Test z treści pracy Biedna Lisa. Materiał edukacyjny i metodyczny na temat literatury (klasa 9) na temat: Pytania i zadania do pracy nad opowiadaniem N.M. Karamzina „Biedna Liza”
Opcja 1. Zakończono ____________________________
Minęły dwa lata od śmierci ojca Lizina. Łąki pokryły się kwiatami, a Lisa przybyła do Moskwy z konwaliami. Na ulicy spotkał ją młody, dobrze ubrany, sympatycznie wyglądający mężczyzna. Pokazała mu kwiaty i zarumieniła się. – Sprzedajesz je, dziewczyno? – zapytał z uśmiechem. „Sprzedaję” – odpowiedziała. - „Czego potrzebujesz?” - „Pięć kopiejek”. - „To jest za tanie. Oto rubel dla ciebie. – Lisa była zaskoczona, odważyła się spojrzeć młody człowiek, - zarumieniła się jeszcze bardziej i patrząc w ziemię, powiedziała mu, że nie przyjmie rubla. - „Po co?” - „Nie potrzebuję niczego więcej”. - „Myślę, że piękne konwalie, zerwane rękami pięknej dziewczyny, są warte rubla. Jeśli go nie weźmiesz, oto twoje pięć kopiejek. Chciałbym zawsze kupować od Ciebie kwiaty; Chciałabym, żebyś je dla mnie podarła.” Lisa dała kwiaty, wzięła pięć kopiejek, skłoniła się i chciała odejść, ale nieznajomy zatrzymał ją za rękę.
„Dokąd idziesz, dziewczyno?” - "Dom." - „Gdzie jest twój dom?” – Lisa powiedziała, gdzie mieszka, powiedziała i poszła. Młody człowiek nie chciał jej trzymać, może dlatego, że przechodnie zaczęli się zatrzymywać i patrząc na nich, uśmiechali się podstępnie.
A 1. Określ gatunek dzieła, z którego pochodzi tekst.
1) otwiera narrację; 2) uzupełnia historię; 3) stanowi zwieńczenie działki; 4) jest początkiem akcji fabularnej.
1) portret Erasta; 2) spotkanie Lisy i Erasta; 3) portret Lisy; 4) Miłość Erasta do Lisy.
A 4. Co determinuje zachowanie młodego mężczyzny podczas pierwszego spotkania z Lisą?1) pasja; 2) litość; 3) miłość; 4) współczucie dla pięknej dziewczyny.
A 5. Dlaczego Lisa odmówiła rubla oferowanego przez Erasta za kwiaty?1) nie chciał wziąć za dużo; 2) bała się Erasta; 3) było dla niej za mało; 4) pobiegł do domu i nie zwrócił uwagi na młodego mężczyznę.
Pytanie 2. Podaj sposób kreowania wizerunku bohatera na podstawie opisu jego działań(od słów: „Lisa dała kwiaty...”).
Pytanie 3. Z akapitu rozpoczynającego się od słów: „Gdzie jest...” napisz słowo charakteryzujące postawę przechodniów wobec rozmowy młodego mężczyzny z piękną dziewczyną.
Odpowiedź: _______________________________________________________
W 4. W akapicie zaczynającym się od słów „Minęły dwa lata…”, znajdź nazwę miasta, w którym mają miejsce opisane wydarzenia.
Odpowiedź: _______________________________________________________
C 1. Jakie cechy dzieła sentymentalnego można rozpoznać w tym fragmencie? Wyjaśnij swoją odpowiedź.
Opcja 1: A1.2; A2.4; A3.2; A4.4; A5.1; B1.Sentymentalizm. B2. Czyn. B3. Przebiegłość. B4.Moskwa.
Opcja 2. Zakończono ____________________________
Któregoś wieczoru Erast długo czekał na swoją Lisę. Wreszcie przyszła, ale była tak smutna, że się bał; jej oczy zrobiły się czerwone od łez. „Lisa, Lisa! Co się stało? - „Och, Eraście! płakałam! - „O czym? Co się stało?” - Muszę ci wszystko powiedzieć. Uwodzi mnie pan młody, syn bogatego chłopa z sąsiedniej wsi; Matka chce, żebym za niego wyszła. - „I zgadzasz się?” - "Okrutny! Czy możesz o to zapytać? Tak, współczuję matce; płacze i mówi, że nie chcę jej spokoju, że będzie cierpieć na skraju śmierci, jeśli mnie z nią nie poślubi. Oh! Matka nie wie, że mam tak drogiego przyjaciela!” - Erast pocałował Lisę, powiedział, że jej szczęście jest mu droższe niż cokolwiek na świecie, że po śmierci matki zabierze ją do siebie i zamieszka z nią nierozłącznie, na wsi i w gęstych lasach, jak w raju - „Jednak nie możesz być moim mężem! – powiedziała Lisa z cichym westchnieniem. - "Dlaczego?" - „Jestem wieśniaczką”. - „Obrażasz mnie. Dla Twojej przyjaciółki najważniejsza jest dusza, wrażliwa, niewinna dusza, a Lisa zawsze będzie najbliższa mojemu sercu.”
