Rozwój metodyczny w języku rosyjskim (klasa 3) na temat: Znak miękki (ь) na końcu rzeczowników po syczących. Podstępny, miękki znak po syczących. W jakich przypadkach jest to napisane?
Cel lekcji: przestudiuj pisownię „b” po syczących rzeczownikach na końcu kobiecy».
Cele lekcji:
- edukacyjny:
- wprowadzić nową pisownię „Pisownia miękki znak na końcu rzeczowników po sybilantach;
- rozwijanie:
- rozwijanie umiejętności analizowania; zaszczepić umiejętności niezależna praca;
- rozwój uwagi i pamięci wzrokowej uczniów;
- kształcenie:
- kultywować kulturę komunikacji, umiejętność pracy indywidualnej i zespołowej; zaszczepić miłość do języka rosyjskiego.
Typ lekcji: wyjaśnienie nowego materiału
Metody nauczania: wyszukiwanie, werbalne, praktyczne
Wykorzystane technologie: uczenie się oparte na problemach, technologie informacyjno-komunikacyjne, uczenie się rozwojowe.
Całkowity koszt posiadania: projektor, ekran, komputer.
Sprzęt:
- karty zadań dot praca badawcza;
- prezentacja 24 slajdy (środowisko POWER POINT);
- Podręcznik do języka rosyjskiego dla klasy 3 (autorzy L.M. Zelenina, T.E. Khokhlova, wydawnictwo „Prosveshchenie”, 2007, kompleks edukacyjny „Szkoła Rosji”);
- algorytm działania „Rzeczowniki z sybilantami na końcu”;
- formularze sprawdzające wiedzę.
Postęp lekcji
I.
Moment organizacyjny.
Slajd numer 1.
Sprawdzanie gotowości uczniów do zajęć. Na biurkach uczniów: podręcznik, zeszyt, pamiętnik, piórnik, dodatkowy materiał, które nauczyciel rozdawał do pracy.
- Zapiszcie w zeszytach dzisiejszą datę i tytuł dzieła.
II. Kaligrafia.
Na tablicy:
w w w w
- Jakie dźwięki reprezentują litery? w, w, h, sch?([zh] - spółgłoska, twardy niesparowany, dźwięczny dźwięk sparowany, [w] - spółgłoska twarda niesparowana, bezdźwięczny dźwięk sparowany, [h"] - spółgłoska miękka niesparowana, bezdźwięczna niesparowany dźwięk, [ш"] – miękka niesparowana spółgłoska, tępy niesparowany dźwięk).
- Do czego służy znak miękki? (b – wskaźnik miękkości spółgłosek; b – podział).
- Napisz poprawnie litery w kaligrafii.
III. Opis problemu.
Stworzenie sytuacji prowadzącej do sformułowania zadania edukacyjnego
Na slajdzie nr 2:
P...l...to, w...r...by, to...nki, s...l...vy, m...dark, s...d... we, pomóż.
- Przeczytaj słowa.
- Nazwij wzorce pisowni słów. (samogłoski nieakcentowane, ь - wskaźnik miękkości spółgłosek; ь - dzielenie). Wyjaśnij pisownię.
- Zapisz słowa w dwóch kolumnach.
- Według jakich kryteriów rozdzielisz słowa na dwie kolumny? (W jeden Zapiszę słowa w kolumnie, w której pojawia się znak miękki jako wskaźnik miękkości i w inny kolumna z działowy miękki znak).
- Jakie samogłoski wstawiłeś? Nazwij je.
- Jak rozdzieliłeś słowa na dwie kolumny?
Badanie. (Slajd nr 2, kliknij)
- O czym myślałeś podczas pracy? (gdzie wpisać słowo „pomoc”).
(Slajd nr 3)
- Na jaką dźwięk kończy się to słowo? (miękki, skwierczący).
- Zamknijmy miękki znak i powiedzmy to słowo. Co zauważyłeś? (słowo wymawia się tak samo, jak w przypadku znaku miękkiego).
- Czy potrzebny jest miękki znak, aby wskazać miękkość spółgłoski [ш]? (NIE).
- Więc miękki znak wykonuje jakiś rodzaj nowa praca, o czym dowiemy się w tej lekcji.
IV. Tworzenie problematycznej sytuacji.
(slajd nr 4)
Doustnie: Zastąp wyrażenia jednym słowem:
Może być ustna i pisemna - mowa
Osoba grająca na trąbce jest trębaczem
Miejsce, w którym ludzie kąpią się i opalają - plaża
Roślina z zmielonych ziaren, z których wypiekany jest chleb żytni – żyto
- Co zauważyłeś w słowach? (z jakiegoś powodu w niektórych słowach po syczącym słowie zapisywany jest miękki znak, ale w innych nie).
- Jaki problem nas czeka? (musimy dowiedzieć się, kiedy na końcu rzeczowników po syczących pisze się znak miękki, a kiedy nie).
V. Odkrywanie przez dzieci nowej wiedzy.
- Teraz będziemy pracować w parach.
- Przeczytaj zadanie i po omówieniu problemu wykonaj je. Wyciągnij wniosek.
(slajd nr 5)
Badanie słów
- Przeczytaj słowo.
- Jaką częścią mowy jest słowo?
- Określ rodzaj rzeczowników.
- Jaki dźwięk słychać na końcu wyrazu?
- Zastanów się, na jakie grupy można podzielić słowa.
- Zapisz słowa, dzieląc je na grupy.
- Czym różnią się słowa z poszczególnych grup?
- Wyciągnij wniosek. Spróbuj sformułować regułę.
(Slajd nr 6). Słowa na ekranie:
Piłka, córka, klucz, leszcz, rzecz, młodość, ołówek, mysz, wąż, noc.
Każda para wykonuje zadanie w swoich zeszytach. Porównaj ich prace. Rozmawiają o swoich badaniach przy tablicy.
- Sprawdźmy, jak rozdzieliłeś słowa na dwie kolumny. (slajd nr 6, kliknij)
- Jaka jest praca miękkiego znaku w tych słowach? (gramatycznie wskazuje rodzaj rzeczownika. Po syczeniu następuje miękki znak - zh.r., brak miękkiego znaku - m.r.)
- Jaki wniosek można wyciągnąć? (znak miękki po rzeczownikach z sybilantem na końcu zapisuje się tylko w przypadku rzeczowników rodzaju żeńskiego w liczbie pojedynczej, a dla rzeczowników rodzaju męskiego z sybilantem na końcu nie zapisuje się znaku miękkiego).
- Można to zapisać na schemacie takim jak ten: (slajd nr 7)
VI. Praca z podręcznikiem (zasada).
- Sprawdźmy, czy mamy rację. Co na ten temat mówi nasz podręcznik?
Przeczytaj zasadę na stronie 69.
- Czy ty i ja mieliśmy rację?
