Jak buduje się dom na wsi i w otaczającym świecie. Prezentacja „Jak zbudować dom” Prezentacja na lekcję o otaczającym nas świecie (klasa 2) na ten temat. I. moment organizacyjny
Proponuję przyjrzeć się ilustracjom na tablicy
Spójrz i powiedz mi: czy wszystkie domy są takie same?
To prawda, są różne rodzaje domów: ceglane, drewniane, panelowe.
Dlaczego tak je nazywamy: drewniane, ceglane, panelowe?
Zgadza się, pewne środki są wydawane na budowę każdego domu. materiały budowlane.
Mamy więc pytanie:
Jak zbudować mocny dom? Pracując nad tym pytaniem, wypełnimy tabelę, która pomoże nam sformułować wniosek.
| Nazwa domu | Materiał konstrukcyjny | Metoda połączenia | Czas budowy |
Słowa: drewno, płyta, cegła, drewno, cegła, panele, zaprawa, wpust, długoterminowe, krótkotrwałe, ciepło zimą, chłodno latem.
Cała klasa jest podzielona na 3 grupy:
Grupa 1 przygotowuje wniosek dotyczący domów murowanych, grupa 2 – wniosek dotyczący domów panelowych, grupa 3 – wniosek dotyczący domów drewnianych. Każda grupa ma zastępcę kapitana. Dzieci pracują z kartami.
1. grupa:
Drewniany dom - to twierdza każdego rodzinnego człowieka, a drewniana to jednocześnie przyjazne środowisku, „oddychające” mieszkanie. Przez wiele stuleci ludzie wybierali drewno jako materiał budowlany, a wszystko dlatego, że takie konstrukcje są trwałe, przewodzące ciepło, przytulne i atrakcyjne. Dom będzie ciepły i przytulny zimą, chłodny i orzeźwiający latem, dzięki czemu właściciele mają gwarancję komfortu o każdej porze roku. Przystępując do budowy, zaplanowano, gdzie będzie przebiegał fundament pieca i wokół tego miejsca wzniesiono budynek. Stąd wyrażenie - „taniec z pieca”, co oznacza zaczynanie od nowa. U podstawy domu umieszczono monetę - do bogactwa. Bale łączono za pomocą specjalnych wgłębień - rowków. Jeden rząd bali nazywano „koroną”. Budowa domu przypominała tkanie wieńca. Koniec jest zwieńczeniem sprawy. Zwieńczyli dom dachem. Okna zabezpieczono okiennicami, ozdobiono malowidłami, rzeźbione listwy. W dawnych czasach drewniane domy Budowała go cała wioska, więc dom postawiono w ciągu kilku dni. Jedyną niedogodnością było to, że drewno było łatwopalne, ale obecnie do obróbki drewna używa się specjalnych niepalnych materiałów.
Grupa 2:
Murowany dom
Praktyka pokazuje, że obecnie w budowie najbardziej pożądane są domy murowane. Ceglane ściany „oddychają”, a w domu murowanym z takimi ścianami powstaje korzystny dla właściciela mikroklimat. Są ognioodporne, trwałe, niepodatne na gnicie i szkodniki, trwałe i trwałe. To nie jest dom kryty strzechą Nuf-Nufa, ceglany dom, stwarza poczucie ochrony i niezawodności. W końcu, jak mawiają stare przysłowie, „mój dom to moja twierdza”. Domy murowane wzniesiony z różne typy cegły, które łączy się ze sobą za pomocą roztworu piasku, cementu i wody.
Grupa 3:
Domy panelowe
Budowa wielokondygnacyjnego budynku mieszkalnego jest dziś główną opcją rozwiązania problemu mieszkaniowego. Zaletą tej technologii jest to, że do domu wprowadzi się nie jedna, a kilka rodzin, nawet jeśli budowa prowadzona będzie na małej działce. Popularnych jest kilka rodzajów konstrukcji: panelowa, ceglana, monolityczna. Wyboru rodzaju zabudowy dokonuje się zgodnie z warunkami glebowymi, warunkami sejsmologicznymi, warunkami klimatycznymi, dostępnością materiałów, środków i możliwości. Przed zbudowaniem dom panelowy lata minęły, ale z naszymi nowoczesna technologia a dzięki nowym technologiom domy buduje się w kilka miesięcy. Domy panelowe mają gorszą izolację termiczną niż domy murowane i drewniane.
| Nazwa domu | Materiał konstrukcyjny | Metoda połączenia | Czas budowy |
| drewniany | wycięcie-rowek | krótkoterminowe |
|
| płyta | długofalowy |
||
| cegła | długofalowy |
Jak budować nowy dom?Świat wokół nas
2. klasa
Człowiek zawsze budował dom.