Rzuciła się w jego ramiona - i o tej godzinie jej integralność musiała zginąć! - Erast czuł we krwi niezwykłe podniecenie - Liza nigdy nie wydawała mu się tak urocza - nigdy jej pieszczoty nie wzruszyły go tak bardzo - nigdy jej pocałunki nie były tak ogniste - nic nie wiedziała, niczego nie podejrzewała, niczego się nie bała - ciemność wieczoru karmił pragnienia - na niebie nie świeciła ani jedna gwiazda - żaden promień nie był w stanie rozjaśnić złudzeń. - Erast czuje respekt wobec siebie - Lisa także, nie wiedząc dlaczego - nie wiedząc, co się z nią dzieje... Ach, Lisa, Lisa! Gdzie jest twój anioł stróż? Gdzie jest twoja niewinność?
A 1. Określ gatunek utworu, z którego pochodzi fragment.1) historia; 2) historia; 3) prawdziwa historia; 4) powieść.
A 2. Jakie miejsce w dziele zajmuje ten fragment?1) otwiera narrację; 2) pełni rolę odcinka wstawkowego; 3) stanowi zwieńczenie działki; 4) jest początkiem akcji fabularnej.
A 3. Głównym tematem tego fragmentu jest:1) przyroda; 2) Uwodzenie Lisy; 3) czystość miłości Erasta do Lisy; 4) uprzedzenia klasowe.
A 4. Co determinuje zachowanie Lisy podczas swatania syna bogatego chłopa z sąsiedniej wsi?1) chęć zawarcia małżeństwa; 2) chęć wzbogacenia się; 3) miłość do Erasta; 4) opiekowanie się matką.
A 5. W jakim celu ten fragment opisuje przyrodę?1) jako tło, na którym rozgrywają się wydarzenia; 2) jako odzwierciedlenie stanu psychicznego bohaterów i dalszych konsekwencji ich działań; 3) scharakteryzować przyrodę strefa środkowa Rosja; 4) autor ma nadzieję przyciągnąć w ten sposób uwagę czytelnika.
Pytanie 1. Wymień nurt literacki, w jakim stylu zostało napisane to dzieło Karamzina.
Pytanie 2. Podaj sposób kreowania wizerunku bohatera na podstawie opisu jego wypowiedzi(od słów: „Ach, Erast!..”).
Odpowiedź:_________________________________________________________
Pytanie 3. Wskaż termin, którym w krytyce literackiej nazywa się opis przyrody(od słów: „...ciemność wieczoru...”).
W 4. W akapicie zaczynającym się od słów „Pewnego wieczoru…” znajdź słowo opisujące uczucia Erasta, gdy zobaczył zapłakaną Lizę.
Odpowiedź: _______________________________________________________
C 1. Jakie techniki plastyczne pomagają autorowi opisać bohaterów? Wyjaśnij swoją odpowiedź konkretne przykłady z powyższego fragmentu.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Opcja 2: A1.2; A2.3; A3.2; A4.3; A5.2; B1.Sentymentalizm. B2.Mowa. B3. Krajobraz. Pytanie 4. Przestraszony.
Opcja 3. Zakończono ____________________________
Pochowano ją nad stawem, pod ponurym dębem i złożono drewniany krzyż przy jej grobie. Tutaj często siedzę zamyślony, oparty o naczynie z prochami Lizy; staw w moich oczach płynie; liście muszą robić dużo hałasu.
Matka Lisy usłyszała o strasznej śmierci córki i krew zamarzła jej z przerażenia – oczy zamknęły się na zawsze. - Chata jest pusta. Wyje w nim wiatr, a przesądni wieśniacy, słysząc w nocy ten hałas, mówią: „Tam umarły jęczy; Biedna Lisa tam jęczy!”
Erast był nieszczęśliwy do końca życia. Dowiedziawszy się o losie Liziny, nie mógł się pocieszyć i uważał się za mordercę. Poznałem go rok przed śmiercią. On sam opowiedział mi tę historię i zaprowadził mnie do grobu Lisy. - Teraz może już się pogodzili!
A 1. Określ gatunek utworu, z którego pochodzi fragment:1) historia; 2) historia; 3) prawdziwa historia; 4) powieść.