VII. Ćwiczenia fizyczne.
(slajd nr 8)
- Będę nazywać rzeczowniki rodzaju męskiego i żeńskiego z sybilantem na końcu. Jeśli wymienię rzeczownik rodzaju żeńskiego, przykucnij, jeśli usłyszysz rzeczownik rodzaju męskiego, podskocz.
Gra, czyżyk, noc, wieża, cisza, córka, lekarz, broszka, ciasto wielkanocne, mysz, płaszcz.
VIII. Utrwalenie zdobytej wiedzy.
- Każdy na swoim biurku ma algorytm pracy, dzięki któremu nie popełnisz błędów pisząc miękki znak po syczących rzeczownikach
a) - Korzystając z tego algorytmu, wykonajmy ćwiczenie 58 na stronie 70
(Komentowane wykonanie ze szczegółowym wyjaśnieniem.)
- Jaki wniosek możemy wyciągnąć z tej pracy? Jaką inną pracę może wykonać miękki znak? (wskazuje rodzaj żeński rzeczownika)
b) - Odgadnij zagadki, podkreśl litery oznaczające syczące dźwięki (z miękkim logowaniem). kobiecy i bez niego w rodzaju męskim).
(uczeń - przy tablicy)
(slajd nr 9)
| 1) Czasami mi to wyciągają Rzeki mają swoje źródła. I w Twoich rękach otworzę się Jestem jakimkolwiek zamkiem. (Klawisz) 2) Na niebie jest chata, Na chatce jest rura. W chacie rozległ się hałas, W rurze rozległ się szum. Ludzie widzą płomienie, Ale nie będzie się gotować (Upiec) 3) Mama wpuściła rzekę do domu. Rzeka bulgotała wesoło, Mama prała w nim ubrania. A potem, i wtedy Pływałem w deszczu. (Prysznic) 4) To małe dziecko Cieszę się nawet z bułki tartej, Bo wcześniej było ciemno Ukrywa się w dziurze. (Mysz) |
5) Leżenie pomiędzy choinkami Poduszka z igłami. Leżała spokojnie A potem nagle uciekła. (Jeż) 6) Kaczka w morzu, Ogon na płocie. (Chochla) 7) Jeśli uderzysz w ścianę - A ja podskoczę. Rzucasz go na ziemię - A ja się odezwę. A więc tak! Co się stało? (Piłka) 8) Spaceruje po bochenku, Cięcie. (Nóż) |
IX. Praktyczna praca.
Teraz każdy musi doświadczyć roli nauczyciela. (Slajd numer 10). Jeden ze studentów napisał tekst i już widzę w nim błędy. Popraw błędy. Zapisz to poprawnie.
Ile błędów naliczyłeś? Jaką ocenę należy wystawić takiemu uczniowi?
Autotest. (Slajd numer 10, kliknij)
X. Dyktando obrazkowe.
(Slajdy nr 11 – 22)
- Zapisz w zeszycie nazwy roślin i zwierząt, a także różne przedmiotyże widzisz. ( jeż, konwalia, jerzyk, trzciny, nóż, chata, garaż, prysznic, mors, ołówek, piłka, lekarz).
XI. Test (praca samodzielna)
- A teraz zróbmy mały test i sprawdźmy naszą wiedzę.
XII. Uogólnienie wiedzy na dany temat.
Nasza lekcja już prawie dobiegła końca. Przypomnijmy, nad jakim problemem dzisiaj pracowaliśmy? Czego się nauczyłeś?
XIII. Podsumowanie lekcji. Odbicie.
- Czego nowego dowiedziałeś się dzisiaj o miękkim znaku?
- Co było łatwe? Co było trudne?
- Aby upewnić się, że wszystko dobrze zrozumiałeś, wykonajmy mały test:
(slajd nr 23)
1. Na końcu rzeczowników. R. po syczących:
a) zawsze zapisywany jest znak miękki;
b) nie jest zapisany żaden znak miękki.
2. Na końcu rzeczowników m.r. po syczących:
a) napisano miękki znak;
b) nie jest zapisany żaden znak miękki.
3. miękki znak po syczących rzeczownikach na końcu oznacza:
a) od rodzaju rzeczowników;
b) według numeru;
Autotest. Prawidłowe odpowiedzi są na ekranie, dzieci sprawdzają.
(slajd nr 24)
XIV. Praca domowa.
Reguła na stronie 69, ćwiczenie 59 na stronie 70.
XV. Koniec lekcji.
Po syczących. Przedstawimy Ci zasady mówiące, kiedy nie powinieneś tego robić, a kiedy jest to absolutnie konieczne.
Reguły te opierają się na tym, o jakiej części mowy mówimy, w jakiej deklinacji i w jakiej części słowa.
Miękki znak po syczących - reguła ustalania
Umieściliśmy miękki znak:
- Znak miękki po sybilantach musi być napisany rzeczownikami żeńskimi, jeśli takie występują liczba pojedyncza w mianowniku i
Przykładowe słowa: noc, przerwa, córka, kłamstwo, rzecz, łysina.
Przykład w zdaniu: Królowa urodziła tej nocy syna lub córkę.
2. W czasownikach drugiej osoby w liczbie pojedynczej, z zastrzeżeniem czasu teraźniejszego lub przyszłego na końcówkach po sybilantach.
Przykład jednym słowem: będziesz, staniesz się, będziesz gotować, będziesz pamiętał, uwierzysz, zrobisz.
Przykłady w zdaniach: Jeśli wiesz, jeśli wierzysz, wtedy będziesz ze mną i nie przestaniesz mnie szybko kochać.
- Xia, miękki znak zostaje zachowany. Przykład: wracasz, napinasz się, masz zamiar.
3. W czasownikach w liczbie pojedynczej, z końcówkami po sybilantach.
Przykład jednym słowem: Cięcie! Zjedz to! Ukryj to!
Dodatek: Jeśli dodasz końcówkę do tych czasowników - Xia, miękki znak zostaje zachowany. Ukrywać! Nie bądź głupi!
Przykłady w zdaniach: Vadik, nie oszukuj się i nie ukrywaj!
4. W czasownikach, które przed końcówkami są w trybie rozkazującym - te, - tamte.
Przykład: rozmaz - rozmaz - rozmaz.
Przykład w zdaniu: Dzieci! Nie płacz!
5. W czasownikach osoby nieokreślonej, w tym przed końcówką -xia.
Przykładowe słowa: piekarnik - piecz, kładź się - kładź się.
Przykład w zdaniu: Rzeki te potrzebują dużo czasu, aby płynąć.
6. W przysłówkach należy po syczących na końcu wyrazu wpisać znak miękki.
Przykład: Wszystko na raz, w galopie, bekhend, szeroko otwarty.
Przykład w zdaniu: Pozwolił swemu koniowi galopować i zamachnął się mieczem w powietrze.
Wyjątki: Nie mogę znieść tego, że się ożenię.