12
Na początku ludzie budowali domy
w jaskiniach. Następnie zrobili go ze skór zwierzęcych
domy namiotowe. Domy budowano z drewna, kamienia i
cegły
Przeczytaj stare przysłowie.
antycznyJak czytać
myślisz,
dlaczego ludzie
wymyślił przysłowie.
takie przysłowie?
nie buduj
włączać.
na głowie
Co jest potrzebne do budowy domu?
Budowaprzybory
Budowa
samochody
Ludzie
Pracujcie w parach.
1. Spójrz na zdjęciana stronie 113 podręcznika.
2. Omówcie, jakie materiały
potrzebne do budowy
dom miejski, a które -
na budownictwo wiejskie
Domy.
Jakie materiały są potrzebne do budowy wiejskiego domu?
DeskiDzienniki
Łupek
Cegły
Cement
Piasek
Jakie materiały są potrzebne do budowy domu miejskiego?
DeskiBeton
płyty
Cegły
Cement
Piasek
Kto pracuje na budowie?
Kto pracuje na budowie?
MasonSpawacz
Malarz
Operator dźwigu
Instalatorzy
Stolarz Bardzo ważne jest, aby wszyscy budowniczowie pracowali
harmonijnie i polubownie. Tylko wtedy będzie dom
budować szybko i sprawnie. To oznacza, że
kierowca musi dostarczyć cegły na czas i
cement, operator dźwigu natychmiast wszystko podniesie i
Murarze będą układać cegłę po cegle.
Pracuj zgodnie z podręcznikiem.
1. Przeczytaj tekstpodręcznik na s. 114-115.
2. O jakich samochodach mówisz?
przeczytałeś to?
3. Jaki rodzaj pracy wykonują?
różne samochody? Wywrotka
Betoniarka
Nie da się zbudować nowoczesnego domu
bez pomocników - maszyny budowlane.
Koparki, dźwigi, wywrotki,
betoniarki - wszystkie pracują na budowie.
Lekcja zaczyna się od momentu organizacyjnego. Etap ten pozwolił na szybkie włączenie uczniów w przebieg lekcji i zintensyfikowanie aktywności poznawczej.
Drugi etap (sprawdź praca domowa) - przeprowadzono w formie testu, który pomógł uczniom zapamiętać tajemnice pewnych rzeczy i aktywizować ich wiedzę.
Ustalenie zadania edukacyjnego polegało na wysłuchaniu wiersza (Podróż po domu), zadaniu problematycznym (Jak zbudować nowy dom?), wypowiedzeniu celu lekcji w formie pytania, na które należy odpowiedzieć oraz temat lekcji.
W kolejnym etapie (odkrywanie nowej wiedzy) prowadzono prace nad znaczeniem przysłowia (burza mózgów), pytania „Czy łatwo jest zbudować dom?” odbyła się dyskusja nad projektem uchwały.
Zadanie tego etapu. Reprodukcja własnymi słowami rodzaje domów, różnice między domami, historia domów. Podczas wstępnego przyswajania nowej wiedzy przedmiotowej i metaprzedmiotowej odbywała się praca grupowa (z samodzielnym testowaniem strony podręcznika) Poziom rozwoju wiedzy w badanym dziale sprawdzano w formie gry: „Kto pracuje plac budowy?”, także gra projektowa praca - dom wykonany z papieru, różnica między domem miejskim a wiejskim, z autotestem - zabezpieczeniem projektów zgodnie ze standardem i samooceną. Wykorzystano prezentację (autorską Veroniki Boldyrevy) na temat taty – budowniczego.
Aby określić poziom wiedzy uczniów, zaproponowano im kreatywne zadanie - narysować swój dom, pamiętając o ulubionych zakątkach swojego domu.
Wyświetl zawartość dokumentu
„Prezentacja na temat otaczającego świata „Jak zbudować dom” klasa II”
„Jak zbudować nowy dom?” Lekcja o otaczającym nas świecie w klasie 2
Wymień gałąź gospodarki, w której glina zamienia się w wazon.
a) Przemysł b) rolnictwo c) handel
2. Z czego wykonane są nożyczki, łyżka, patelnia?
3. Znajdź materiał, który nie pochodzi z roślin.
a) papier b) tkanina c) żelazo
4. Z czego wykonana jest szafka, stół, ołówek?
a) metal b) glina c) drewno
5. Znajdź materiał, z którego nie powstają przybory kuchenne.
a) papier b) szkło c) aluminium
6. Znajdź materiał, z którego wykonany jest notes.
a) tworzywo sztuczne b) drewno c) metal
7. Z czego wykonany jest szalik, czapka i rękawiczki?
a) papier b) wełna c) glina
Przemysł
Drewno
Drewno
Zapraszamy Cię w podróż
Wchodzimy do domu
I w tym domu,
Ciepło, woda i światło.
