasilkan arus orang yang jauh lebih besar, dan karenanya menghasilkan tingkat pendapatan yang berbeda.

Tentu saja, jika Anda membuka kursus multidisiplin, Anda harus membayar lebih untuk menyewa tempat, tetapi jika Anda menetapkan harga pelatihan dengan benar, semua biaya akan mudah terkompensasi.

Kegiatan pemasaran

Agar periklanan dapat menjangkau perwakilan audiens target, Anda perlu memutuskan sumber informasi periklanan mana di wilayah tertentu yang paling efektif. Dan baru setelah itu berinvestasi dalam kampanye periklanan. Namun, masih ada satu “tetapi” yang masih tetap ada: jumlah orang yang mampu membiayai pelatihan dibatasi, paling banter, berdasarkan wilayah tertentu, dan paling buruk, berdasarkan kota. Meskipun faktanya ada persaingan di bidang ini.

Untuk memperluas lingkaran klien potensial, ada baiknya membawa sistem pelatihan Anda ke Internet, di mana orang-orang tidak hanya dari seluruh wilayah negara, tetapi juga dari negara lain dapat membelinya. Langkah seperti itu dapat meningkatkan pasar penjualan kursus pelatihan ratusan kali lipat.

Pelatihan daring

Produk informasi adalah cara yang sangat populer untuk menjual pengetahuan dan pengalaman Anda, serta keterampilan orang lain, kepada ribuan pengguna dari seluruh dunia. Tipe ini Kegiatan dapat dengan mudah digabungkan dengan kursus pelatihan lokal. Namun jika diinginkan, pelatihan online dapat diubah menjadi sumber penghasilan tinggi yang utama dan stabil. Bagaimana cara membuka kursus pelatihan di Internet?

Belajar di universitas tidaklah mudah. Anda tidak bisa membantahnya. Tidak semua orang menganggap belajar itu mudah dan menyenangkan. Dalam artikel ini, saya akan menyajikan 10 keterampilan siswa yang paling penting, penguasaan penuh akan membantu Anda menjadi siswa terbaik di kelompok, mata kuliah, atau bahkan di universitas.

Manajemen waktu

Ada 24 jam dalam sehari. Dari jumlah tersebut, kami tidur sekitar 8 jam, dan menghabiskan sekitar 8 jam untuk belajar (termasuk perjalanan pulang pergi). Sisa waktu kita bebas. Jadi, kita hitung: 24-8-8=8. Tinggal 8 jam lagi untuk semua pekerjaan rumah tangga, istirahat, bekerja (yang bekerja) dan persiapan. Prinsipnya, selama ini Anda bisa mencapai banyak hal, bahkan lebih. Hal utama adalah mengaturnya dengan benar.

Setelah merencanakan sisa hari, Anda dapat dengan mudah memilih waktu untuk belajar dan bersantai. Jika Anda tidak dapat merencanakan “di kepala Anda”, mulailah membuat buku harian. Tidak peduli apa bentuknya. Anda dapat membeli notepad, Anda dapat mendownload aplikasi ke ponsel Anda, Anda dapat menggunakan layanan online. Hal utama adalah memahami dengan jelas daftar tugas dan waktu yang dialokasikan untuknya.

Bakat untuk belajar

Jika Anda memilikinya, maka tidak akan ada masalah dengan studi Anda. Jika Anda tidak ingin belajar, tetapi memiliki keinginan yang tak tertahankan untuk menjadi siswa terbaik, dan kemudian menjadi spesialis yang hebat, maka dapatkan beberapa kebiasaan yang bermanfaat:

selalu tepat waktu dan tidak pernah bolos sekolah tanpa alasan yang jelas
menyelesaikan tugas dengan tekun dan tepat waktu. Jangan sampai ditumbuhi buntut dan hutang
tinjau catatan Anda setiap hari, daripada menundanya sampai tadi malam sebelum ujian
Sisihkan waktu setiap hari untuk belajar. Jika tidak ada kelas hari itu, bacalah sesuatu untuk diri Anda sendiri. Dapatkan keterampilan yang berguna untuk sekolah dan kehidupan.

Kemampuan untuk menetapkan tujuan yang dapat dicapai

Kemampuan untuk menetapkan tujuan dan sasaran yang realistis akan selalu memungkinkan Anda menjadi siswa yang sukses (dan tidak hanya).

Konsentrasi

Kemampuan mendengarkan guru dengan cermat, memahami apa yang dibicarakan dan bagaimana dia mengembangkan topik akan membuat setiap siswa berhasil. Lagi pula, jika setidaknya sepertiga materi dikuasai secara langsung, maka pekerjaan yang tersisa di rumah akan jauh lebih sedikit

Kemampuan untuk menonjolkan hal utama

Saat duduk dalam perkuliahan, tidak perlu menulis semua yang disampaikan dosen. Demikian pula, Anda tidak boleh menggarisbawahi semua kata di buku teks. Belajarlah untuk menyoroti yang utama, poin-poin penting. Untuk apa?

dengan cara ini Anda terus memproses informasi, yang berarti Anda mempelajari materi dengan lebih baik
poin-poin penting biasanya ditanyakan dalam ujian dan tes
lagi pula, ini menghemat waktu dan kertas

Selesaikan semua tugas

Guru tidak memberikan pekerjaan rumah untuk menyita waktu siswa. Menyelesaikan tugas-tugas tersebut memungkinkan Anda untuk mengkonsolidasikan pengetahuan segar dan memperoleh beberapa keterampilan. Oleh karena itu, jika ingin menjadi siswa yang lebih baik, lakukan pendekatan yang bertanggung jawab dalam menyelesaikan berbagai tugas mandiri. Ini akan membuahkan hasil yang besar dalam ujian dan studi di masa depan.

Tinjau entri Anda setiap hari

Apakah Anda menulis sesuatu selama kuliah atau pelajaran praktik? Jangan malas dan periksa catatan Anda di rumah. Jangan biarkan pengetahuan ini berlalu begitu saja. Berikan perhatian pada mereka. Menjelajahi beberapa halaman tidak akan memakan banyak waktu dan tenaga. Tapi ini akan sangat menyederhanakan pekerjaan di masa depan.

Kemampuan untuk mengatur diri sendiri

Tidak perlu malas. Jika Anda perlu melakukan/membaca/menulis sesuatu, lakukanlah. Tidak perlu menaruhnya di bagian belakang kompor. Tidak perlu menumpuk hutang. Lakukan semuanya tepat waktu. Ketahui cara memaksakan diri.

Motivasi

Tidak ada seorang siswa pun yang akan duduk membaca buku dan “mengeringkan otaknya” jika dia tidak mau. Untuk menjadi siswa yang lebih baik, Anda perlu menginginkannya. Perlu meningkatkan motivasi Anda. Anda perlu menyoroti keunggulan spesialisasi masa depan Anda, pendidikan Anda, dan mendapatkan kekuatan untuk berhasil mengatasi maraton ini.