7. W cząsteczkach z syczącymi zakończeniami: To znaczy, widzisz, widzisz, po prostu.
Przykładowe słowa: To znaczy, po prostu.
W zdaniu: Co za chuligan!
Dlaczego czasami po syczącym znaku nie jest zapisywany miękki znak?
Nie ma potrzeby pisać:
- W mianowniku rzeczowników.
Przykład: wieża, kalach, jeleń, leszcz, nóż.
Oferta: Jerzyk podleciał do naszego okna.
2. W rzeczownikach występujących w liczbie mnogiej i dopełniaczu.
Przykład: chmury, strome, ramiona, Grisha, pomiędzy, kałuże.
Przykładowe zdania: Niestety dzisiaj na śniadanie nie podano gruszek.
3. W krótka forma.
Przykład: potężny, gorący, dobry, zmienny, melodyjny, przystojny.
Oferta: Miał dobre serce i był przystojny...
4. W zaimkach z sybilantem na końcu.
Przykłady: twoje, nasze.
Biorąc powyższe pod uwagę, pisownia znaku miękkiego po sybilancie różni się w zależności od wielu czynników - części mowy, deklinacji, liczby, a także obecności wyjątków od reguł.
Nauczyciele szkół podstawowych udostępniają swoim uczniom rymowane wersje zasad, aby ułatwić ich zapamiętywanie.
Zasady w wierszu!
Rzeczowniki „wiele”
Rzeczowniki „mój” -
Nie stawiamy żadnych znaków!
W czasownikach i przysłówkach
Znak jest zawsze zapisany
Nigdy nie piszemy!
Opracowanie metodologiczne lekcji języka rosyjskiego w klasie III na temat „Znak miękki (ь) na końcu rzeczowników po syczących”
Lekcja ta została opracowana zgodnie z nowymi standardami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, zgodnie z programem „Perspektywa”. Zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym na lekcji powstają 4 rodzaje działań edukacyjnych: osobiste, regulacyjne, poznawcze, komunikacyjne.
Temat lekcji: „Miękki znak na końcu rzeczowników po syczących”
Cel lekcji: zapoznanie uczniów z pisownią znaku miękkiego na końcu rzeczowników po sybilantach.
Zadania:
Przedstaw zasadę zapisywania znaku miękkiego na końcu rzeczowników po sybilantach;
Naucz się planować i oceniać swoją pracę
Rozwijaj pamięć, myślenie, uwagę.
Kultywowanie w uczniach tolerancyjnej postawy wobec siebie, umiejętności słuchania opinii innych i wyrażania swojego punktu widzenia;
Rozwijaj samodzielność i aktywność twórczą.
Materiały dydaktyczne: ulotki (karty)
Postęp lekcji.
1. Motywacja do działalność edukacyjna.
Dzień dobry chłopaki! Dziś chciałbym rozpocząć naszą lekcję przysłowiem: „Każdy dzień dodaje nam cząstkę mądrości”
Jak to rozumiesz?
Nasza wiedza to bogactwo, które wkładamy do skrzyni, a gdy zajdzie taka potrzeba, tę wiedzę wyjmujemy i wykorzystujemy.
Uśmiechajmy się do siebie, dawajmy sobie nawzajem dobry nastrój. Niech dzisiejsza lekcja przyniesie nam wszystkim radość komunikacji.
Dzisiaj na zajęciach, chłopaki, będziecie musieli wykonać wiele ciekawych zadań, dokonać bardzo ważnego odkrycia, a waszymi pomocnikami będą w tym: uwaga, zaradność i wasza wiedza.
2. Aktualizacja podstawowej wiedzy i usuwanie trudności
1) Minuta pisma
Zhzh Shh Shch Shch y
Co możesz powiedzieć o tych listach? Który z nich jest dziwny?
Zapisz te litery w zeszycie w pierwszym wierszu, naprzemiennie.
Druga linia: trzcina, piec, żyto, piłka, córka, dziecko, płacz, młodość
Co możesz powiedzieć o tych słowach? (jest to rzeczownik w liczbie pojedynczej, kończący się syczącymi dźwiękami)
2) Naprawienie trudności.
Podaj te definicje jednym słowem:
Zawody piłkarskie (mecz)
Dwunasta w nocy. (Północ.)
Małe dziecko (Dziecko)
Połów myśliwego (gra)
Jakie miałeś trudności z pisaniem słów? (Gdzie pisać b, a gdzie nie.)
Jakie pytanie się pojawia? (Dlaczego ь w niektórych słowach jest pisane po syczących słowach, ale nie jest zapisywane innymi słowami).
Kto zgadł jaki jest temat dzisiejszej lekcji? (Pisownia ь na końcu rzeczowników po sybilantach).
Jaki cel postawimy sobie na lekcji? (Dowiedz się, kiedy jest napisane, a kiedy nie)
3. Ćwiczenie sposobu działania. Budowa algorytmu rozwiązywania problemu ortograficznego
zapałka, północ, okruchy, gra
Wpisz słowa ze znakiem miękkim na końcu w jednej kolumnie i bez znaku miękkiego w drugiej.
Co łączy słowa pierwszej grupy? (rzeczownik, jednostka h., w.r.) A drugie? (rzeczownik w liczbie pojedynczej, m.p.) Czym różnią się słowa z pierwszej grupy od drugiej? W jakiej płci jest napisany miękki znak, a w jakim nie?
Jaki wniosek można wyciągnąć? (w przypadku rzeczowników rodzaju żeńskiego na końcu zapisywany jest znak miękki, w przypadku rzeczowników rodzaju męskiego nie jest on zapisywany)
To jest twoja hipoteza, czy jest ona słuszna? Odpowiedzi na to pytanie pomogą strony podręcznika.
Przeczytaj regułę, porównajmy ją z wnioskiem, który wyciągnęliśmy. Czy pasują? (Tak)
Na końcu rzeczowników rodzaju żeńskiego zapisywany jest znak miękki po sybilantach. To jest ortografia.
Teraz pracujmy w parach i spróbujmy stworzyć algorytm zapisania miękkiego znaku w słowie noc (dzieci pracują samodzielnie w grupach)
Kompilowany jest następujący algorytm:
1. Określ część mowy.
2. Określ rodzaj.
3. Jeśli rzeczownik jest rodzaju żeńskiego, zapisywany jest znak miękki.
4. Jeśli rzeczownik jest rodzaju męskiego, nie zapisuje się znaku miękkiego.
(Sprawdź i porównaj)
Wróćmy do słów, które zostały napisane podczas minuty pisma, sprawdź poprawność naszej hipotezy.
– Sprawdźmy, czy wykonując takie zadanie nie wpadniesz w pułapkę?
Noc.. – noc..ka córka..- córka..ka
Jaka jest pułapka?
(To zupełnie inna pisownia).
