Kalimat sebagai satuan sintaksis utama merupakan ciri-ciri suatu kalimat. Kalimat sebagai unit sintaksis dasar. Kalimat satu bagian dan ragamnya. Frasa. Jenis frase
Redundansi dalam pidato itu diterima secara umum kata-kata yang tidak perlu, konstruksi, frasa, yang isinya dapat disampaikan dengan frasa sinonim yang lebih sederhana. Dengan kata lain, redundansi ucapan adalah verbositas, diciptakan oleh spontanitas rumusan pikiran dan sifat emosional dari apa yang dikomunikasikan.
KE redundansi ucapan mengarah pada kesalahan stilistika, ketidakberdayaan stilistika pengarang, kelalaian stilistika, sama sekali tidak perlu meluangkan waktu untuk mencari cara mengungkapkan pemikirannya.
AP Chekhov mencatat dalam suratnya kepada saudara laki-lakinya: “Singkatnya adalah saudara perempuan dari bakat.” Memang tidak semua orang mampu berbicara dengan singkat, tepat, tanpa kata-kata yang tidak perlu, baik dalam percakapan maupun tulisan.
Verbositas dimanifestasikan sebagai berikut formulir:
Penjelasan obsesif tentang kebenaran yang diketahui (pembicaraan sia-sia)
Transmisi berulang dari pemikiran yang sama
Absurditas - pernyataan kebenaran yang terbukti dengan sendirinya
Komedi dalam situasi yang terkadang dramatis
Pleonasme - penggunaan kata-kata yang memiliki arti yang dekat dan, oleh karena itu, kombinasi sinonim yang berlebihan
Tautologi adalah fenomena stilistika leksikal ketika mengulang kata-kata dengan akar kata yang sama dan ketika menggabungkan kata asing dan Rusia yang menduplikasi maknanya.
Mengulangi kata-kata
Kata-kata dan ekspresi yang terpisah dan terisolasi, secara sintaksis tidak berhubungan dengan kalimat, mengandung atau tidak mengandung muatan semantik apa pun, mis. kata-kata kotor.
Verbositas sering ditemukan baik dalam pidato lisan maupun tulisan.
Dalam pidato lisan yang tidak siap, redundansi dapat disebabkan oleh berbagai hal faktor: keinginan pembicara untuk memperpanjang pernyataannya, ketidakmampuan mengungkapkan pemikiran secara singkat dan memilih kata-kata yang tepat, keinginan untuk menggambarkan peristiwa sedetail dan se-emosional mungkin, dll.
Sedangkan untuk pidato tertulis buku, di sini penulis menggunakan teknik verbositas ketika menyampaikan bahasa, gaya bicara, dan karakter tokoh. Redundansi tuturan diwujudkan dalam dialog dan monolog tokoh-tokoh dalam karya tersebut. Contoh verbositas juga dapat ditemukan di surat kabar dan majalah, iklan, saat membaca laporan dan abstrak. Namun dalam kasus seperti itu, verbositas diterima sebagai kesalahan gaya yang memerlukan pengeditan khusus.
Dapat dipertimbangkan dengan contoh setiap kasus manifestasi redundansi bicara.
Penjelasan obsesif tentang kebenaran yang diketahui semua orang menarik perhatian.
Teh baik untuk kesehatan. Teh tidak berbahaya bagi tubuh. Tidak ada yang bisa menggantikan teh daun lepas asli, karena... ini memiliki efek menguntungkan pada banyak organ manusia.
Teh baik untuk kesehatan manusia.
Meskipun informasi terkonsentrasi dalam satu kalimat, namun verbositas dalam periklanan mungkin diperlukan, karena tujuannya adalah untuk menarik perhatian, untuk memaksakan suatu produk iklan, untuk menanamkan ide kepada konsumen untuk membeli teh yang diiklankan.
“Tom!” Dwyer berkata dengan penuh semangat. “Saya telah berkeliaran dan berkeliaran menunggunya darimu. Ya Tuhan, aku khawatir. Kupikir mungkin kamu sudah mati..."
Kata-kata kelinci yang bertele-tele dari novel "Orang Kaya, Orang Miskin" disebabkan oleh kegembiraan dan kegembiraannya karena akhirnya dia mendengar temannya dan tidak lagi harus merana dalam ketidakpastian dan menunggu kabar. Oleh karena itu, Kelinci mengulangi kalimat tersebut dua kali Aku sudah berkeliaran untuk menyampaikan perasaanmu.
Absurditas (lyapalissiades) - pernyataan kebenaran yang terbukti dengan sendirinya.
Almarhum sudah mati total.
Makna kalimat tersebut tidak masuk akal, karena sudah jelas sekali bahwa jika dia mati, maka dia mati. Anda tidak bisa mengatakan: “Almarhum sedikit (sedikit, sangat, seluruhnya, dll) mati.”