Disiplin

Biasakan untuk menyelesaikan apa yang Anda mulai. Entah itu mencuci piring atau belajar di universitas. Untuk menjadi siswa berprestasi, Anda harus memiliki disiplin diri dan tidak pernah berhenti di tengah jalan untuk mencapai tujuan Anda.

Itu saja. Memperoleh 10 kualitas dan keterampilan ini akan memungkinkan Anda menjadi yang terbaik atau salah satu yang terbaik dengan sangat cepat. Setelah hanya beberapa bulan bekerja dengan baik, Anda akan menyadari bahwa Anda setengah kepala lebih tinggi daripada siswa lainnya. Semoga beruntung untukmu!

Anak harus memahami bahwa mengerjakan pekerjaan rumah adalah tanggung jawabnya sehari-hari, yang harus ia perlakukan secara bertanggung jawab. Katakan padanya lebih sering bahwa kehidupan masa depannya akan sangat bergantung pada cara dia belajar sekarang. Atur hari siswa sehingga ia memiliki rutinitas harian yang spesifik. Lebih baik mengerjakan pekerjaan rumah pada waktu yang sama. Di sekolah, seorang anak tidak boleh duduk saat pelajaran lebih dari satu jam, jadi jika ada sesuatu yang sulit baginya, bantulah dia. Kalau tidak, ia harus mandiri. Ajari siswa Anda untuk bertahan.

Ingatlah bahwa anak harus punya waktu istirahat. Jangan masukkan dia ke balik jeruji besi jika dia baru pulang sekolah. Di tingkat dasar, anak memerlukan istirahat aktif: jika memungkinkan, anak harus berjalan-jalan sebelum duduk untuk bekerja. pekerjaan rumah Jika ada sesuatu yang tidak berhasil baginya, misalnya dia menulis dengan tidak terbaca, berlatihlah menulis bersamanya, namun Anda tidak boleh memaksa anak Anda menulis surat selama berjam-jam. Jaga semuanya dalam jumlah sedang.

Atur dengan benar tempat kerja anak, yang akan mengaturnya untuk mengerjakan pekerjaan rumahnya. Perabotan harus sesuai dengan tinggi badannya dan nyaman. Sangat penting untuk desktop pencahayaan yang bagus. Pastikan anak Anda menjaga ketertiban di meja dan membuang semua yang tidak perlu darinya. Syarat utama tempat kerja adalah mahasiswa harus merasa nyaman di “kantornya”.

Pada tingkat menengah, siswa sudah mengerjakan pekerjaan rumahnya sendiri. Anda hanya perlu memantau perkembangannya dari waktu ke waktu. Kesulitan penyelenggaraan pembelajaran pada masa ini terletak pada usia 14-15 tahun anak memulai masa transisinya. Selama masa ini, remaja mungkin melanggar peraturan dan ketentuan sekolah. Beberapa lebih mudah untuk meyakinkan bahwa mereka semata-mata untuk diri mereka sendiri, sementara yang lain lebih sulit. Anda harus berusaha membangun hubungan saling percaya dengan anak Anda sehingga dia mendengarkan nasihat Anda.

Belajar di universitas berbeda dengan sekolah, sehingga seorang siswa akan mendapat manfaat besar dari kemampuan mengatur waktu yang diperoleh di sekolah dasar atau sekolah menengah. Program Pascasarjana lembaga pendidikan Ini sangat intens; jarang ada orang yang mengingat dan mempelajari semuanya. Selain itu, kehidupan mahasiswa tidak hanya tentang masa muda, tetapi juga tentang hiburan remaja. Anda juga harus mampu memadukan pekerjaan dan kesenangan dengan benar. Untuk mengatur proses pendidikan, ada baiknya siswa membuat buku harian yang akan mereka tulis peristiwa penting, jadwal kelas, ulangan dan ujian. Hal utama adalah jangan sampai melupakan apapun dan tidak terlambat. Akan lebih mudah untuk menuliskan rencana masa depan dalam buku harian. Anda bahkan dapat merencanakan hari-hari tertentu, terutama hari-hari sibuk per jam sehingga Anda dapat tepat waktu di mana saja.

Dalam proses pendidikan, penting bagi seorang siswa untuk memprioritaskan mata pelajaran yang dipelajari, dimulai dari mata kuliah pertama. Beberapa disiplin ilmu sangat penting bagi profesinya, sementara disiplin ilmu lainnya tidak akan berguna di masa depan. Apakah layak untuk mengganggu pikiran Anda dengan hal-hal yang tidak perlu? Ujian dan ujian memerlukan persiapan. Lebih baik melakukan semuanya tepat waktu dan tepat waktu. Banyak orang yang takut dengan pemikiran bahwa sebelum ujian mereka harus duduk di rumah membaca buku sepanjang hari. Siswa modern telah menemukan jalan keluar terbaik dari situasi ini - membawa laptop dan pergi ke taman, ke perpustakaan, atau sekadar ke kafe yang menyenangkan dan tenang. Omong-omong, ini juga merupakan pilihan untuk mengatur proses pendidikan.