4. Włączenie do systemu wiedzy i powtarzanie.
1) - Dzisiaj opracowaliśmy algorytm prawidłowego pisania znaku miękkiego na końcu rzeczowników rodzaju żeńskiego i męskiego. I po co? Kiedy ten algorytm będzie dla Ciebie przydatny? (Kiedy piszemy dyktando, wykonaj zadania, aby pisać poprawnie).
A żeby sprawdzić, czy wszystko dobrze zrozumiałeś, popracujmy samodzielnie.
Zadania do samodzielnej pracy znajdziesz na kartkach, które leżą na Twoich biurkach.
W słowach podanych na kartach albo piszesz miękki znak, albo nie piszesz. Udowodnij słuszność swojego wyboru.
Klucz..., leszcz..., kuchenka..., rzecz..., noc..., mysz..., ołówek..., bagaż..., ołówek..., drobnostka... , dżem..., piłka..., cicho...
Wymień karty i sprawdź, czy sąsiad na biurku poprawnie wykonał zadanie (wzajemna kontrola).
5. Trening fizyczny
Wykonaliśmy zadania
I trochę zmęczony.
A teraz nadszedł czas
Odpocznijmy wszyscy, przyjaciele.
Wymienię rzeczowniki, a ty, jeśli w słowie zapisany jest miękki znak, przykucnij, jeśli nie jest napisany, klaszcz: noc, kleszcz, rzecz, drżenie, kochanie, chata, cegła, grosz, mysz, towarzysz, piłka, piec.
6. Samodzielna praca
1) Zapisz wyrażenia, wstaw niezbędne słowa z sybilantem na końcu.
Ołówek..., zimny..., polarny..., pachnący..., ambulansowy..., dźwięczny...
2) Gra „Czwarte koło”
Ołówek... płaszcz... mysz... chatka...
Cegła... mała rzecz... noc... córka...
Dotknij… klawisza… rzeczy… upiec….
Rook….pomocy…. kat….kalach….
7. Refleksja na temat zajęć edukacyjnych na lekcji.
Powiedz mi, nad jakim tematem dzisiaj pracowaliśmy na zajęciach? Jaki był twój cel?
Kontynuuj wyrażenia:
Przed tą lekcją nie wiedziałem...
Teraz wiem...
Móc…
W wyniku mojej pracy na zajęciach I…..
Na lekcji pracowałem...
Mój nastrój...
Bardzo się cieszę, że ta lekcja była dla Ciebie interesująca i przydatna oraz że łatwo było Ci pracować na lekcji. Dziękuję za pracę!
Ta lekcja szczegółowo bada pisownię znaku miękkiego po syczących przysłówkach na końcu, a także zapewnia powtórzenie już przestudiowanych pisowni.
Znak miękki na końcu przysłówków jest zawsze zapisywany po znakach syczących H I w.
Po I miękki znak nie jest zapisany. Wyjątek: na oścież B .
Na przykład: (pozostawiać wszędzie którego; (uderzaj) tam i z powrotem szyć; (odchodzi) zastępca I; (otwórz okno) szeroko B(wył.).
Tabela. Przysłówki kończące się na sysing
Z miękkim znakiem
Żadnego miękkiego znaku
itp. B
galop B
Dokładnie B
supinum B
nie do zniesienia B (potoczny)
całkowicie B (potoczny)
bekhend B
całkowicie B
zastępca I
Na I ( w znaczeniu już)
niecierpliwy I (potoczny)
Powtórzenie. Miękki znak po sybilantach na końcu różnych części mowy
Czasownik
Na końcu czasowników, po sybilantach, zawsze zapisuje się znak miękki. Dotyczy to wszystkich form czasownika:
— czasowniki w drugiej osobie liczby pojedynczej czasu teraźniejszego: czytasz B, Patrzeć B;
— czasowniki w trybie rozkazującym: dyrektor B, jeść B, maz B ;
— czasowniki w formie nieokreślonej: oparzenie B, piekarnik B, stech B .
Przymiotnik
Przymiotniki w krótkich formach zakończone sybilantami nigdy nie mają na końcu znaku miękkiego. Na przykład: Móc H, nowy I, Dobry w .
Rzeczownik
Znak miękki na końcu rzeczowników po sybilantach zapisywany jest wyłącznie słowami żeńskimi 3. deklinacji. Na przykład: córka B, nocleg B, rzeczy B .
Wszystkie inne rzeczowniki kończące się na sybilanty zapisuje się bez znaku miękkiego:
- rzeczowniki rodzaju męskiego drugiej deklinacji w mianowniku.
Na przykład: trzcina, towarzysz, konwalia;
- rzeczowniki rodzaju żeńskiego I deklinacji w liczbie mnogiej w dopełniaczu: (wiele) gruszki, chmury, kałuże.
Referencje
- Razumovskaya M.M., Lwowa S.I. i inne język rosyjski. 7. klasa. Podręcznik. – wyd. 13. – M.: Drop, 2009.
- Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. i inne język rosyjski. 7. klasa. Podręcznik. – wyd. 34. – M.: Edukacja, 2012.
- Język rosyjski. Praktyka. 7. klasa. wyd. S.N. Pimenova – wydanie 19. – M.: Drop, 2012.
- Lwowa S.I., Lwów V.V. Język rosyjski. 7. klasa. W 3 częściach – wyd. 8. – M.: Mnemosyne, 2012.
- Materiały dydaktyczne. Sekcja „Przysłówek” (źródło).
- Przysłówek jako część mowy (źródło).
- Części mowy w języku rosyjskim (źródło).
- Kultura pisania. Przysłówek (źródło).
Praca domowa
Ćwiczenie nr 265. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. i inne język rosyjski. 7. klasa. Podręcznik. – M.: Edukacja, 2012.
Zadanie nr 1. Określ, do której części mowy (w jakiej formie) należą słowa; w razie potrzeby wstaw miękki znak.
1. Liniuch. gorący świeży śmierdzący Dobry.
2. Dach. zadania. chmury gaj
3. Przypisanie zwielokrotniać salat.
4. Strich. piekarnik spalić, ocalić
5. Mężczyzna sceneria. trzcina
6. Mała rzecz. Cicho pustynia
7. Idziesz. śpię. milczeć.
8. Skok. na oścież żonaty nie do zniesienia
Zadanie nr 2. Przepisz, wstawiając brakujące litery tam, gdzie to konieczne.