Piękny, przytulny, trwały dom,
Ile lat ma dom?
Pięć lat temu wybudowano dom
I dom i cały blok,
Ale kto zbudował ten dom?
I jak stał się domem?
Przeczytaj stare przysłowie.
Budowa domu to nie zakładanie kapelusza na głowę.
łupek
cegły
płyty betonowe
deski
Budowa
przybory
piasek
dzienniki
cement
Kto zbudował ten dom?
spychacz
operator koparki
parkiet
operator dźwigu
mason
dekarz
Jakie materiały są potrzebne do budowy domu miejskiego?
Beton
Jakie materiały są potrzebne do budowy wiejskiego domu?
Łucenko Ludmiła
Zintegrowana lekcja o środowisku i technologii w klasie 2 „Jak zbudować dom?”
MKOU „Szkoła Gimnazjum nr 4 ul. Zelenczukska”
Nauczyciel: Łucenko Ludmiła Olegowna
Mapa technologiczna
zintegrowana lekcja o otaczającym świecie i technologii w klasie II
Nazwa programu: „Szkoła Rosji”
Podręczniki: « Świat wokół nas» , 2 Klasa, autor A. A. Pleshakov; « Technologia» , 2 Klasa, N. I. Rogovtseva
Temat lekcja o otaczającym nas świecie: Jak zbudować dom.
Temat lekcja technologii: Budowa. Praca z papierem. Plastik półobjętościowy. Produkt „Izba”.
Cele przedmiotowe działań nauczyciela Podaj pomysł technologie budowa domów miejskich i wiejskich; przedstawić rodzaje konstrukcji sprzęt i materiały; rozwinąć umiejętność tworzenia aplikacji papierowych; uczyć, jak uzyskać trójwymiarowy efekt w aplikacji;
Metaprzedmiotowe cele działalności nauczyciela Stwórzcie wspólnie z nauczycielem zadanie edukacyjne lekcja, spróbuj go spełnić i oceń swoje osiągnięcia; rozwijanie zdolności twórczych uczniów poprzez pracę nad stworzeniem kompozycji.
Typ Lekcja ONZ
Planowane wyniki przedmiotu. Studenci nauczą się identyfikować cechy charakterystyczne budowa wielopiętrowych domów miejskich i parterowych domów wiejskich; utworzy aplikację półobjętościową.
Planowane wyniki metaprzedmiotów Wykorzystaj ich obserwacje w różne typy działalność; przeczytaj tekst i znajdź w nim niezbędne informacje; zaproponować pytania dotyczące treści tekstu; świadomie konstruować wypowiedź mowną w formie ustnej; sformułować zadanie edukacyjne lekcja; przeprowadzić refleksję poznawczą i osobistą.
Planowane wyniki osobiste Wykaż się obserwacją i umiejętnością słuchania innych
Wyposażenie Podręczniki, obrazy przedstawiające domy wiejskie i miejskie, próbki aplikacji płaskich i półobjętościowych, kartony kolorowe, kolorowy papier, nożyczki, ołówek, spinacze, klej.
Metody i formy nauczania Wyjaśniające i ilustrujące; praca indywidualna, grupowa, frontalna, praca w parach.
Struktura organizacyjna lekcja
Scena lekcja Działalność nauczyciela Działalność studentów UUD
1. Moment organizacyjny. - Zadzwonił dla nas dzwonek
Zaczyna się lekcja,
Sprawdzisz, czy wszystko jest w porządku?
Sprawdź gotowość do lekcja Osobista: nastrój na nadchodzącą pracę
2. Motywacja (samostanowienie o aktywności poznawczej). - Odgadnij zagadkę.
Mieszkają tam moi bliscy,
Nie mogę przeżyć dnia bez niej.
Dążę do tego zawsze i wszędzie,
Nie zapomnę drogi do niego.
Trudno mi bez niego oddychać,
Mój dom jest kochany, ciepły... (dom)
Gdzie można je usłyszeć słowa: majster, cegła, beton, cement, kłoda?
Zgadnij o czym będziemy rozmawiać lekcja. Slajd 2
Jakie mamy cele uczenia się postawmy się?
Przeczytaj zadania lekcja w podręczniku. Czy je poprawiasz ustawić?
Czy możemy stworzyć własny dom?
Jakie zadanie stoi jeszcze przed Tobą? dostarczymy?