dBKFE UMPChP, YuFP OE RPJCHPMYFE UEVE KHFPOKHFSH CH DEMBY! EUMY CHCH OE PUEOSH PTZBOYPCHBOOSCH, CHBN NPTSEF RPLBJBFSHUS, YuFP BDBOYS YDHF OEKHDETTSYNSCHN RPFPLPN Y CHBU BIMEUFSHCHBEF. pDOBLP, RTYOSCH FCHETDPE TEYEOYE TBVPFBFSH PTZBOYPCHBOOP, CHCH PLBTSEFEUSH CH ZPTBJDP VPMEE UYMSHOPK RPYYGY YUEMPCHELB, "PUEDMBCHYEZP CHPMOH".
uPUFBCHMSKFE URYULY DEM. fPMSHLP OE RPDIPDYFE L LFPNH ZHTNBMSHOP Y OE DEMBKFE BRYUEK FYRB "RTPTBVPFBFSH LPOURELFSCH". rHUFSH CHBY URYUPL VKhDEF RTPUFTBOOSCHN, OP UPDETSYF LPTPFLYE Y LPOLTEFOSCHE BDBUY. rTY LFPN X CHBU VHDEF CHPNPTSOPUFSH DPUFBFPYuOP VSHUFTP CHSHRPMOYFSH PDOP-DCHB DEMB Y CHCHUETLOKHFSH YI YURYULB. rPUMEDOEE PVSHYUOP DPUFBCHMSEF VPMSHYPE KHDPCHPMSHUFCHYE.
chLMAYUBKFE CH UCHPK URYUPL LBTSDPE BDBOYE, LPFPTPPE CHSC RPMKHYUBEFE. ChCHEDYFE UYUFENKH PRTEDEMEOYS RTYPTYFEFOPUFY, OP OE RP UTPLBN, OBRTYNET, KHUFBOPCHMEOOOSCHN CHBN UTPLBN UDBYUY TBVPF, B CH RPTSDLE YI OBYUNPUFY. xUFBOPCHMEOOSH UTPLY, VEKHUMPCHOP, KHYUFSHCHBFSH OEPVIPDYNP, OP OE NOSHIEE, B DBTSE VPMSHYE OBYOOYE UMEDHEF RTYDBCHBFSH FEN BOSFYSN, LPFPTSHCHE RTEDUFBCMSAFUS CHBN OSHCHNY CH DPMZPCHTEENEOOPN RMBOE.
TEZKHMSTOP LPTTELFYTHKFE URYULY DEM (TENTANG LFP VKhDEF KHIPDYFSH CHUEZP OEULPMSHLP NYOHF). lBL FPMSHLP CHSC PVOBTHTSYFE, YuFP OBYUINPUFSH LBLPZP-FP RHOLFB CHPTPUMB, RPCCHUSHFE EZP RTYPTYFEF CH URYULE. OOBYUBKFE UCHPY UPVUFCHEOOSCH UTPLY CHSHRPMOEOYS BDBU, CHLMAYUEOOSCHI CH RETEYOOSH, KHUFBOBCHMYCHBS YI U VPMSHYYN BRBUPN PFOPUYFEMSHOP BDBOOSCHI YYCHOE UTPLPCH, NO, UTPLPCH UDBYUY TBVPF.
CHOPUYFE TBOPPVTBYE CH UCHPY UBOSFYS. OBRTYNET, ЪBOYNBSUSH GEMSCHK CHEWET, OE UMEDHEF LPTREFSH CHUЈ CHTENS OBD PDOYN ЪBDBOYEN. yuBUFSH CHTENEY RTPCHEDYFE, RPChFPTSS YFP-OYVKhDSH, YUBUFSH KhDEMYFE RMBOYTPCHBOYA DEM TENTANG VHDHEEE YMY RTDPDPMTSEOYA TBVPFSH OBD BDBOYEN, LPFPTPPE CHSHCH OBYUBMY CHSHRPMOSFSH DP b FPZP, Y YUBUFSHљ— YUFEOYA DPRPMOYFEMSHOPK HTSCH RP YYHYUBENSHN RTEDNEFBN. zPChPTSF, YuFP RETENEOB BOSFYSљ— FPF CE PFDSCHI. ьжжЭЛФИЧОПУФШ ХБИОК ТБВПФШ ВХДЭФ CCHCHYE, EUMY CH FEYUEOOYE CHYUETB CHCHCHCHCHCHCHCHCH VHDEF ЪBOINBFSHUS TBMYUOSCHNY ЪBDBOYSNY, B OE NPOPFPO OP FTKhDYFSHUS OBD PDOYN.
yURPMSH'HKFE LBTSDSCHK LHUPYUEL UCHPVPDOPZP MEMBACA. dBCE X UBNSCHI ЪBOSFSCHI MADEK CH FEUEOYE DOS FP Y DEMP CHSHCHRBDBAF UCHPVPDOSCH RBTB-DTHZBS NYOHF. YURPMSH'HKFE YI DMS LBLPZP-OYVKhDSH OEVPMSHYPZP DEMB, OBRTYNET, BRYYYFE YOFETEUOSCHE NSHUMY, RTYYEDYE CHBN CH ZPMPCHH TENTANG PDOPN YI BKhDYFPTOSHHI BOSFYK TENTANG RTYMPK OED ME. CHCH KHDYCHYFEUSH, OBULPMSHLP RTPDHLFYCHOSCHNY PLBTsKHFUS LFY NBMEOSHLYE PFTEOLY CHTENEY. CHEDSH LPOGEOFTYTPCHBFSH CHOYNBOYE CH FEYOOYE DMYFEMSHOPZP MEMBACA FTHDOP, TENTANG RTPFSTSEOYY TSE LPTPFLYI RETYPDPCH BLFYCHOPUFY LFP DPUFYZBEFUS MEZLP.
CHUEZDB Y CHEDE YNEKFE U UPVPK YUFP-OYVKhDSH, YUEN VSHCH NPZMY BOSFSHUS! OE OBDP, LPOYUOP, GEMSHNY DOSNY FBULBFSH U UPVPK CHUE HYUEVOIL Y FEFTBDY, PDOBLP, YuFP-FP OEVPMSHYPE YNEFSH RTY UEVE CHUSHNB RPMEЪOP (OBRTYNET, BRYUOHA LOITSLH YMY L BTFPYULH U ЪBRYUSHA LMAYUECHSHI RPMPTSEOYK HYUBENPZP NBFETYBMB). fPYuOP FBL CE RTY RPDZPFPCHLE L CHSHRPMOEOYA CHBTsOPZP BDBOYS, OBRTYNET UPYYOOYS, RPMEЪOP OEULPMSHLP DOEK OPUYFSH U UPVPK RMBO UPYYOOYS, YuFPVSH, RPUFEREOOP "UPTFYTHS RTYIP" DSEYE CH ZPMPCH YDEY, ЪBOPUYFSH Y I CH RMBO CH CHYDE LMAYUECHSHI UMPC YMY ZhTB.
oYLPZDB OE TBVPFBKFE FPMSHLP CH PDOPN "MAVINPN" NEUFE. x VPMSHYOUFCHB MADEK EUFSH NEUFB, CH LPFPTCHI POY RTEDRPYUIFBAF TBVPFBFSH. pDOBLP, EUMY CHU CHUY CHTENS TBVPFBEFE CH PDOPN, RTEDRPYUFYFEMSHOPN DMS UEVS NEUFE, CHBN VHDEF MEZLP PRTBCHDBFSH UCPE OETSEMBOE TBVPFBFSH ZDE-MYVP EEE.
di UBNPZP OBYUBMB UCHPYI BOSFYK KHUYFSHCHBKFE, LBLYN URPUVPVPN VHDHF PGEOYCHBFSHUS TEKHMSHFBFSCH. eUMY LHTU UBCHETYBEFUS LBNEOBNY, OBYUBKFE RTBLFYLPCHBFSHUS CH PFCHEFBI UTBH CE, LBL FPMSHLP RTPKDEF NBFETYBM, DPUFBFPYUOSCHK DMS PFCHEFB TENTANG OELPFPTSHCHE OYI ! CHCH DPMTSOSCH VSHCHFSH ZPFPCHSH OBYUBFSH PFCHEYUBFSH TENTANG CHPRPTUSCH L LPOGH RETCHPK OEDEMY BOSFYK.
rP CHPNPTSOPUFY BOINBKFEUSH CHNEUFE U UPLKHTUOILBNY. TBVPFBS UBNPUFPSFEMSHOP, NPTsOP YUBUBNY UIDEFSH B UFPMPN VEЪ LBLPZP-MYVP PEKHFYNPZP TEKHMSHFBFB. lPZDB CHSC SCHMSEFEUSH YUBUFSHA TBVPFPPURPUPVOPZP LPMMELFYCHB, CHBY CHPNPTSOPUFY RTEDBCHBFSHUS MEOOCHSHN NEYUFBN UKHEEUFCHEOOP KHNEOSHIBAFUS. LBTSDSCHK TB, LPZDB CHSCH PVYASUOSEFE YUFP-MYVP UCHPENKH FPCHBTYEKH, CHSCH LZHZHELFYCHOP PVKHYUBEFEUSH UBNY.
OE RPЪCHPMSKFE UEVE KHCHMELBFSHUS "UTPYUOSCHNY ЪBDBOYSNY". pFDBCHBS CHUJPE CHTENS Y OOETZYA PDOPNKH UTPYUOPNH BDBOYA, YueTE LBLPE-FP CHTENS CHSH RTPUFP PLBTSEFEUSH RETED OEPVIPDYNPUFSA UFPMSH TSE UTPYuOP CHSHRPMOSFSH DTHZPE. l CHSHRPMOEOYA CHUEI ЪBDBOYK UFBTBKFEUSH RTYUFHRBFSH RPTBOSHYE, YUFPVSH LBL NPTsOP NEOSHYEE YI YUYUMP RETEIPDIMP CH TBTSD UTPYUSHI.
hUFBOBCHMYCHBKFE UCHPY UTPLY CHSHRPMOEOYS BDBOYK. pVSHYUOP RTY CHSHPRPMOOYY TBVPFSCH CHSCH DPMTSOSCH HLMBDSHCHBFSHUS CH RTEDRYUBOOSH UTPLY - OBYUBKFE UEVE UCHPY UTPLY, VPMEE TSEUFLYE, YUEN FE, LPFPTSCHE CHBN RTEDRYUBOSCH. YuKhChUFChP Khdpchmefchpteoys PF FPZP, YuFP ChSch TBVPFBEFE U PRETETSEOYEN UTPLPCH, RTDBUF ChBN KHCHETEOOPUFSH Y RPMPTSYFEMSHOP ULBTSEFUS TENTANG LBUEUFCH CHBYEK TBVPFSH. uPUFBCHSHFE UCHPK TBVPYUYK RMBO RP CHSHRPMOEOYA LFBRPC TBVPFSCH, SCHMSAEEKUS YUBUFSHA CHBYEZP LKHTUB. yOPZDB PLBYSHCHBEFUS CHBTSOEE, OBRTYNET, KhDEMYFSH OELPFPTPPE CHTENS RTPUFP VPMEE ZMHVPLPNH KHUCHPEOYA RPTKDEOOPZP, YUEN FPTPRYFSHUS U CHSHRPMOEOYEN UMEDHAEYI LFBRPC.
yЪVEZBKFE OBLPRMEOYS OEBCHETYOOOSCHY ЪBDBOYK. noPZYE UFKhDEOFSH UFTBDBAF PF OBLPRMEOYS "ICHPUFPCH" RP TBVPFBN, CHSHRPMOSENSCHN TENTANG RTPFSTSEOY LKHTUB (OBRTYNET, BFSZYCHBS DP RPUMEDOEZP PZHTTNMEOYE MBVPTBFPTOPK TBVPFSH). DEMP LPOYUBEFUS FEN, YuFP SING CHSCHOKHTSDEOSCH UDBCHBFSH "ICHPUFSCH" CH FP CHTENS, LPZDB ZPTBЪDP CHBTSOEE ЪBOYNBFSHUS RPCHFPTEOYEN Y RPDZPFPCHLPK L LLBNEOBN.
yURPMSH'HKFE RETCHSHCHE 10% BACAAN PFCHEDEOOPZP. chShch, ChPЪNPTSOP, BNEFYMY LFP UChPKUFChP YuEMPCHYUEULPK OBFKhTSCHљ— 90% DEMB CHSHHRPMOSFSH CH FEYOOYE RPUMEDOYI 10% BACAAN. TBUUKHTSDBS MPZYUEULY, LFP POBYUBEF, YuFP FP TSE UBNPE Y UFPMSH TSE IPTPYP NPTsOP UDEMBFSH CH RETCHSHCHE 10% PFCHEDEOOPZP MEMBACA. rPDKHNBKFE, ULPMSHLP DTHZYI DEM CHSHCH NPZMY VSHCH UDEMBFSH PUFBCHYYEUS 90%.
rPUFPSOOP BLTERMSKFE RTPKDEOOOSCHK NBFETYBM. OE OBDEKFEUSH, YuFP VKhDFP RP NBOPCHEOYA CHPMYEVOPK RBMPYULY FP, YuFP CHSHCH HYUMY TENTANG RTPYMPK OEDEM, PUFBOEFUS CH CHBYEK RBNSFY TENTANG CHUA TSYOSH. yNEFSH CH ZPMPCH RTPKDEOOOSCHK NBFETYBM UFPMSH TSE CHBTsOP, LBL Y FPF, LPFPTSCHK CHSH RTPIPDIFE CH OBUFPSEYK NPNEOF.
VHDSHFE TEBMYUFPN. dETTSBFSH FENRi— OBYUYF TBVPFBFSH LZHZHELFYCHOP, OP OE RETETBVBFSHCHBFSH. CHSHCHVYTBKFE FENR, UPPFCHEFUFCHHAEIK HTPCHOA CHBYI TSYOEOOOSCHI UYM. xYUFYFE, UFP YUFPYUOILBNY OOETZYY DMS RPDDETSBOYS FENRB UMHTSBF PFDSHCHY CHPUUFBOPCHMEOYE UYM.
OBYVPMEE GEOOSHCHN Y TBOPUFPPOYN YUFPYUOILPN DPRPMOYFEMSHOSCHI CHPNPTSOPUFEK PVHYUEOYS DMS CHBU SCHMSAFUS CHBY UPLHTUOIL. UMEDHAEYE OYCE TELPNEODBGYY RPNPZHF CHBN YICHMEYUSH NBLUINKHN RPMSHYSH YI UPCHNEUFOPK TBVPFSCH U UPLHTUOILBNY.