1. Szeroko otwarte. brama jest ciężka (bł.). 2. Już ile razy mówili światu, że pochlebstwa są podłe, szkodliwe, ale nie na przyszłość (Wing.). 3. Ty całkowicie. odchodzisz, nieznajomy (Adv.). 4. Zeskocz w dół. ale jak wejść na górę - przynajmniej popłakać (odcinek). 5. Funkcjonariusz uderzył Ostapa bekhendem. biczem po twarzy (Paust.). 6. Po horyzont, po sam brzeg, szary, szaro-zielony, jednolity. Czerwcowe żyto spaceruje, bawiąc się w stromych szybach (V. Bok.). 7. Pewne zwierzę jednym skokiem wyskoczyło z zarośli i położyło się bawiąc się na grzbiecie. na piasku (L.). 8. Całą drogę szliśmy wzdłuż drogi. pokryte zeszłorocznymi brązowymi liśćmi (Cupr.). 9. Bez względu na to, jak często młoda kobieta była nie do zniesienia. trawa opadała pod kosą, żyto płonęło pod sierpem (N.).
Znak miękki na końcu rzeczowników po sybilantach
Ten samouczek wideo jest dostępny w ramach subskrypcji
Masz już subskrypcję? Login
Na tej lekcji poznasz zasadę pisowni znaku miękkiego na końcu rzeczowników w formie początkowej po sybilantach. Pamiętaj, jaką pracę wykonuje miękki znak. Będziesz mógł poćwiczyć używając miękkiego znaku
W starożytności niektóre rzeczowniki miały końcówkę b po syczących literach, inne zaś kończyły się na b. Następnie b zniknęło, ale b pozostało.
Na tej lekcji się dowiesz Które rzeczowniki mają znak miękki napisany na końcu po sybilantach.
Obserwujemy rzeczowniki zakończone syczącymi literami:
Dziadek miał wspaniały ołówek. Mógł namalować księżycową noc i promień słońca, złote żyto i delikatna biała konwalia. Cudowna rzecz!(Według M. Ilyina)
Rzeczowniki z tych zdań zostały zapisane w dwóch kolumnach. Co łączy słowa w każdej kolumnie?
To są rzeczowniki w początkowa forma(forma I.p., liczba pojedyncza), kończąca się syczącymi literami [ch’, sh, sh’].
Czym różnią się od słów z drugiej kolumny?
W pierwszej kolumnie słów kobiecy, a w drugim - męski.
Przekonajmy się, jaką pracę wykonuje b po literach syczących spółgłosek na końcu rzeczowników w formie początkowej:
W języku rosyjskim b często wcale nie wskazuje na miękkość dźwięków spółgłoskowych. Czasem po prostu wskazuje formę słowa.
Pracę tę wykonuje b na końcu rzeczowników w formie początkowej po literach spółgłosek syczących. Raportuje: To jest rzeczownik żeński.
Po syczących literach na końcu rzeczowników, ь zapisuje się wyłącznie słowami żeńskimi. W języku męskim b nie jest zapisane.
[h', w', w] 
Rzeczowniki w formie początkowej z sybilantami zawsze mają pisownię, ponieważ to my decydujemy, czy napisać b, czy nie.
Omówmy sposób działania:
Jak powinienem postępować?
1. Kiedy usłyszysz syk na końcu słowa, znajdź część mowy.
2. Jeżeli jest to rzeczownik w formie początkowej, określ płeć
3. Jeśli zapisane jest słowo żeńskie - b, nie jest napisane słowo męskie - b.
Jeśli nie znasz rodzaju rzeczownika, zajrzyj do słownika.
obręcz? – on, pan, b nie jest napisane – obręcz
leszcz? – on, m.r., b nie jest napisane – le
pomoc? – ona, zh.r., na końcu b – pomoc
towarzysz? – on, pan, b nie jest napisane – towarzyszu
mała rzecz? – ona, zh.r., na końcu b – kreda
gorzki? – ona, zhr., na końcu b – smutek
Leszcz to ryba słodkowodna o płaskim ciele.
Określamy, które słowa są zapisane w formie transkrypcji:
Jakie słowa są transkrybowane?
Jaki wzór pisowni znasz na końcu słów?
[dro sh] [str’i sh] [bro sh] [pl’a sh] [rόskash]
Pisownia sparowana według spółgłoski głuchoniemej.
[dro sh] – drot, dro, ona, zhr.
[str’i sh] – no stri, stri, on, m.r.
[bro sh] – brochka, bro, ona, f.r.
[pl’a sh] – żadnej plaży, plaży, on, pan.
[rόskash] – (co?) luksusowy, luksusowy – ona, zh.r., na koniec,
o – litera samogłoski nieakcentowanej, w – litera spółgłoski sparowanej
W wierszach poetyckich znajdujemy słowa z pisownią:
Określ, które słowa mają pisownię b po sybilantach w rzeczownikach.
Stara gawronka zasnęła w gnieździe.
Jego wieża śpi...
Słuchaj, jak wszędzie
Miło i spokojnie.(E. Serowa)
Kto szkodzi drzewom?
Kornik ostrzy drzewo.
Słyszałem płacz drzew
Przybył o świcie
I zapukałem w korę.(A. Chasovnikov)
gra - on, pan, b nie jest napisane
pla – on, m.r., b nie jest zapisane
vra – on, m.r., b nie jest zapisane
Znów śniłem o dziczy,
Dzika pustynia, cisza zachodu słońca.
Żółty lew poluje na zebrę
Przez trawę i trzciny.(V. Bryusow)
Mowa rosyjska jest dla mnie jak muzyka:
W nim słowo brzmi, śpiewa,
Oddycha rosyjską duszą
Jego twórca, ludzie. (N. Brown)
glu – ona, zh.r., na końcu b
ti – ona, zh.r., na końcu b
kama – on, m.r., b nie jest zapisane
re - ona, zh.r., na końcu b
W jakich słowach z bajki należy umieścić miękki znak po sybilizującej literze?
W jakich bajkowych słowach musisz (zgodnie z zasadami pisowni rosyjskiej) umieścić miękki znak po syczącej literze?
Pyashlya kuzh... Stormy pupolosh... Meowaya duch...
Pyashlaya (co?) Kuzh (ona, zhr., na końcu b).
Stormy (co?) Pupolosh (on, m.r., b nie jest pisany).
Miau (co?) Duch (ona, zhr., na końcu b).
Rozpoznajemy słowa poprzez interpretację ich znaczenia:
1. Mężczyzna grający na skrzypcach to...
2. Niezamieszkany, nieuprawiany kawałek ziemi -...
3. Wpływ, szacunek, jakim cieszy się ktoś lub coś - ...
4. Gruba kryjąca farba akwarelowa -...
5. Liczba egzemplarzy opublikowanej książki, gazety lub czasopisma - ...
6. Starożytna miedziana półkopiatka -...
1. skrzypek (on, m.b.)
2. pusty (ona, kobieta)
3. presti (on, m.b.)
4. gua (ona, kobieta)
5. strzelnica (on, m.r.)
6. gro (on, pan)
Duży facet - [crepes sh], naleśniki, litera sparowanej spółgłoski sh,
silny, on, pan, bez b.
Siła – [mo sh’], mo –ona, zhr., na końcu b.
Młodzi ludzie - [molode w], no molode, litera sparowanej spółgłoski w,
młodzież - ona, zh.r., pod koniec ur.