Contoh verbositas ini disebut lapalisiades, diambil dari nama Marsekal Marquis La Palisa. Para prajurit menggubah lagu tentang kematiannya dengan kata-kata berikut:
“Komandan kami masih hidup 25 menit sebelum kematiannya.”
Lapalissiades sering kali menggabungkan absurditas, komedi, dan, pada saat yang sama, tragedi situasi.
““Dia sudah mati,” kata Mr. Tate. “Dia baik-baik saja dan sudah mati.” Dia tidak akan menyakiti anak-anak ini lagi.”
Frasa ini juga dapat dikaitkan dengan lyapalisiads, karena Perpaduan kata “baik” dan “mati” memang menggelikan, namun merujuk pada karakter negatif, sehingga maknanya tidak berkonotasi menyeramkan. “Mati, secara definitif dan tidak dapat ditarik kembali” terdengar seperti sebuah pernyataan fakta.
Pleonasme
Bentuk redundansi ucapan lainnya - pleonasme - adalah penggunaan kata-kata yang memiliki arti yang dekat dan oleh karena itu berlebihan:
Sebuah pemborosan tak berguna, esensi utama, bahkan lebih menyakitkan, dikelilingi di semua sisi, rahasia rahasia, prioritas utama, hobi favorit, sekali lagi, dll.
Ekspresi seperti itu perlu diedit, karena adalah kesalahan gaya.
Pleonasme juga ditemukan dalam cerita rakyat.
Kesedihan-kerinduan, jalan-jalan, ikan-paus, laut-samudera, fajar mekar, kucing pus.
Pleonasme yang muncul ketika sinonim digabungkan:
Hari yang sangat panjang; berani dan berani, hanya saja; namun demikian; harta yang mahal, keras kepala dan ngotot.
Pleonasme imajiner - perangkat gaya yang mencolok sebagai sarana untuk meningkatkan ekspresi bicara.
Tautologi - ini adalah jenis pleonasme yang terjadi saat mengulang kata-kata dengan akar kata yang sama, saat menggabungkan bahasa Rusia dan kata-kata asing dengan arti yang sama (tautologi tersembunyi).
Mari kita lihat contohnya:
Tautologi sebagai pengulangan kata yang memiliki akar kata yang sama:
Lipat gandakan seratus kali, ungkapkan sebuah rahasia, ceritakan sebuah kisah, mentega, alami hal yang tidak diketahui, semuanya baik-baik saja yang berakhir dengan baik, bisnis adalah bisnis.
Dalam kasus seperti itu, tautologi sering dianggap sebagai kesalahan dan perlu dilakukan koreksi.
Namun, beberapa kata dengan akar kata yang sama tidak dapat diganti dengan sinonim karena memang demikian satu-satunya pembawa makna:
Pemain sepak bola muda sedang berlatih di lapangan dengan pelatih.
Dia sedang sakit dalam setiap cara yang mungkin penyakit.
Ini bunga mekar pada bulan Juni.
Sulit bagi perokok untuk menghentikan kebiasaan kecanduan ini.
Menutup panci besar tutup.
Cadangan selalu siap menemui para tamunya dan menunjukkan kekayaan alamnya melestarikan.
Para siswa belajar Matematika.
“Dia.” mati nak, kata Atticus. "Dia mati beberapa menit yang lalu.”
Tautologi juga tidak bisa dihindari jika kosakata terminologis digunakan:
Zvenyeva tanaman lapangan link keberhasilan yang dilaporkan.
Penyidik kantor kejaksaan diselidiki Kejahatan ini sangat singkat.
Asisten laboratorium kimia laboratorium belajar di universitas paruh waktu .
milik kita yang lama guru telah pengajaran Matematika selama tiga puluh tahun sejak 1952.
DI DALAM akhir-akhir ini Sehubungan dengan perkembangan bahasa - munculnya kata-kata baru, keusangan kata-kata lain, perubahan makna dan hilangnya hubungan pembentukan kata - frasa dengan akar etimologis yang sama tidak dianggap sebagai tautologi:
Cat merah, pagi – besok, linen putih, tinta hitam.
Contoh tautologi tersembunyi:
VIP, suvenir kenangan, monumen peringatan, debut pertama, anak ajaib.
Dalam setiap contoh, kedua kata tersebut memiliki arti yang sama, tetapi kata “monumen”, “mudah diingat”, “pertama”, “anak” adalah bahasa Rusia, dan “suvenir”, “debut”, “peringatan”, “keajaiban” adalah bahasa asing. .
Dalam contoh “orang VIP”, ada kasus ketika pembicara tidak memahami singkatan bahasa asing “VIP” (orang yang sangat penting) dan melengkapinya dengan kata pinjaman “orang”. Hasilnya adalah tautologi tersembunyi dan tautologi dengan pengulangan kata serumpun.