dMS ZTKHRRPChPK RPTTBVPFLY RPDVYTBKFE FBLYE BDBOYS, LPFPTSHCHE KHDPVOP CHSHRPMOSFSH LPMMELFYCHOP, B OE CH PJOPYULH. lFP NPTsEF VShchFSH TBVPFB U YUFPYUOILBNY YOZHPTNBGYY, UPUFBCHMEOYE RMBOB RYUSHNEOOOPK TBVPFSH, UBNPRTPCHETLB Y "NPZPCHPK YFKHTN".
PERMATA LPMMELFYCHOPK TBVPFSH UPUFPYF CH FPN, YuFPVSH LBTSDSCHK YUMEO ZTHRRSH CHSHYZTSCHCHBM PF UPFTHDOYUEUFCHB U DTHZYNY. KHYUFYFE, YuFP LPZDB CHSHCH, OBRTYNET, YuFP-FP PVYASUOSEFE, FP YuEMPCHELPN, LPFPTSCHK CH DBOOSHK NPNEOF PVKHYUBEFUS U OBYVPMSHYEK LZHZHELFYCHOPUFSHA, SCHMSEFEUSH YNEOOP CHSHCH. mHUYYN RKHFEN L RPOINBOYA YuEZP-MYVP SCHMSEFUS RPRSHCHFLB PVASUOYFSH LFP DTHZPNH.
VEZBKFE TsKHMSHOYUEUFCHB. GEMSHA TBVPFSHCH ZTHRRE DPMTSOP VShchFSH KHNEOSHYEOYE MYYUOPZP PVYAENB TBVPFSH DMS IHE KHYUBUFOILPC. eUMY CHUE YUMEOSH ZTHRRSHCH CHOUMY PDYOBLPCHSHCHK CHLMBD CH CHSHRPMOOEOE BDBOYS, NPTsOP U KHCHETEOOPUFSHA ULBBBFSH, YuFP OILFP OE RPMSHЪPCHBMUS YUKHTSYN FTKHDPN.
hUFBOPCHYFE OELPFPTSHCHE PUOPCHOSCHE RTBCHYMB RPCHEDEOYS CH ZTHRRE. menyanyikan DPMTSOSCH UPPFCHEFUFCHCHBFSH PVEERTYOSFSHN OPTNBN RPCHEDEOYS, FBLYN LBL RHOLFHBMSHOPUFSH, HTPCHEOSH MYUOPZP CHLMBDB CH TBVPFH ZTHRRSHCH, LPOUFTHLFYCHOPUFSH LTYFYLY.
myDYTHKFE RP LTHZH. VHDEF OERMPIP, EUMY RTY TBVPFE OBD TBOSCHNY ЪBDBOYSNY CH ZTHRRE VHDHF MYDYTPCHBFSH TBOBOSHE EE YUMEOSHCH, YUFPVSH LBCDSCHK OEU PFCHEFUFCHEOOPUFSH B PRTEDEMOOSH BURELFSH LPMME LFYCHOPK TBVPFSH.
DEMYFE TENTANG CHUEI PVEHA YUBUFSH TBVPFSCH, OBRTYNET, RPYUL YOZHPTNBGYY YMY YUFPYUOILPC, OEPVIPDYNSHI DMS CHSHRPMOEOYS BDBOYS. yFP RPNPTSEF LBTSDPNKH MHYUYE YURPMSHЪPCHBFSH UCHPE CHTENS, RPULPMSHLH CHUE UTBH OE VHDHF ZPOSFSHUS ЪB PDOPK Y FPK TSE LOYZPK, UFBFSHEK YMY UUSCHMLPK.
dPZPCHBTYCHBKFEUSH NETSDH UPVPK. CHUEN LPMMELFYCHPN KHUFBOPCHYFE LTBKOYK UTPL CHSHRPMOEOYS ЪBDBOYS. dPZPCHPTYFEUSH P FPN, LBLPZP TPDB CHLMBD CH TBVPFH ZTKHRRSCH VHDEF UDEMBO LBTSDSCHN EE YUMEOPN.