Zadzwoń – [kli h’], on, m.r., kli, bez b.
Nonsens, głupota - [chu sh], no chu, litera sparowanej spółgłoski sh,
chu - ona, zh.r., na końcu b.
Wiosna – [klawisz h’], on, pan, klucz, bez b.
Rozwiązywanie problemów ortograficznych:
Przypomnij sobie bajki A. Puszkina i uzupełnij rzeczowniki literami syczących spółgłosek na końcu.
Ty... jesteś moim wybawicielem, moim potężnym wybawicielem.
I znaleziono dla niej pana młodego,... Elizeusza.
Mój złoty kogucik będzie wierny...Twój.
Bajka... ale jest w niej podpowiedź!
Ty, księżniczko [h’], jesteś moim wybawicielem, moim potężnym wybawicielem.
I znalazł się dla niej pan młody, królowa Elizeusz.
Mój złoty kogucik będzie wierny twemu boku.
Opowieść jest lo [sh], ale jest w niej podpowiedź!
tsarevi - on, m.r., b nie jest napisane
królowe - m.r., b nie jest napisane
storo - m.r., b nie jest zapisane, nie ma storo, litera sparowanej spółgłoski w
lo - ona, zh.r., na końcu b, nie l, litera sparowanej spółgłoski z
Odgadnij zagadki i zapisz poprawnie odpowiedzi.
Cieszę się nawet z bułki tartej,
Bo przed zmrokiem
Ukrywa się w dziurze.
2. Zimą zjada drewno opałowe, a latem śpi.
Jesteśmy ona, f.r., na końcu b
Pe - ona, zh.r., na końcu b
Ciekawe zadanie ortograficzne: jak napisać słowo z b lub bez?
Zajrzyjmy do słownika.
Touche - krótkie uroczyste muzyczne powitanie.
Tu - on, pan, b nie jest napisane.
Tusz do rzęs to trwała farba do rysowania, rysowania, pisania, farba kosmetyczna (tusz do rzęs).
Tu - ona, zh.r, na końcu b.
Przypomnijmy, jaką pracę wykonuje miękki znak:
Rozwiązuj problemy ortograficzne. Wpisz słowa z b w trzech kolumnach:
oznacza miękkość, pomaga wskazać dźwięk [th’], wskazuje kształt.
Za rzeką zaczyna się las. Czy jest w tym gra?
Zajrzyj do syn? jego jeziora, przejdź przez szczyt, omiń ostre gałęzie. Jak śpiewa Sołow?
Zbudować chatę?, rozpalić ogień?, Ogień? chleb na prętach. Posłuchaj jak skrzypią senne drzewa, jak sowa leci na polowanie?
Di - ona, zh.r., na końcu b, wskazuje formę słowa.
Sin – ь oznacza miękkość spółgłoski.
Góra - ь oznacza miękkość spółgłoski.
Su – pomaga wskazać dźwięk [th’]. Solo – pomaga wskazać dźwięk [th’]. Shala - on, m.r., b nie jest napisane.
Ogień - ь wskazuje na miękkość spółgłoski.
Ogień – ь wskazuje na miękkość spółgłoski.
Na prukh – pomaga wskazać dźwięk [th’]. Dere – pomaga oznaczyć dźwięk [th’]. Sy - on, m.r., b nie jest napisane.
Sowa to nocny ptak z rzędu sów.
oznacza miękkość pomaga oznaczać dźwięk [th’] wskazuje kształt
gra niebieska suka
strzelać do krat
Wniosek:
Na lekcji nauczyłeś się, że rzeczowniki w formie początkowej z sybilantami na końcu zawsze mają pisownię, ponieważ to my decydujemy, czy napiszemy b, czy nie.
Po syczących literach na końcu rzeczowników, b zapisuje się wyłącznie słowami żeńskimi. W języku męskim b nie jest zapisane.
Referencje
- SM. Soloveychik, N. S. Kuzmenko „Do tajemnic naszego języka” Język rosyjski: Podręcznik. Klasa III: w 2 częściach. – Smoleńsk: Stowarzyszenie XXI wiek, 2010.
- SM. Soloveychik, N. S. Kuzmenko „Do tajemnic naszego języka” Język rosyjski: Zeszyt ćwiczeń. Klasa 3: w 3 częściach. – Smoleńsk: Stowarzyszenie XXI wiek, 2010.
- T. V. Koreshkova Zadania testowe z języka rosyjskiego. Klasa III: w 2 częściach. – Smoleńsk: Stowarzyszenie XXI wiek, 2011.
- Trening T.V. Koreshkova! Zeszyt do samodzielnej pracy w języku rosyjskim dla klasy III: w 2 częściach. – Smoleńsk: Stowarzyszenie XXI wiek, 2011.
- LV Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Zadania twórcze w języku rosyjskim. – Petersburg: KARO, 2003.
- GT Zadania Olimpiady Dyaczkowej w języku rosyjskim. 3–4 klasy. – Wołgograd: Nauczyciel, 2008.
Praca domowa
- Przeczytaj zagadkę. Zapisz odpowiedź. Udowodnij poprawną pisownię słów z sybilantami na końcu.
Nad rzeką rosną trzciny.
W trzcinach żyje dziecko.
Ma zieloną skórę
I z zieloną twarzą. (P. Sinyavsky)
Północ?, rzecz?, płaszcz?, pomoc?, nóż?, podłoga?, sucho?, kryza?
- Portal internetowy Rus.1september.ru (źródło).
- Portal internetowy School-collection.edu.ru (źródło).
- Portal internetowy Therules.ru (źródło).
- Portal internetowy Oldskola1.narod.ru (źródło).
b po sybilantach w czasownikach, na końcu rzeczowników i przysłówków!
W tym artykule przyjrzymy się szczegółowo gdy jest zapisywany po sybilantach w czasownikach, rzeczownikach i przysłówkach. Również włączone jasne przykłady pokażemy ci typowe błędy pismo miękki znak po syczących.
W języku rosyjskim występują tylko 4 syczące litery. Są to litery Ш, Ж, Ш i Ш. Głównymi przypadkami pisania b po sybilantach jest pisanie miękkiego znaku po sybilantach w czasowniku na końcu. rzeczowniki i przysłówki. Rozważmy każdy przypadek osobno.
Kiedy w czasowniku po sybilantach pisze się b?
„ZAWSZE piszemy miękki znak po syczących czasownikach!”
W podręcznikach najczęściej podaje się, że „b” pisze się, jeśli czasownik występuje w bezokoliczniku (odpowiada na pytanie, co robić? lub co robić?), w drugiej osobie liczby pojedynczej (w połączeniu z zaimkiem you) lub w trybie rozkazującym (jest wskazanie do działania).
Nie trzeba o tym pamiętać, ponieważ we wszystkich innych formach na końcu nie ma syczących słów.
Spójrzmy na przykłady.