Namun terkadang tautologi menjadi ungkapan yang bisa diterima. Hal ini dijelaskan oleh perubahan arti kata dan fakta bahwa kombinasi tersebut telah mengakar dalam ucapan:
Periode waktu, realitas aktual, karya pameran.
Secara ilmiah dan gaya bisnis formal Selain itu, penggunaan kata serumpun yang dikombinasikan dengan singkatan atau kata yang terdiri dari dua akar kata tidak dianggap sebagai tautologi:
Sistem SI (Sistem Sistem Internasional), Jaringan internet(jaringan internasional).
Tautologi juga dapat diterima jika digunakan sebagai perangkat gaya yang meningkatkan efektivitas ucapan, sehingga lebih ekspresif. Contoh tautologi tersebut ditemukan dalam pidato lisan dan artistik.
Segala macam hal, kesia-siaan, kesedihan yang pahit, keajaiban yang menakjubkan, bermanfaat.
"Oh, penuh-penuh kotakku"
"Oh, bola salju-salju, badai salju putih"
Tautologi sering hadir dalam unit fraseologis.
Berjalan-jalan, duduk-duduk, membuang-buang waktu, makan sesuka hati, Anda tahu, penuh sesak, semuanya, hari demi hari.
Karena tautologi sebagai perangkat stilistika dengan cara yang efektif, meningkatkan efek pernyataan dan menonjol karena keunikannya, digunakan untuk judul surat kabar, periklanan, dan pidato publik. Dengan demikian, perhatian tertuju informasi penting, konsep penting.
"Pada teror putih kami akan menjawab teror merah"(V.I.Lenin)
« Untuk siswa yang menang dari guru yang kalah"(Zhukovsky
« Maju satu langkah, mundur dua langkah"(Lenin)
« Hantu berkeliaran di seluruh Eropa hantu komunisme" (K.Marx)
« Misteri yang belum terpecahkan dari masa lalu" (dari koran)
Semuanya adalah Sehat itu berakhir Sehat.
Sen dolar disimpan adalah a sen dolar diperoleh.
Mudah datang, mudah pergi.
Teknik yang sangat umum adalah ketika kata-kata dengan akar kata yang sama dibandingkan sebagai sinonim atau antonim. Biasanya teknik ini menarik perhatian dan meningkatkan efeknya.
"orang asing yang akrab"
"Orang tua tidak menua"
"si rambut merah"
"hal-hal kecil"
« membosankan, membosankan mengubah"
Identifikasi benda terbang aneh ( tidak teridentifikasi benda terbang)
Inspektur dijelaskan bagaimana, setelah menjadi saksi" keterangan tentang pencuri yang ditampilkan di acara itu, puluhan orang menelepon polisi, semuanya mengidentifikasi tersangka yang sama.
Dalam pidato yang ekspresif secara emosional, pengulangan suara, pengulangan tautologis bisa menjadi sarana ekspresif fonik.
“Gelandangan, gelandangan, gelandangan kuku. Penunggangnya terbang seperti angin puyuh.”
Pengulangan bunyi [t] - [p], [v] - [x] - [r] dan akar kata ketika diucapkan menimbulkan efek kecepatan dan suara tapak kaki pengendara balap.
Punk, punk, punk, jarumnya mematahkan lingkaran yang kencang. Dia berhenti, dan menarik kain itu lebih erat lagi: punk-punk-punk. Dia sangat marah.
Bunyi [p], [t], baik dalam onomatopoeik maupun kata-kata lain dari frasa tersebut, menciptakan kembali gambaran tentang apa yang terjadi: gemerisik jarum yang menusuk materi, gerakan cepat, kemarahan yang nyaris tak terkendali yang akan meledak. .
Tautologi juga digunakan untuk membuat komedi, pewarnaan satir dan cerita lucu, feuilleton, anekdot, dan lelucon.
Mengulangi kata-kata
Pengulangan kata juga bisa menjadi manifestasi dari redundansi ucapan. Pengulangan leksikal dijelaskan oleh ketidakmampuan pembicara atau penulis mengungkapkan pemikirannya dengan jelas. Dalam pidato tertulis, pernyataan semacam itu memerlukan penyuntingan editorial jika pernyataan tersebut bukan merupakan perangkat gaya yang meningkatkan ekspresi ucapan. Pengulangan leksikal melakukan berbagai fungsi gaya: membantu menyoroti apa yang penting dalam sebuah frasa, menarik perhatian, menciptakan suasana puitis atau situasi lucu.