BRYUY, LPFPTSCHESCH DEMBEFE TENTANG MELGYSI Y DTKHZYI ZTHRRPCHSHHI BOSFYSI, љ— PDYO Ъ UBNSCHI CHBTSOSHYUFPYUOILPC YOZHPTNBGYY, LPFPTSCHK CHCH UPЪDBEFE DMS UEWS RTPG EUUE HYUEVSHCH. FEN OE NEOEE, NOPZIE PFOPUSFUS L OIN MYYSH LBL L NEIBOYUEULPK TEZYUFTBGYY HUMSCHIBOOPZP, F.љE. OE PVDHNSCHBS FPZP, YuFP BRYUSCHCHBAF.

oe PZTBOYUYCHBKFEUSH RTPUFSHCHN LPRYTPCHBOYEN. oe PZTBOYUYCHBKFEUSH RTPUFP BRYUSHA FPZP, YuFP ChSCH CHYDYFE TENTANG ELTBOE YMY DPULE YMY YUFP CHSCH UMSCHYYFE. lPRYTPCHBFSH, OE RSCHFBSUSH IPFSH CH LBLPC-FP UFEREOY PUNSCHUMYFSH NBFETYBM, UMYYLPN MEZLP. yЪMBZBKFE KHUMSCHIBOOPE UCHPYNY UMPCHBNY, CH UPCHPEK NBOETE. OE RYYYFE DMYOOP, RPMOSHNY ZHTBOBNY, EUMY NPTsOP RETEDBFSH UNSHUM OEULPMSHLYNY FEBFEMSHOP RPDPVTBOOSCHNY UMPCHBNY. OERTETCHCHOP RTYOYNBS TEYEOYE P FPN, UFP LPOLTEFOP UMEDHEF UEKYUBU BRYUBFSH, CHSC RPDDETSYCHBEFE UCHPK NPZ CH UPUFPSOY OBRTSCEOYS Y OE DBEF ENKH ULHYUBFSH. BRYUSCHBKFE CHUЈ, UFP UYFBEFE OEPVIPDYNSCHN UPITBOIFSH.

CHSHCHDEMSKFE CHBTSOSHCHE NEUFB CH UCHPYI EBRYUSI. TBURPMBZBKFE BRYUY TENTANG LBCDDPK UFTBOYGE FBL, YUFPVSH U PDOPZP CHZMSDB VSHMP SUOP, LBLYE IDEY YMY RPOSFYS SCHMSAFUS PUOPCHOSCHNY. YuFPVSH CHSHCHDEMYFSH CHBTSOKHA YUBUFSH FELUFB, YURPMSH'HKFE GCHEF, PVChPD, NBTLET, TYUKHOPL Y DTHZIE Y'CHEUFOSCH CHBN URPUPVSHCH. LBTSDSCHK TB, LPZDB CHSC YuFP-MYVP OE RPOINBEFE, BRYUSCHCHBKFE UCHPY CHPRPTUSCH. fPYuOP FBL TSE ЪBRYUSHCHBKFE UCHPY NSHUMY Y LPNNEOFBTYY RP RPCHPDH KHUMSHCHYBOOPZP. fPZDB CHBYY BRYUY VHDHF OE RTPUFP LPRYEK KHUMSHCHYBOOPZP, CH OYI HCE VHDEF UPDETSBFSHUS TEKHMSHFBF EZP PUNSCHUMEOYS CHBNY.