A 2. Jakie miejsce w dziele zajmuje ten fragment?1) otwiera narrację; 2) jest epilogiem; 3) stanowi zwieńczenie działki; 4) jest początkiem akcji fabularnej.
A 3. Głównym tematem tego fragmentu jest:1) przyroda; 2) kara Boża; 3) śmierć Lisy; 4) życie bohaterów po śmierci Lizy.
A 4. Co decyduje o życiu Erasta po śmierci Lisy?1) przyjemność; 2) duma; 3) wyrzuty sumienia; 4) opieka nad matką Lizy.
A 5. W jakim celu przytoczone w tym fragmencie słowa „Erast był nieszczęśliwy do końca życia”?1) rozpoznać brak poważnego podejścia do życia bohatera; 2) pokazać, że Erast był osobą niepoważną, ale nie okrutną; 3) scharakteryzuj działanie Lisy; 4) pokazać, że Erast zapomniał o Lisie.
Pytanie 1. Wymień nurt literacki, w jakim stylu napisano to dzieło N. M. Karamzina.
Odpowiedź: ________________________________________________________
Pytanie 2. Podaj sposób kreowania wizerunku bohatera na podstawie opisu otaczającej go przyrody(ze słowami: „Została pochowana...”).
Odpowiedź:_________________________________________________________
Pytanie 3. Z akapitu rozpoczynającego się od słów: „Matka Lizy...” zapisz epitet charakteryzujący śmierć Lizy.
Odpowiedź: _______________________________________________________
W 4. W akapicie zaczynającym się od słów „Erast był…” znajdź zdanie wyjaśniające, od kogo autor poznał historię opisaną w dziele N. M. Karamzina.
Odpowiedź: _______________________________________________________
C 1. Opisz konsekwencje samobójstwa Lisy. Dlaczego były tak tragiczne?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Opcja 3: A1.2; A2.2; A3.4; A4.3; A5.2; B1.Sentymentalizm. B2. Sceneria. Pytanie 3. Straszne. Pytanie 4. On sam opowiedział mi swoją historię i zaprowadził do grobu Lisy.
Jeszcze przed wschodem słońca Lisa wstała, zeszła na brzeg rzeki Moskwy, usiadła na trawie i ze smutkiem spojrzała na białe mgły, które poruszały się w powietrzu i unosząc się w górę, pozostawiały błyszczące krople na zielona osłona natury. Wszędzie panowała cisza. Ale wkrótce wschodzące światło dnia obudziło całe stworzenie; Gaje i krzaki ożyły, ptaki zatrzepotały i zaśpiewały, podniosły głowy, aby napić się życiodajnych promieni światła. Ale Lisa nadal tam siedziała, zasmucona. Och, Lisa, Lisa! Co się stało? Do tej pory, budząc się z ptakami, bawiłeś się z nimi o poranku, a w twoich oczach świeciło czyste, radosne światło, jak słońce świeci w kroplach niebiańskiej rosy; ale teraz jesteś zamyślony i ogólna radość natury jest obca twojemu sercu. Tymczasem młody pasterz prowadził swoją trzodę brzegiem rzeki, grając na piszczałce. Lisa utkwiła w nim wzrok i pomyślała: „Gdyby ten, o którym teraz myślę, urodził się jako prosty wieśniak, pasterz, i gdyby teraz przepędzał mnie swoją trzodą; Oh! Kłaniałem mu się z uśmiechem i mówiłem uprzejmie: „Witam, drogi pasterzu! Dokąd prowadzisz swoją trzodę? I tutaj rośnie zielona trawa dla twoich owiec, a tu są czerwone kwiaty, z których możesz utkać wieniec na swój kapelusz. Spojrzałby na mnie czułym spojrzeniem - może wziąłby mnie za rękę... Sen! Pasterz grający na flecie przeszedł obok i zniknął wraz ze swoim pstrokatym stadem za pobliskim wzgórzem.
Krótka odpowiedź na pytania
1 opcja
1. Do jakiego ruchu literackiego należy utwór?
2. Nazwij miasto, w którym mają miejsce wydarzenia.
3. Podaj nazwę środków wizualnych i wyrazistych:
...kwiaty podniosły głowy, aby napić się życiodajnych promieni światła.
4. Jak nazywa się narzędzie rekreacyjne? świat wewnętrzny bohater:
Lisa utkwiła w nim wzrok i pomyślała: „Gdyby ten, o którym teraz myślę, urodził się prostym wieśniakiem…”
5. Podaj nazwę spotkania:
Do tej pory budząc się z ptakami, rano bawiłeś się z nimi...ale teraz jesteś zamyślony, a ogólna radość natury jest obca Twojemu sercu.