Pengulangan verbal merupakan ciri khas pidato lisan dan tulisan. Jika dalam bahasa tertulis rangkaian kata yang berulang-ulang berperan sebagai perangkat stilistika dan dapat diedit, maka dalam bahasa lisan dan bahasa sehari-hari pengulangan kata bisa berlebihan, salah, atau meningkatkan nuansa emosional.
Siswa gimnasium menempati posisi pertama di Olimpiade sekolah kota. Seluruh siswa pemenang olimpiade diundang ke resepsi bersama gubernur. Orang tua siswa juga menerima undangan.
Mengulangi kata berkali-kali tidak diperlukan. Ketiga kalimat tersebut dapat diganti dengan satu:
Para siswa gimnasium pemenang olimpiade beserta orang tuanya diundang ke resepsi bersama gubernur.
“Dia punya cukup nyali untuk mengganggu seorang wanita kulit berwarna yang miskin , dia punya cukup nyali untuk mengganggu Hakim Taylor ketika dia mengira rumah itu kosong, jadi menurut Anda dia bertemu Anda di siang hari?”
Dalam contoh ini, frasa yang lebih ringkas “ Dia punya cukup nyali untuk mengganggu seorang wanita kulit berwarna miskin dan Hakim Taylor ketika dia mengira rumahnya kosong, jadi menurut Anda dia bertemu Anda di siang hari?” tindakan karakter dan sikap menghina pembicara terhadapnya.
Penggunaan kata-kata yang disebut “gulma”."seolah-olah", "sebenarnya", "berarti", "baik", "di sini", "itu" - ini contoh cemerlang redundansi dalam ucapan sebagai kesalahan. Kata-kata seperti itu tidak membawa muatan semantik maupun emosional. Secara gaya, kata-kata tersebut sama sekali tidak berhubungan dengan kalimat, dan jika dihilangkan, maknanya tidak akan berkurang.
Akibatnya, redundansi dalam segala bentuknya disebabkan oleh dua fungsi - tegas dan duplikatif. Tegasnya, himpunan hubungan struktural-semantik dalam sebuah kalimat (makroteks) mengandung penilaian terhadap fakta yang menimbulkan reaksi emosional pada pendengarnya. Fungsi duplikasi terdiri dari pengulangan elemen makroteks.
Semakin sedikit redundansi semantik, semakin cepat dan baik konten utama dipahami dan diingat; semakin besar, semakin sulit untuk mengasimilasi (memahami, mengingat) apa yang sedang dibaca.
Sangat penting untuk memperhatikan prinsip aksesibilitas konten teks. Dalam sistem pendidikan, pelatihan dibangun justru atas dasar prinsip ini, yang menentukan urutan ketat dan sifat materi yang “porsi”. Dalam membaca pendidikan mandiri, prinsip ini lebih sulit diterapkan. Oleh karena itu, jika Anda telah membaca sebuah buku untuk meningkatkan pengetahuan profesional Anda dan merasa bahwa isinya di luar kemampuan Anda, atau sangat sulit untuk diasimilasi, Anda harus berkonsultasi dengan pustakawan atau ahli di bidang pengetahuan tersebut. Mereka akan merekomendasikan buku lain yang penguasaannya akan menjadi landasan untuk mempelajari buku-buku yang lebih kompleks isi dan sifatnya. Jangan lupa tentang kamus khusus, buku referensi, dan ensiklopedia yang akan memberi Anda informasi awal dan dasar tentang topik tersebut.
Jika Anda ingin mengenal suatu bidang ilmu tertentu, mulailah dengan buku referensi, kamus, ensiklopedia, lalu lanjutkan ke ilmu pengetahuan populer, literatur pendidikan dan, terakhir, ke bidang ilmiah.
Redundansi linguistik dicirikan oleh fakta bahwa lebih banyak kata yang ditulis dan diucapkan daripada yang dibutuhkan untuk memahami apa yang tertulis atau diucapkan. Para ahli bahasa telah menghitung bahwa redundansi dalam bahasa Rusia mencapai 60-70 persen. Mengapa bertele-tele seperti itu? Bukankah lebih baik segera menulis dua kali lebih panjang, menghilangkan kata-kata yang tidak perlu? Ternyata Anda tidak bisa. Redundansi linguistik juga mempunyai arti tersendiri.
Pertama, ketika membaca, kita melakukan konvolusi semantik teks, membangun kembali isinya berdasarkan kosa kata kita. Lebih mudah bagi kita untuk melakukan hal ini jika terdapat redundansi linguistik tertentu (dalam batas wajar) dalam teks dibandingkan jika tidak mencukupi. Redundansi linguistik menciptakan kondisi yang memberikan kebebasan lebih besar dalam mengoperasikan kata-kata, konsep, dan mengganti beberapa kalimat dengan satu kalimat. Kedua, peran positif dari redundansi linguistik adalah memungkinkan Anda mempertahankan perhatian pembaca. Melihat sedikit ke depan, katakanlah untuk mempertahankan perhatian yang stabil dalam segala jenis aktivitas, diperlukan rangsangan ringan, yang bertindak sebagai latar belakang dan menciptakan efek maksimal. kondisi optimal bekerja. Sebagai iritan yang lemah, bersama dengan yang lain adalah kebisingan informasi- redundansi linguistik. Hal ini memungkinkan untuk secara selektif memusatkan perhatian pada bagian-bagian pesan tertentu, fokus pada kata-kata kunci dan frasa, menyorot hal utama dan melewatkan hal-hal yang tidak penting.