rP ChPNPTSOPUFY UTBCHOYCHBKFE UCHPY LPOURELFSCH U LPOURELFBNY DCHHI-FTEI DTHZYI UFKhDEOFPCH, RTY LFPN DPRPMOSKFE YURTBCHMSKFE UCHPY BRYUY. RTPUNBFTYCHBKFE UCHPY BRYUY CHOPCHSH YUETE DEOSH-DCHB, RPLB CHSHCH OE BVSHCHMY UNSHUMB RTPUFBCHMEOOOSCHY CH OYI CHPRTPUPCH Y HUMPCHOSHI OBLPCH. rTPDPMTSBKFE TEZKHMSTOP TBVPFBFSH U OYNY, DEMBS DPVBCHMEOYS, CHOPUS YURTBCHMEOYS Y RPSUOEOYS Y PFNEYUBS UCHSY U DTHZYY YUFPYUOILBNY YOZHTNBGYY.

pChMBDECHBKFE FEIOILPK VSHUFTPZP YUFEOYS. xNEOYE YUYFBFSH VSHUFTPљ— CHBTsOPE LBYUEUFChP, RPЪChPMSAEE KHUCHBYCHBFSH ZPTBЪDP VPMSHYEE LPMYUEUFChP NBFETYBMB. DMS FPZP, YUFPVSH VSHUFTP RPMKHYUFSH RTEDUFBCHMEOYE P UPDETSBOY LOYZY, RTPYUFYFE EE PZMBCHMEOYE, PUPVEOOP, EUMY CHSCCH CHETCHESHE VETEFE EE CH THLY. pFNEFSHFE ZMBCHSH YMY TBDEMSCH, LPFPTSHCHE, TENTANG CHBY CHZMSD, YNEAF UBNPE VMYOLPE PFOPEYOYE L RTEDNEFKH CHBYEZP YHYUEOYS. TEYBKFE, LPZDB NPTsOP YURPMSHЪPCHBFSH VSHUFTPE YUFEOYE. OBRTYNET, EUMY CHBYEK GEMSHA SCHMSEFUS RPMHUEOYE PVEEZP RTEDUFBCHMEOYS P RTEDNEFE, VSCHUFTPE YUFEOYE NPTsEF RPNPYUSH. eUMY CE, PDOBLP, CHCH OKHTsDBFEUSH CH VPMEE RPDTPVOPK YOZHPTNBGYY, FP VSHUFTPE YUFEOYE VHDEF RPMEЪOP MYYSH TENTANG LFBR RPYULB BIAYA YUBUFEK FELUFB, LPFPTSHCHE UMEDHEF SH ZMHVCE.

rPRShchFBKFEUSH YJVBCHYFSHUS PF RTYCHSHCHYULY (EUMY CHSHCH EE YNEEFE) RTPZPCHBTYCHBFSH RTP UEVS FP, YuFP ChSCH YUIFBEFE. vPMSHYYOUFChP YЪ OBU RTYHYUEOP YUYFBFSH U FBLPC ULPTPUFSH, U LBLPC ZPCHPTSF. TENTANG UBNPN DEME OBY NPZ CH UPUFPSOY CHPURTYOINBFSH UMPCHB VSHCHUFTEE, YUEN NSCH YI RTPYOPUYN. NOPZIE, PDOBLP, OYLPZDB FBL Y OE NPZHF OBKHUYFSHUS YUYFBFSH VSCHUFTEE, YUEN ZPCHPTSF. uFBTBKFEUSH CHPURTYOINBFSH UMPCHB ZTHRRRBNY, BOE RP PFDEMSHOPUFY. PP NOPZYI ZHTBBI MYYSH PDOP YMY DCHB UMPCHB SCHMSAFUS CHBTTSOSCHNY, B PUFBMSHOSHE DMS CHPURTYSFYS UNSHUMB OEUKHEEUFCHEOOSCH.

xDBYY CHBN, DPTPZYE UFHDEOFSHCH!

Terlepas dari kenyataan bahwa antusiasme memudar dengan cepat dan semuanya berjalan berbeda dari yang diharapkan. Selama beberapa minggu, saya perlahan-lahan menyadari bahwa harapan saya terhadap homeschooling tidak terpenuhi.
Sementara itu, situasi semakin memburuk, krisis nyata muncul, dan saya mulai meragukan kebenarannya keputusan yang diambil. Ketika saya menenangkan diri dan menganalisis kami sekolah di rumah Dengan kepala dingin, saya sampai pada kesimpulan bahwa secara umum tidak ada yang kritis. Ada masalah yang perlu diselesaikan.

Jadi saya bertekad masalah berikut:

1. “Resep” untuk anak rumahan tidak cocok untuk kita. sekolah dasar , di mana segala sesuatunya mudah bagi semua orang dan belajar hanya membutuhkan sedikit waktu.
Ada tiga alasan untuk ini.
Pertama, volume program dan materi yang dipelajari.
Kedua, Setelah bersekolah selama 4,5 tahun, putri saya sudah memiliki kebiasaan sekolah yang buruk dan kehilangan kemampuan belajar mandiri dengan minat yang ada sebelum sekolah dan tetap bersama anak di rumah. Waktu terbuang sia-sia dan banyak hal yang terlewatkan.
Ketiga, V sekolah menengah atas Ada guru terpisah untuk setiap mata pelajaran dan masing-masing memiliki persyaratannya sendiri.

2. Lemahnya kemampuan belajar mandiri
Selama bersekolah, putri saya terbiasa bekerja sesuai instruksi dan lupa cara bekerja mandiri.
Ada tiga poin yang dapat disoroti di sini

Tidak ada tugas - tidak jelas harus berbuat apa (di sekolah mereka memberi tugas). Diputuskan dengan perencanaan.

Tidak jelas apa yang harus dilakukan jika tidak jelas (penjelasan guru di sekolah). Anda perlu memahami apa yang perlu diselesaikan.

Keengganan untuk memahami jika tidak jelas (di sekolah guru menjelaskan dalam hal apapun). Hal ini memerlukan motivasi.

3. Keinginan putri saya untuk belajar mandiri sepenuhnya, agar saya tidak ikut campur, tetapi tidak mungkin karena adanya ayat 2.

4. Merencanakan waktu Anda menyisakan banyak hal yang diinginkan.
Di sekolah, waktunya direncanakan oleh administrasi - anak-anak tidak berpartisipasi dalam penjadwalan.

5. Sulit berkonsentrasi dan kurang motivasi untuk mengerjakan sesuatu dengan cepat. Alhasil, sebagian besar hari diisi dengan pelajaran, meski nyatanya bisa diselesaikan dalam beberapa jam.
Ada dua nuansa di sini. Di satu sisi, sulit berkonsentrasi pada hal yang tidak menarik.
Di sisi lain, selama 4,5 tahun dia belajar untuk “mengikuti” pelajarannya.