Bezokoliczniki: przyciągaj, spalaj, kładź się.
Druga osoba liczby pojedynczej: pisz, kochaj, oddychaj.
Forma rozkazująca: pokroić, rozłożyć, zjeść!
Nawiasem mówiąc, miękki znak może pojawić się nie tylko na końcu czasowników. Dodając -sya i -te po syczący list„b” zostaje zachowane. Na przykład: tnij, rozprzestrzeniaj się, zakochaj się.
Najpopularniejszym błędem związanym ze znakiem miękkim w czasownikach jest pisanie go pomiędzy -t i -sya w różnych osobach. Jeśli napiszemy „ golić się„(co robić? z miękkim znakiem), a następnie” goli się„(co to robi?) będziemy pisać bez b. Zasada jest prosta: „ Jeżeli pytanie ma na końcu literę „b”, wówczas pomiędzy –t i –xia wpisujemy także znak miękki.„Pamiętamy, że litera T nie jest literą syczącą, więc zasada ta nie do końca dotyczy tematu artykułu.
Przyjrzeliśmy się czasownikom. Przejdźmy do rzeczowników!
Znak miękki po sybilantach na końcu rzeczowników
Zasada jest dość prosta:
„b” zapisuje się po rzeczownikach syczących na końcu TYLKO wtedy, gdy rzeczownik jest rodzaju żeńskiego w liczbie pojedynczej!”
We wszystkich innych przypadkach b NIE jest pisane po syczących rzeczownikach na końcu.
Spójrzmy na przykłady.
Z miękkim znakiem po syczących:
Żyto, noc, kłamstwo, rzecz, córka.
„Tej nocy królowa urodziła syna lub córkę”. A.S. Puszkin.
Rodzaj żeński liczby pojedynczej można określić, zastępując zaimek „my”.
Moja córka, moje kłamstwo, mój kaprys.
Bez miękkiego znaku:
Doktor, nóż, wiele chmur, wiele gruszek, cegła, bułka, strach na wróble, Aleksander Siergiejewicz.
Jak widzimy, znak miękki nie jest zapisywany po rzeczownikach rodzaju męskiego w liczbie pojedynczej mnogi, na końcu męskie drugie imiona.
Łatwiej zapamiętać, kiedy znak miękki jest napisany rzeczownikami, niż gdy nie jest napisany :)
Znak miękki po syczących przysłówkach na końcu
Wszystko tutaj jest również dość proste:
„b ZAWSZE pisze się po syczących przysłówkach na końcu, z wyjątkiem przysłówków: już, żonaty, nie do zniesienia”.
Przykłady: daleko, całkowicie, bekhend, po prostu, galop, szeroko otwarty, do tyłu, dokładnie.
Bardzo ważne jest, aby zrozumieć, czym jest przysłówek, ponieważ częsty błąd: pisanie miękkiego znaku po sybilantach w krótkich przymiotnikach.
Dobry, przystojny, gorący, mocny, śmierdzący itp. są napisane bez miękkiego znaku.
Jak odróżnić krótki przymiotnik od przysłówka?
Przysłówek odpowiada na pytania: Gdzie? Gdy? Gdzie? Gdzie? Dlaczego? Po co? ...i najczęściej: Jak?
Przysłówek oznacza znak działania, to znaczy odnosi się do czasownika. Odszedł. Odmówił wprost. Powtórzył to dokładnie.
Krótki przymiotnik odpowiada na pytanie: Co? I oznacza atrybut obiektu. To znaczy odnosić się do rzeczownika. Dom jest dobry. Prysznic jest gorący. Wiatr, wiatr, jesteś potężny...
Oprócz czasowników, rzeczowników, przysłówków i krótkich przymiotników, b po sybilantach występuje w cząstkach i zaimkach. W nich większość ludzi pisze miękki znak intuicyjnie i zapamiętywanie tych przypadków, naszym zdaniem, nie jest tak ważne.
Jednakże dla odniesienia:
W cząsteczkach z syczącymi zakończeniami zawsze zapisywany jest znak miękki. To są cząstki: spójrz, po prostu, spójrz, zobacz.
Przykłady użycia cząstek w zdaniach:
To znaczy, tak właśnie jest. Zobacz, co znalazłem. To tylko grzmot.
Istnieją tylko dwa zaimki: NASZE i TWOJE. W nich MIĘKKI ZNAK NIE JEST ZAPISANY.
W rzeczywistości są to wszystkie główne przypadki użycia b po sybilantach.
Aby to wzmocnić, przedstawiamy również diagram, który łączy w sobie wszystko, co powiedziano powyżej, dotyczące pisania miękkiego znaku po syczących. 
Jeśli masz jakieś pytania dot gdy jest zapisywany po sybilantach w rzeczownikach, czasownikach i przysłówkach lub inne części mowy, koniecznie napisz je w komentarzach.
Projekt internetowy BeginnerSchool.ru
Strona internetowa dla dzieci i ich rodziców
Znak miękki po sybilantach w rzeczownikach
Spójrzmy na rysunek. Dlaczego te rzeczowniki są rozmieszczone w różnych kolumnach?
Należy pamiętać, że w drugiej kolumnie rzeczowniki po sybilantach mają na końcu znak miękki, natomiast w pierwszej nie ma znaku miękkiego. Dlaczego?
W pierwszej kolumnie wszystkie rzeczowniki są rodzaju męskiego, a w drugiej - żeńskiego.
Miękki znak po skwierczeniu jest napisane na końcu rzeczowników liczba pojedyncza żeńska. To jest ortografia.
Ustalmy więc, czy konieczne jest napisanie znaku miękkiego na końcu następujących rzeczowników:
Drżąc(?) (co?) n. w.r. – dreszcz
broszka(?) (co?) rz. w.r. – broszka
bogacz(?) (kto?) n. Pan. – bogaty
nóż(?) (co?) rz. Pan. – nóż
młodzież(?) (kto?) rz. I. R. – młodzież
Na końcu rzeczowników męski po skwierczącym miękkim znaku nie napisane.
Miękki znak po sybilantach na końcu niektórych rzeczowników może pomóc w określeniu płci tego rzeczownika.
Tusz do rzęs(f.r.) do pisania
Dziękujemy, że jesteście z nami.
- Znak miękki W tym artykule skupimy się na znaku miękkim. Po co.
- Deklinacja przymiotników Dzisiaj porozmawiamy o deklinacji przymiotników. Dla tych, którzy.
- Deklinacja rzeczowników Zmiana wyrazu według liczb i przypadków nazywa się deklinacją. W tym.
- Rzeczowniki w liczbie mnogiej Kontynuujemy naukę rzeczowników i tematem tego artykułu są rzeczowniki.
- Pisownia nieakcentowanych końcówek rzeczowników trzech deklinacji. Kontynuujmy temat deklinacji rzeczowników. W poprzednich artykułach omawialiśmy.