Redundansi linguistik berfungsi sebagai prasyarat untuk mengoperasikan ucapan batin dengan cepat; ini seolah-olah merupakan dasar pemikiran. Bagaimanapun, membaca adalah proses kreatif dan konstruktif, di mana teks penulis asli diperkaya dengan pengetahuan dan emosi kita. Inilah inti dari pengetahuan. Itulah sebabnya redundansi linguistik menciptakan kondisi untuk operasi mental yang menjamin asimilasi isi teks.
Anehnya, adanya redundansi linguistik juga berkontribusi pada penghafalan isi teks yang lebih baik. Faktanya adalah hilangnya informasi terjadi hampir berapa pun volume teksnya. Kita lupa, atau lebih tepatnya tidak mengingat, bagian tertentu dari teks, baik volumenya besar maupun kecil. Jika kita membandingkan kerugian-kerugian ini dengan volume teks-teks yang bersangkutan, maka rasionya akan menjadi hampir sama, asalkan teks-teks tersebut memiliki redundansi semantik yang sama. Akibatnya, redundansi linguistik yang masuk akal memberikan cara perolehan teks yang paling disukai.
Saat membaca, secara tidak sadar, secara intuitif kita menggunakan beberapa kata dan frasa sebagai referensi. Kata dan frasa pendukung seperti itu disebut kunci. Kata dan frasa kunci membawa muatan semantik dan emosional utama dari isi teks. Namun, tidak mungkin untuk mengatakan dengan jelas kata, jenis kata, dan bagian kalimat mana yang penting dan mana yang tidak. Itu tergantung pada konteksnya, konten umum teks yang dapat dibaca. Lagi pula, bahkan di mana kata itu ditempatkan (di awal, tengah, atau akhir kalimat), makna dan makna emosionalnya berubah. Mungkin hanya ada satu kata kunci dalam sebuah kalimat, misalnya kata seru, yang membawa seluruh muatan semantik dan emosional kalimat tersebut. Dalam hal ini, ungkapan yang telah menjadi contoh klasik bagaimana bahkan koma dapat bertindak sebagai kunci makna utama dari apa yang dibicarakan. Jika koma ditempatkan - setelah kata pertama atau kedua - esensi semantik dan emosional dari ketiga kata tersebut sepenuhnya berubah: "eksekusi tidak dapat diampuni". Dalam kasus pertama, orang tersebut kehilangan nyawanya, dalam kasus kedua, dia diampuni.
Berdasarkan kata kunci, kita membaca teks, memperpendeknya, dan dengan demikian memudahkan asimilasi dari apa yang kita baca. Mengurangi volume membaca bukanlah hal yang mekanis. Pemilihan kata kunci adalah tahap pertama kondensasi semantik, kompresi konten semantik teks. Pentingnya tahapan ini memerlukan latihan khusus. Penguasaan teknik pemilihan kata kunci yang disengaja dan sadar berkontribusi pada pembentukan keterampilan otomatis.
Dengan menggunakan kata kunci saat membaca, kita dapat memendekkan, mengompres, memampatkan teks sekitar setengahnya. Bacalah kalimat berikut, sambil memilih kata kunci dalam hati: “Tanaman hanya menyerap itu garam mineral, yang dapat diserap oleh mereka dalam bentuk terlarut bersama dengan kelembaban tanah.” Mungkin dapat disingkat sebagai berikut: “Tanaman menyerap garam mineral dalam bentuk terlarut dengan kelembapan tanah.” Seperti yang Anda lihat, arti kalimatnya tidak berubah, meskipun dari 17 kata, tersisa 10 kata.
Dengan menganalisis gerak mata, kita dapat mengetahui cara seseorang membaca, apa perbedaan gerak mata pembaca cepat dan pembaca lambat, bagaimana pola antara ciri-ciri gerak mata dan tingkat kemampuan membaca.
Studi gerakan mata dilakukan berbagai metode, misalnya menggunakan sistem cermin, menggunakan metode film. Terakhir kali tersebar luas menerima metode elektrookulografi. Metode ini menggunakan elektroensefalograf. Potensi listrik gerakan mata dicatat dengan menggunakan elektroda yang dipasang pada mata, dan melalui alat perekam diumpankan ke perekam, yang mencatat pembacaan tersebut pada kertas osilografi bergerak dalam bentuk elektrookulogram. Menguraikan elektrookulogram memungkinkan Anda memperoleh data tentang gerakan mata selama membaca.