Saya masih punya pertanyaan tentang gadget: haruskah saya meninggalkannya di area akses saat belajar atau haruskah saya menyimpannya?
Gadget bisa sangat berguna untuk belajar, tapi juga bisa sangat mengganggu...

Selain itu, saya mempertimbangkan kembali peran saya sebagai organisator. Saya merasa pada tahap ini peran saya harus lebih aktif.

Kalender sudah mendekati akhir kuartal ketiga dan meskipun ada kesulitan dalam pengorganisasian, putri saya lulus ujian dengan baik. Pertanyaannya adalah untuk mengurangi waktu dan tenaga yang dihabiskan untuk belajar seminimal mungkin, serta meminimalkan jumlah perjalanan ke sekolah. Untuk melakukan apa yang benar-benar Anda inginkan dan minati.
Liburan yang akan datang menjadi semacam “reboot” bagi studi kami. Kami berdua beristirahat.

Kami mendiskusikan masalah di atas dengan putri kami.
Dia harus menerima kenyataan bahwa dia perlu belajar bagaimana belajar sendiri, jadi meskipun dia tidak akan belajar sepenuhnya sendiri, hal ini akan terjadi seiring berjalannya waktu, saat dia memperoleh keterampilan yang diperlukan. Kami juga berbicara tentang kemungkinan klub baru, tetapi hanya jika dia belajar untuk mengikuti segala sesuatunya, yang belum terjadi. Kami sampai pada kesimpulan bahwa waktu terbaik Paruh pertama hari itu untuk belajar, dan juga bebas dari klub/bagian. Dia tidak ingin membagi pelajarannya menjadi beberapa sesi di siang hari, jadi dia harus menyelesaikan semua pelajarannya sebelum makan siang.

Minggu pertama kuartal baru, dia dan saya merencanakan setiap hari bersama, tulisnya dengan pensil. Namun setelah 5-7 hari, dia menemukan beberapa video menarik di Youtube tentang topik ini dan mulai merencanakannya sendiri. Dia menunjukkan hasilnya kepada saya selama seminggu lagi, lalu itu sepenuhnya menjadi tanggung jawabnya. Di malam hari dia membuat rencana untuk besok.

2. Saya mengunduh rencana kurikulum mata pelajaran di Internet. Putri saya menandai hari-hari di dalamnya untuk membantu memandu bagaimana materi didistribusikan selama kuartal tersebut. Sampai saat ini, dia telah belajar dari topik buku teks.

3. Setelah menerima jadwal penilaian pada minggu kedua triwulan, Saya membuat formulir jadwal dan membuat dua salinan - untuk saya sendiri dan untuk putri saya.

Di kolom "Sekolah", kontrol dicatat menurut kurikulum, di kolom “Rencana” dimungkinkan untuk menuliskan rencana individu untuk penyampaian atau kapan dia ingin menyelesaikan suatu topik. Jadi, ini pertama kali dikompilasi rencana umum, dan berdasarkan itu, pembelajaran direncanakan setiap hari.

4. Kami mengukur berapa banyak waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan masing-masing item. Beberapa hal lebih mudah, beberapa lebih sulit. Mata pelajaran yang berbeda memerlukan jumlah waktu yang berbeda pula. Mengetahui hal ini, rencana hari itu menjadi lebih realistis.

5. Saya mulai merencanakan ujian dengan cara yang nyaman bagi kami, minimal menyesuaikan dengan rencana kelas. Para guru sudah mengenal kami dan memahami bahwa kami dapat belajar sendiri, dan bila memungkinkan mereka menemui kami di tengah jalan.
Perlu dikatakan di sini bahwa karena di Belarus tidak ada instruksi yang jelas atau instruksi metodologis tentang metode atau frekuensi sertifikasi - semuanya tetap pada kebijaksanaan sekolah. Alhasil, di tiap sekolah hasilnya berbeda-beda: mulai dari menulis semua ulangan akhir dan menengah hampir bersama kelas hingga sertifikasi di semua mata pelajaran setiap enam bulan sekali atau bahkan setahun sekali.
Sekolah kami merasa bahwa semua pengendalian diperlukan. Saya tidak membantah, karena... Ketika semuanya baru saja dimulai, tidak jelas bagi kami apa yang terbaik bagi kami. Namun berdasarkan hasil triwulan tersebut, saya menyimpulkan bahwa hal ini sangat merepotkan - terlalu banyak waktu yang dihabiskan untuk pergi ke sekolah dan pada prinsipnya sistem pengajaran seperti itu tidak nyaman untuk menguasai materi (betapa nyamannya - saya akan tulis di bawah ).
Oleh karena itu, pada kuartal keempat kami bersekolah lebih sedikit dibandingkan pada kuartal ketiga - saya menggabungkan beberapa tes menjadi satu atau merencanakan beberapa mata pelajaran dalam satu hari.
Selanjutnya, saya berencana menyelesaikan masalah sertifikasi setiap triwulan sekali.

Namun hal tersulit masih akan datang: agar semua ini berhasil, diperlukan upaya dari orang itu sendiri. Putri saya harus belajar. Terserah padanya untuk menemukan motivasi dan belajar berkonsentrasi untuk melaksanakan apa yang direncanakannya.
Dia harus belajar belajar sendiri, tidak secara formal - karena takut nilai buruk atau penghinaan di sekolah karena pelajaran yang tidak dipelajari - tetapi dalam kenyataan - karena dia secara pribadi membutuhkannya.

Apakah dia secara pribadi membutuhkan sekolah sejauh ini tentu saja masih diperdebatkan.
Tapi bagaimanapun juga, dia punya pilihan: sekolah atau belajar di rumah. Dia tidak lagi ingin bersekolah setiap hari, dia ingin belajar sendiri, dan untuk itu dia harus bisa mengatur pelajarannya di rumah.

Jadi, memang ada kira-kira rutinitas sehari-hari berikut ini:
1. Rutinitas pagi
2. Pelajaran dengan istirahat. Setiap item bertahan dalam jangka waktu yang berbeda
3. Makan siang
4. Bahasa Inggris
5. Istirahat, jalan-jalan, club, snack, dll.
6. Perencanaan untuk hari berikutnya
7. Rutinitas malam

Mata pelajarannya sendiri pada awalnya dipelajari dari buku teks berdasarkan suatu rencana.
Namun menurut rencana sekolah, ada satu paragraf per pelajaran, dan di rumah tercakup 2-4 paragraf per pelajaran, tergantung mata pelajarannya. Ada 3-4 per hari pelajaran yang berbeda, bukannya 6-7 sekolah.
Putri saya mempelajari sebagian besar mata pelajaran tanpa campur tangan atau kendali saya.
Kalau bahasa Inggris, setiap hari saya mengajar seperti tutor dan dia mendapat pekerjaan rumah. Total bahasa Inggris didapat 2 kali sehari.
Saya terkadang memeriksa beberapa item sebelum tes berikutnya.
Untuk beberapa mata pelajaran, saya mewajibkan menonton video pelajaran tematik. Sebelumnya, ini adalah keinginan, yang tidak pernah terjadi. Video tutorial lebih baik dari penjelasan saya karena... Mereka meninggalkan putri mereka sedikit kebebasan.