Czy zdobyta dzisiaj wiedza i umiejętności okażą się przydatne? lekcja życia?
Slajd 5 Odgadnij zagadkę, odpowiedz na pytania
Sformułuj temat i cele lekcja.
Osobisty:
Samostanowienie.
Regulacyjne: wyznaczanie celów.
3. Aktualizacja wiedzy podstawowej. - Ilu z Was obserwowało budowę domu? Podziel się swoimi spostrzeżeniami.
O jakich domach (wiejski lub miejski) o czym mówi wiersz? Odpowiedzi dzieci
Wiersze czytane są przez przygotowanych wcześniej uczniów.
(„Twój dom”. K. Murzaliew,
„Dom z kominem” Yu Moritz) Osobisty:
obserwacja
4. Organizacja aktywności poznawczej. - Przeczytaj zadania 1-3 na s. Podręcznik 112-113. Omówcie je w parach.
Sprawdź się. Znajdź i przeczytaj odpowiedzi na s. 141
Jaki wniosek możesz wyciągnąć?
Co jest potrzebne do budowy domu? Slajd 7
Przysłowie
Slajd 8 Przeczytaj zadania i odpowiedz na pytania w parach.
Sprawdź swoje odpowiedzi za pomocą klucza z podręcznika.
Wyciągnij wniosek: w miastach i na wsiach ludzie budują domy, są inni. Do budowy domów wykorzystuje się różnorodne materiały budowlane i maszyny budowlane. Komunikacja:
Współpraca, kontrola, korygowanie, ocena działań partnera, umiejętność wyrażania swoich myśli
5. Minuta wychowania fizycznego. Slajdy 8-15
6. Kontynuacja pracy w temacie. - Jakiego materiału używano do budowy wsi? Slajd 16
Zobaczmy, jak zbudowany jest wielopiętrowy dom miejski. Slajd 17
Kto pracuje na budowie?
Przeczytaj tekst na str. 114-115 w podręczniku.
Jakie maszyny pracują na budowie?
W domu ponownie przeczytacie tekst z podręcznika i wykonacie zadania w zeszycie ćwiczeń.
Przez długi czas na Rusi wszystkie domy budowano z drewna. Dlaczego?
Ale każdy mistrz zawsze dekorował dom na swój sposób.
Slajd 26–31
Otwórz podręcznik technologie na s. 45. Rozważmy rosyjską chatę.
Jak nazywa się zawód stolarza?
Zobaczymy, jakich narzędzi użyje. Otwórz podręcznik na str. 46 Odpowiedz na pytania.
Oglądają ilustracje, czytają nazwy części domu, wyjaśniają, jeśli dzieci nie potrafią tego wyjaśnić – wyjaśnia nauczyciel. Kognitywny:
przeczytaj tekst i znajdź w nim niezbędne informacje; zaproponować pytania dotyczące treści tekstu; świadomie konstruuj wypowiedź mowną w formie ustnej.
7. Plan pracy przy wykonaniu papierowej chaty. - Czy jesteś gotowy, aby stworzyć własną chatę?
Postaramy się go stworzyć, ale nie z drewna, a z papieru za pomocą trójwymiarowej aplikacji.
Zróbmy plan pracy.
Porównajmy Twój plan pracy z planem z podręcznika na s. 46,47
Jakie narzędzia będą nam potrzebne do pracy? Jakie są zasady? technologia Czy wiemy, że jest z nimi bezpieczeństwo?
Oglądają je, mówią, co jest w nich niezwykłego, co jest w nich wyjątkowego, porównują z płaską aplikacją.
Opracuj plan pracy w grupach 4-osobowych.
Przedstaw plan pracy.
Każdy student zapoznaje się z planem pracy, omawiane są wszystkie etapy pracy.
Opowiedz zasady technologia bezpieczeństwo podczas pracy z nożyczkami i klejem. Edukacja ogólna:
Modelowanie.
Regulacyjne: planowanie.
Komunikacja: współpraca w grupie.
8. Twórcza praca. Udziela indywidualnej pomocy, udziela porad i wyjaśnień. Dzieci samodzielnie wykonują produkt, pracując według planu.
9. Podsumowanie. Odbicie. - Czego nowego się nauczyłeś lekcja?
Jakie cele nauczania zostały postawione na początku? lekcja?
Jakie części rosyjskiej chaty pamiętasz?
Jak nazywa się rodzaj aplikacji, którą wykorzystaliśmy w naszej pracy?
Jakie było zadanie? ciekawy?
Co było dla Ciebie trudne?
Regulacyjne: podkreślanie i świadomość tego, czego się już nauczyliśmy, a czego jeszcze należy się nauczyć.