Berapa banyak komitmen yang dilakukan pembaca berbeda dalam satu baris? Mereka bergantung pada apa? Ternyata kecepatan membaca erat kaitannya dengan indikator pergerakan mata seperti jumlah fiksasi per baris atau per 100 kata, jumlah kata yang dirasakan dan dikenali pembaca dalam satu fiksasi, jumlah regresi yang dikembalikan oleh mata. gerakan ke bagian teks yang dibaca sebelumnya, Dalam tabel Gambar 2 menunjukkan penilaian keterampilan membaca yang diperoleh peneliti Amerika E. Taylor berdasarkan hasil analisis rekaman gerakan mata selama proses membaca lima ribu pembaca usia yang berbeda dan pendidikan.
Tabel 2
Penilaian Kemahiran Membaca
|
Indikator |
Kelas |
Muda |
Rata-rata |
Kampus |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||
|
Jumlah fiksasi per 100 kata... |
240 |
200 |
170 |
136 |
118 |
105 |
95 |
83 |
75 |
|
Jumlah regresi per 100 kata... |
55 |
45 |
37 |
30 |
26 |
23 |
18 |
15 |
11 |
|
Jumlah rata-rata kata yang dikenali per fiksasi... |
0,42 |
0,5 |
0,59 |
0,73 |
0,85 |
0,95 |
1,05 |
1,21 |
1,33 |
|
Durasi fiksasi (detik) |
0,33 |
0,3 |
0,26 |
0,24 |
0,24 |
0,24 |
0,24 |
0,24 |
0,23 |
|
Kecepatan membaca (kata per menit)... |
75 |
100 |
138 |
180 |
216 |
233 |
255 |
296 |
340 |
Sebuah studi yang cermat terhadap data yang disajikan dalam tabel memungkinkan untuk menelusuri pola perubahan indikator pergerakan mata pembaca seiring dengan peningkatan proses membaca. Semakin baik keterampilan membaca yang ditandai dengan kecepatan membaca dan jumlah kata yang dipahami per fiksasi, semakin rendah jumlah fiksasi, durasinya, dan jumlah regresi.
kamu mahasiswa Dibandingkan siswa kelas satu, kecepatan pemahaman membaca 4,5 kali lebih tinggi, jumlah fiksasi per 100 kata 3,2 kali lebih sedikit, rata-rata volume pengenalan dan pemahaman per fiksasi 3 kali lebih tinggi, durasi fiksasi hanya berbeda sedikit. . Sedangkan untuk regresi, mahasiswa mempunyai jumlah mereka 5 kali lebih sedikit.
Jadi, gerakan mata saat membaca bukan hanya sifat alat visual kita. Mereka paling berhubungan langsung dengan aktivitas mental saat membaca, hingga mengenali gambar grafis dari kata-kata dan menghubungkannya dengan makna tata bahasa dan semantik dalam kalimat individu, paragraf, dan keseluruhan teks.
Apakah mungkin untuk mengontrol gerakan mata? Mengapa dan bagaimana melakukan hal ini?
NAIK TANGGA MENUJU KE BAWAH
Bayangkan saat membaca, Anda seperti sedang menuruni tangga, dan regresi—mengembalikan gerakan mata ke bagian garis yang terlihat sebelumnya—memaksa Anda untuk naik lagi. Mengapa ini terjadi? Alasan terjadinya regresi sangat beragam. Diantaranya adalah sebagai berikut:
melewatkan sebagian teks karena gerakan mata yang tidak proporsional;
kebutuhan akan gerakan korektif yang mengkompensasi transisi yang tidak memadai atau salah dari satu baris ke baris lainnya (regresi seperti itu biasanya terjadi di awal baris);
pelanggaran koordinasi binokular pada pembaca (seseorang melihat dan membaca dengan kedua mata sekaligus);
ketidaktahuan akan arti beberapa kata;
ketidakmampuan mengkorelasikan makna suatu kata dengan makna kata lain, ketidakmampuan memahami makna suatu kata atau kalimat, sehingga pembaca mengalami kesulitan dalam penafsiran. bagian individu teks;
adanya tanggal pada baris atau informasi spesifik lainnya;
font kecil atau buta;
membaca lalai.
Banyaknya regresi secara signifikan mengurangi kecepatan membaca. Oleh karena itu, mengurangi jumlah mereka adalah hal yang penting tugas penting. Namun, bahkan pembaca yang berkualifikasi pun mungkin mengalami sejumlah regresi, yang disebabkan oleh sifat psikofisiologis terjadinya regresi tersebut.