Hasilnya tidak lama lagi. Beberapa minggu memasuki kuartal keempat, belajar menjadi lebih mudah. Harapan menjadi lebih dekat dengan kenyataan. Homeschooling kami sedang menuju ke arah yang benar dan saya bisa merasakannya. keuntungan nyata, selain tidak harus berangkat ke sekolah setiap hari.
Salah satu yang terpenting dan penting adalah perasaan kebebasan.
Ketika tidak ada ketergantungan pada sekolah, dengan berada di rumah, kita dapat membangun hari-hari dan kehidupan kita dengan cara yang terbaik untuk keluarga kita. Ya, masih ada semacam rencana dan jadwal - tapi ini adalah pilihan pribadi kita masing-masing. Kami memutuskannya sendiri, dan bukan seseorang yang memutuskan untuk kami. Kami dapat mengubah rencana ini dengan cara yang lebih baik dan nyaman bagi kami.
Putri saya menerima kemandirian yang diinginkannya berkat perencanaan pribadi dan pelajaran video. Dia secara bertahap belajar merencanakan dan mendistribusikan waktunya, mengidentifikasi hal-hal yang mendesak, penting, dll., yang pasti akan lebih berguna baginya dalam hidup daripada kemampuan untuk mengikuti 6 pelajaran yang masing-masing berdurasi 45 menit dan memformat karya tulisnya dengan sempurna, belum termasuk “keahlian khusus menanggung tekanan dan tunduk.” Ngomong-ngomong, di rumah aku mengizinkannya menulis dengan pensil.
Saya sedikit membebaskan diri dari kebutuhan menjadi seorang guru. Saya terus mengajar pelajaran bahasa Inggris dan terkadang putri saya mendatangi saya tentang topik yang sulit baginya.
Setelah beberapa minggu di awal kuartal keempat, ketika tugas sekolah stabil dan lebih banyak waktu muncul, putri saya bosan menghabiskan begitu banyak waktu di rumah dan dia sendiri mulai tertarik pada kemungkinan kelas tambahan, memikirkan tentang apa yang dia lakukan. inginkan dan mengapa dia membutuhkannya. Anda dapat menulis tentang ini secara terpisah.

Tentu saja seringkali segala sesuatunya tidak ideal, dari waktu ke waktu suasana hati kita berdua sedang buruk, dan penyakit “duduk di luar” belum juga bisa disembuhkan. Seringkali pelajaran masih tersebar sepanjang hari. Semakin lama, semakin sering penyakit ini muncul. Saya sebagian mengaitkan hal ini dengan kelelahan menjelang akhir tahun.
Namun secara keseluruhan, saya merasa bahwa keadaan telah mencair, bagian tersulit telah berakhir dan situasi berkembang ke arah yang positif.

Kesimpulan:

1. Percayai intuisi kita. Terutama didukung oleh informasi. Kesabaran - dan semuanya akan baik-baik saja.
2. Untuk menyelenggarakan homeschooling, Anda memerlukan orang dewasa setidaknya untuk pertama kalinya.
3. Lebih baik mempelajari sejumlah kecil mata pelajaran pada waktu yang sama - tidak lebih dari 3-4. Ini adalah pilihan terbaik.
4. Yang terbaik adalah lulus sesuai dengan prinsip: menguasai satu mata pelajaran - lulus, menguasai mata pelajaran berikutnya - lulus, dll. Pilihan yang ada dengan studi paralel pada 10-12 mata pelajaran, secara halus, bukanlah yang terbaik. Tidak mungkin untuk benar-benar mendalami suatu subjek dan “mencicipinya” sebelum tiba waktunya untuk melanjutkan ke subjek berikutnya.
Oleh karena itu, saya berencana untuk menyelesaikan masalah sertifikasi setiap triwulan sekali untuk saat ini. Dan idealnya, ambil mata pelajaran secara berurutan sebelum akhir tahun. Ini tidak mungkin bagi kami. Namun jika itu relevan bagi seseorang, ingatlah itu.
5. Jika ada pilihan untuk memberi anak istirahat sampai dia mau belajar (bisa enam bulan, setahun) - ini adalah pilihan yang bagus dan itu bisa digunakan.

Mungkin semua ini tampak terlalu berlebihan dan menyita energi bagi sebagian orang. Tidak sepadan dengan usahanya. Dan secara umum, mengapa menemukan kembali roda ketika ada sekolah???

Saya tidak setuju dengan ini. Ya, saya harus berinvestasi secara emosional dan menginvestasikan waktu saya, dan bukan yang terakhir kali.
Namun bagi saya, imbalan bagi putri saya, bagi saya, dan bagi keluarga kami secara keseluruhan jauh melebihi upaya yang dilakukan. Hasil yang didapat sudah menginspirasi hari ini :)
Saya pikir posisi orang tua dalam pendidikan bergantung pada tujuan keseluruhan yang dimiliki setiap orang tua terhadap anak-anak mereka dalam satu atau lain cara.
Apakah seorang anak perlu menjadi siswa yang unggul agar bisa sukses dalam hidupnya? Atau haruskah dia menjadi orang yang harmonis terlebih dahulu? Haruskah dia menemukan jalannya sendiri? Atau apakah dia perlu diajar dan dibimbing?
Ada banyak pertanyaan seperti itu.
Menurut pendapat saya, pendidikan di rumah lebih dekat bagi mereka yang mendengarkan anak-anaknya dan mempercayai intuisi mereka.
Siapa yang percaya bahwa anak itu sendiri secara intuitif memahami apa yang dia butuhkan dan mampu mendapatkannya tanpanya tekanan eksternal dalam bentuk sekolah.

Melihat tren saat ini, saya ingin membantu anak-anak saya tumbuh dengan bebas dan mobile. Sehingga mereka mengetahui bagaimana dan dimana memperoleh ilmu serta memahami ilmu apa yang mereka perlukan. Agar mereka selaras dengan dirinya sendiri, mampu berpikir dan bernalar, merasa nyaman berada di antara anak-anak dan orang dewasa, orang-orang tersayang maupun orang asing, dapat dengan tenang, tanpa rasa takut, mengutarakan pendapatnya, dan bersikap toleran terhadap orang yang berbeda.

Saya tidak tahu apa yang akan terjadi, tetapi menurut saya, pendidikan di luar sekolah sangat sesuai dengan tujuan saya.

ps pada postingan selanjutnya saya akan membahas tentang kelebihan dan kekurangan mengajar anak di rumah

Anda mungkin tertarik dengan materi berikut