Subskrybuj aktualności na stronie:
Prosimy o pozostawienie komentarzy w formularzu poniżej
Miękki znak na końcu rzeczowników rodzaju żeńskiego
Pisownia. Całkowite dyktando 2014
"Po I, w, H, sch list B pisane zgodnie z tradycją w następujących formach gramatycznych:
a) na końcu formularzy. gra słów. włączając rzeczowniki (rodzaj żeński) płeć 3. deklinacji, na przykład: żyto, kaprys, mysz, fałsz, noc, drobiazg , rzecz, pomoc;
b) na końcu jednostki 2-osobowej. włączając czasowniki czasu teraźniejszego i przyszłego (po w), np.: niesiesz, śmiech, widzisz, daj to, gwałtowny;
c) w formach trybu rozkazującego czasowników, na przykład: maść, jeść, ukrywać, cięcie, pociesz się, ukrywać, nie krzywij się;
Miękki znak to prawdopodobnie najbardziej tajemnicza litera w języku rosyjskim. Nie oznacza dźwięku; nie jest klasyfikowany jako samogłoska/spółgłoska. Dlaczego w takim razie jest to potrzebne? Okazuje się, że jego rola w naszej mowie pisanej jest świetna. W tym artykule dowiemy się, kiedy „b” jest używane po sybilantach z rzeczownikami, przysłówkami i czasownikami.
Rzeczowniki. Znak miękki po spółgłoskach syczących
Dokładne zapisanie znaku miękkiego znajdującego się po tych spółgłoskach sprawia największą trudność, ponieważ ze słuchu nie jest jasne, czy należy go pisać, czy nie.
Okazuje się, że zasada jest bardzo prosta: po syczących znakach miękkich. rzeczownik pisane wyłącznie słowami żon. płcie należące do III deklinacji.
Słowa „piekarnik”, „mowa”, „córka”, „noc”, „gra” są rodzaju żeńskiego, mają mianownik i występują w liczbie pojedynczej. Dlatego zdecydowanie musimy wpisać w nich „b”.
Ale bądź ostrożny: nie należy ich mylić ze słowami 1. deklinacji, które są obecne przypadki pośrednie: „wiele chmur”, „brak zadań”, „kilka stosów”. Wszystkie te słowa wydają się być rodzaju żeńskiego i prawdopodobnie należy je zaliczyć do trzeciej deklinacji.
Ale przyjrzyjmy się bliżej: są one w dopełniaczu. Jeśli podniesiemy je do postaci początkowej („chmura”, „zadanie”, „sterta”), to przekonamy się, że należą one do pierwszej deklinacji, czyli nie spełniają tej reguły.
W języku rosyjskim istnieje jeszcze jedna „pułapka”, w której w żadnym wypadku nie należy używać miękkiego znaku po syczących słowach. Wyrazów kończących się na spółgłoskę syczącą, ale należących do drugiej deklinacji, nie zapisuje się na „b” („wieża”, „lekarz”, „płaszcz” - 2 kl.). Dlatego zadaj pytanie rzeczownikowi ostrożniej. Zrób to przed określeniem deklinacji, ponieważ od tego zależy płeć. rzeczownik i liczba.
Kiedy piszemy „b” w przypadku przysłówków?
Przysłówek jest jedną z niezmiennych części mowy. Nie jest ona odrzucona, nie wyróżnia się w niej zakończeń. Pisownia „b” w przysłówkach nie podlega żadnym trudnym regułom.
- W przysłówkach kończących się na spółgłoskę „sh” lub „ch” zawsze zapisywany jest znak miękki. Na przykład: „podskocz”, „dokładnie”.
W przysłówkach rozpoczynających się od „zh” nigdy nie jest to zapisane. Wyjątkiem byłoby słowo „szeroko otwarte”.
- Kolejna zasada, której podlega przysłówek: zawsze używany jest miękki znak po syczeniu, z wyjątkiem „już”, „żonaty”, „nie do zniesienia”. Niewątpliwie takie humorystyczne zdanie jest łatwo zapamiętywane przez uczniów, zwłaszcza dziewczęta.
Nie jest tak ważne, którą zasadę zapamiętasz, najważniejsze jest, aby obie odzwierciedlały istotę przysłówków pisowni.
Czasownik i znak miękki po sybilantach
Czasownik to jedna z najczęściej używanych części mowy, bez której nasz język byłby bardzo ubogi. Pisownia „ь” z czasownikami sprawia wiele trudności nie tylko uczniom, ale także dorosłym.
- Jeśli czasownik w formie nieokreślonej (bezokolicznik) kończy się na sybilant, to w tym przypadku zawsze będzie napisane „b”. I tutaj bez wyjątków. „Uważaj”, „piecz”, „pal”. Będzie ono również zapisane w formie zwrotnej, przed postfiksem „-sya”: „dawać się ponieść”, „rozświetlać”, „być ostrożnym”.
- Wszystkie czasowniki w drugiej osobie liczby pojedynczej używają znaku miękkiego. Dotyczy to zarówno czasu teraźniejszego: („teraz jesteś”), „piszesz”, „rysujesz”, „chodzi”, „śpisz”, jak i czasu przyszłego: („jesteś jutro”) „pracujesz”, „myślisz” ”, „kończę” „, „przerobisz to”. Znak miękki zostanie również zachowany przed postfiksem „-sya”: „spodoba ci się”, „użyjesz”, „dotkniesz”, „zyskasz”, „nabierzesz kształtu”. W czasownikach, które są w trybie rozkazującym i kończą się syczącą spółgłoską, zawsze zapisywany jest miękki znak: „wytnij”, „jedz”, „rozmaz”, „ukryj”. Przed postfiksem liczby mnogiej „-te” koniecznie zostaje zachowane: „wyznacz”, „wytnij”, „ukryj”.
Przed postfiksem „-sya” również nie znika: „pociesz się”, „nie skalecz się”.
I jeszcze raz: bądź ostrożny i nie wpadnij w „pułapkę” podstępnego języka rosyjskiego! Słowa „płacz” i „płacz” to zupełnie różne części mowy i dlatego są pisane inaczej.
„Płacz” bez miękkiego znaku jest rzeczownikiem drugiej deklinacji i dlatego nie można w nim zapisać miękkiego znaku. Ale „płakać” ze znakiem miękkim jest czasownikiem rozkazującym i, jak wiadomo, zawsze piszemy w nich „b”. Wszystko to można łatwo odgadnąć na podstawie proponowanego kontekstu, w którym znaczenie tego słowa stanie się jasne.
Wniosek
Znak miękki po sybilantach jest używany w wielu częściach mowy. Porozumiewawczy proste zasady, nigdy nie będziesz mieć problemów z pisownią po tych spółgłoskach. Jeśli nagle zapomnisz o niektórych niuansach, nasz artykuł Ci o nich przypomni.