Setelah mempelajari membaca dinamis, jumlah regresi dapat dikurangi menjadi 4-5 persen (relatif terhadap jumlah fiksasi). Hal ini dicapai terutama dengan menghilangkan penyebab yang berkontribusi terhadap terjadinya regresi. DI DALAM memerangi mereka adalah hal yang terpenting adalah menghilangkan kebiasaan buruk membaca sembarangan, mengalihkan pikiran dari isi apa yang sedang dibaca. Untuk mencapai hal tersebut, ditetapkan suatu peraturan tertentu di mana pembaca dipaksa untuk hanya bergerak maju melalui teks, praktis tanpa melakukan gerakan mata balik. Teknik untuk melakukan latihan ini diuraikan di bagian “Jenius adalah perhatian yang tak kenal lelah.”
HORIZONTAL DAN VERTIKAL
Keterampilan gerak mata saat membaca terbentuk selama proses pembelajaran. Selain itu, sifat gerakan mata sangat bergantung pada metode pengajaran dan karakteristik penulisan bahasa tertentu. Misalnya, dalam bahasa Arab, teks ditulis dan dicetak dari kanan ke kiri, sehingga keterampilan menggerakkan mata sepanjang garis saat membaca dilatih dalam arah yang sama.
Kita membaca dengan mengamati kata-kata dalam satu baris dari kiri ke kanan. Kemudian kita segera mengalihkan pandangan kita ke kiri ke baris berikutnya dan kembali bergerak sepanjang garis dari kiri ke kanan. Pada setiap baris, bagian tertentu dianggap sebagai satu fiksasi.
Pada Gambar. 8 di tengah elips Anda melihat titik fiksasi di mana pandangan kedua mata dikoreksi. Mata kita melihat sejumlah informasi tertentu yang terletak pada jarak yang sama dari titik fiksasi. Hal ini disebabkan oleh sifat penglihatan kita, ciri struktur retina. Sifat optik retina di daerah perifer dan sentralnya berbeda. Ketajaman penglihatan tergantung pada keberadaan sel kerucut dan batang pada retina. Oleh karena itu ada pembagian visi menjadi pusat dan periferal. DI DALAM zona retina sentral, ditelepon titik kuning, terkonsentrasi jumlah terbesar kerucut. Di zona ini terdapat formasi khusus - fossa pusat, di mana kepadatan kerucut mencapai nilai terbesarnya. Berkat ini, ketajaman penglihatan di area fovea sentral menjadi maksimal. Dengan bantuan penglihatan sentral, bentuk, warna, detail kecil, dan ukuran objek dapat dibedakan dengan jelas. Dengan semakin jauhnya fovea, jumlah kerucut berkurang dan jumlah batang bertambah, sedangkan ketajaman bidang penglihatan menurun.
Saat membaca teks, baris tersebut dirasakan sebagai berikut:
Dalam sistem hierarki unit sintaksis, kalimat menempati tempat sentral. Di satu sisi dianggap sebagai satuan yang terbentuk dari kata dan frasa, dan di sisi lain, sebagai satuan yang diartikulasikan dari teks. Kata dan frasa digabungkan menjadi kalimat hubungan sintaksis dan menyatakan pendapat, yaitu pesan tertentu tentang objek dan fenomena realitas. Kalimat tersebut mengungkapkan sikap penutur terhadap fakta kenyataan dari sudut pandang afirmasi, penyangkalan, ketidakpastian, dapat diandalkan, tidak dapat diandalkan.
Sebagian besar kalimat memiliki struktur sintaksis formal yang khas - adanya pasangan predikatif (subjek dan predikat).
Kalimat adalah suatu kesatuan multidimensi yang identifikasinya didasarkan pada ciri-ciri yang mewakili kesatuan struktural dan semantiknya:
1) kemandirian fungsi;
2) sifat predikatif;
3) kelengkapan intonasi dan semantik;
4) organisasi tata bahasa.
Gabungan ciri-ciri tersebut mencirikan kalimat sebagai satuan bahasa dan tuturan.
Jadi, kalimat adalah suatu kesatuan komunikatif yang dirancang secara gramatikal dan intonasional menurut hukum bahasa tertentu, yang merupakan sarana utama pembentukan, pengungkapan, dan pengkomunikasian pikiran, perasaan kehendak, emosi: / impian emas kita, slogan dan tujuan kita akan menyelamatkannya dari kesedihan: bahasa ibunya di sekolah asalnya; Hidup! Pergi ke pegunungan kelabu, menyanyikan lagu di duri, terbang ke hamparan yang tak terukur, menuju matahari dan musim semi (3 TV. A. Olesya).
Kalimat tersebut dikorelasikan dengan proposisi logis: Ibuku - kenaifan, pendiam zhura dan kebaikan tidak terbatas (M. Volnova). Kalimat ini menyatakan suatu pemikiran, yang merupakan suatu penilaian, dan bentuk ungkapannya adalah sebuah kalimat.
Proposisi dan penilaian adalah konsep yang terkait, tetapi tidak identik. Penilaian adalah gabungan predikat suatu subjek, yaitu konsep suatu objek tertentu, dan predikat yang mencerminkan sifat subjek tersebut. Subjek dinyatakan oleh kelompok subjek, dan predikat dinyatakan oleh kelompok predikat: Pidato (subjek) ada sesuatu yang menakjubkan dan kreasi sempurna semangat kebangsaan (predikat).
Selalu ada dua anggota utama dalam suatu penilaian, dan sebuah kalimat dapat terdiri dari satu: Perlu untuk menaungi tanah tanpa harapan (Lesya Ukrainka); Larut malam. Kegelapan (V. Kozachenko). Pada kalimat pertama subjek tidak diungkapkan secara lisan, pada kalimat kedua predikat tidak diungkapkan.
Suatu penilaian diungkapkan hanya dengan sebuah kalimat, dan sebuah kalimat dapat mengungkapkan, selain penilaian, perasaan, emosi, dan pengalaman seseorang: Musim semi, musim semi! yang biru, transparan di sekelilingnya (P. Tychina).
Jadi, setiap penilaian adalah sebuah kalimat, tetapi tidak setiap kalimat adalah sebuah penilaian (kalimat interogatif, motivasi, dan penting bukanlah sebuah penilaian).
Ciri-ciri penting sebuah kalimat adalah sifat predikatif, modalitas, dan intonasi.
Predikativitas- ini adalah sikap subjek terhadap kenyataan. Ini mencakup fitur-fitur dari penawaran yang mewakili:
a) disajikan secara nyata (dalam present, past atau future tense): Di bebatuan biru puisi, dengan kemauan dan pikiranku, aku menebang kata seperti batu yang keras (L. Zabashta); Landak membuat sendiri mantel kulit domba pendek dari duri budyakov (O. Oles); Aku akan mencarimu, aku akan mencarimu, aku akan menunggumu, aku akan menunggu, aku akan bertanya kepada orang-orang tentangmu, aku akan memberikan segalanya untukmu tanpa beban (S. Letyuk);
b) digambarkan sebagai tidak nyata, yaitu mungkin, diinginkan, perlu: Lembut, lembut, seperti nafas sebuah epik, aku ingin menenunkanmu sebuah lagu. Dari sinar fajar, dari benang jaring... (O.Oles). Contoh-contoh yang diberikan tidak hanya berbicara tentang peristiwa-peristiwa tertentu, menegaskan keberadaannya, tetapi juga mengungkapkan sikap penulis terhadap isi pesan (keinginan atau ketidakinginan, kebutuhan, kemungkinan). Penilaian penutur terhadap isi kenyataan/irrealitas disebut modal. Sarana untuk mengungkapkan modalitas adalah bentuk kata sifat kata kerja, intonasi, kata modal, partikel. Kata kerja indikatif berarti tindakan nyata yang terjadi atau tidak terjadi, kata kerja dalam suasana hati imperatif mengungkapkan tindakan yang diinginkan, dan kata kerja dalam suasana hati bersyarat mengungkapkan tindakan yang tidak nyata dan mungkin. Kata modal mencakup kata-kata yang bernilai penuh, yang dengannya penilaian terhadap kata yang diucapkan diungkapkan. (untung, sayangnya, tampaknya, mungkin, tidak dapat disangkal, dll.). Partikel modal (seolah-olah, seolah-olah, bahasa, seolah-olah, seolah-olah), intonasi dapat membuat pernyataan tersebut bersifat tidak penting. Membandingkan: Dia berpikir.- Rupanya, dia sedang berpikir. - Dia sepertinya sedang berpikir.
Fitur penting dari proposal adalah intonasi,, yang bertindak sebagai sarana untuk memformalkan predikat dan modalitas. Intonasi memformalkan suatu kalimat sebagai satuan komunikatif yang utuh. Tergantung pada tujuan komunikatif kalimat, intonasi pesan, pertanyaan, motivasi, dll dibedakan. Dan mata air cranberry mengapung dalam warna biru sejuk! (N.Kashchuk)
Intonasi juga berperan sebagai cara pengiring untuk menonjolkan pusat komunikatif suatu ujaran. Ciri-ciri intonasi merupakan sarana penting untuk membedakan jenis-jenis kalimat menurut tujuan pernyataannya: ekspresif, interogatif, dan memotivasi.
Kelengkapan predikatif dan intonasi merupakan ciri utama suatu kalimat yang membedakannya dengan frasa dan kata.