Opcja 2
1. Nazwij gatunek utworu.
2. Wymień osobę, która „zajmowała myśli Lisy”.
3. Podaj nazwę środka wyrazu alegorycznego: Wszędzie panowała cisza...
4. Podaj nazwę środków wizualnych i wyrazistych:
...dusza zajaśniała w Twoich oczach, jak słońce świeci w kroplach niebiańskiej rosy.
5. Jak nazywa się obraz natury dzieło literackie, Na przykład:
„...białe mgły, które falowały w powietrzu i wznosząc się ku górze, pozostawiały błyszczące krople na zielonej osłonie natury.”
ODPOWIEDZI
1 opcja
1. sentymentalizm
2. Moskwa
3. epitet
4. monolog wewnętrzny
5. antyteza // kontrast // opozycja
Opcja 2
1. Opowieść
2. Wymaż
3. metafora // personifikacja
4. porównanie
5. krajobraz
2. Gatunek „Biednej Lisy”:
A) esej; B) historia;
B) historia.
5. Portret Erasta odzwierciedla:
A) tylko wygląd bohatera;
A) opisanie ich wyglądu;
B) z ironią;
A) grzmot z nieba;
B) niesamowita muzyka;
B) szelest liści.
C) oddać nastrój Lisy.
Test. N.M. Karamzin. " Biedna Lisa»
1. Osobliwością języka dzieł Karamzina jest to, że:
A) pisarz zbliżył ją do żywej mowy konwersacyjnej;
B) autor używał wyłącznie „wysokiego” słownictwa;
C) pisarz wprowadził do aktywnego użycia słowa zapożyczone z innych języków.
2. Gatunek „Biednej Lisy”:
A) esej; B) historia;
B) historia.
3. Na artystyczną oryginalność sentymentalizmu, którego założycielem w Rosji był Karamzin, składa się:
A) w przedstawianiu wewnętrznego świata i uczuć człowieka;
B) w nauce cechy osobiste osoba;
C) w pielęgnowaniu zewnętrznego piękna człowieka.
4. Zadanie narratora w „Biednej Lisie”:
A) relacjonować wydarzenia bez wyrażania swojego stanowiska;
B) nadawać wydarzeniom subiektywną ocenę emocjonalną;
C) historycznie dokładnie oddają specyfikę życia mieszkańców Moskwy pod koniec VIII wieku.
5. Portret Erasta odzwierciedla:
A) tylko wygląd bohatera;
C) wygląd, styl życia bohatera, cechy jego charakteru.
6. Karamzin kontrastuje głównych bohaterów – Lisę i Erasta:
A) opisanie ich wyglądu;
B) opowiadanie o swoim podejściu do pracy;
C) opowiadanie o swoich rodzicach.
7. „Do tej pory, budząc się z ptakami, bawiłeś się z nimi rano, a w twoich oczach świeciła czysta, radosna dusza, jak słońce świeci w kroplach niebiańskiej rosy…” – pisze o Lisie Karamzin:
A) jako osoba o czystej duszy;
B) z ironią;
C) jako niepoważna dziewczyna.
8. Z ust Erasta wyszły słowa wyznania miłości do Lisy:
A) grzmot z nieba;
B) niesamowita muzyka;
B) szelest liści.
9. Osoba duchowo bliska Lisie:
A) matka; B) Wymazanie; B) narrator.
10. Erast poślubił bogatą wdowę, ponieważ:
A) dobro było dla niego ważniejsze niż miłość;
B) nie mógł kontynuować związku z wieśniaczką;
C) utracił majątek w wojsku i został bez środków finansowych.
11. obrazy natury w pracy:
A) są tłem historii; B) pokazać zmianę pór roku;
C) oddać nastrój Lisy.
12. Fraza z „Biednej Lisy”, która stała się hasłem:
A) „Jednak Lisa, lepiej karmić się swoją pracą i nie brać niczego za darmo”;
B) „A wieśniaczki umieją kochać”; C) „Śmierć za ojczyznę nie jest straszna…”.
13. Epitet „biedny” w tytule dzieła oznacza:
A) żebrak; B) w niekorzystnej sytuacji; B) nieszczęśliwy.
14. Innowacja Karamzina objawiła się:
A) w eksponowaniu nierówności społecznej bohaterów;
C) w szczegółowym przedstawieniu wewnętrznego świata bohaterki.
Test z literatury Biedna Lisa dla uczniów 9. klasy. Test składa się z dwóch wariantów, każdy wariant zawiera 5 zadań z krótką odpowiedzią i 3 zadania ogólne ze szczegółową odpowiedzią.
Jeszcze przed wschodem słońca Lisa wstała, zeszła na brzeg rzeki Moskwy, usiadła na trawie i ze smutkiem spojrzała na białe mgły, które poruszały się w powietrzu i unosząc się w górę, pozostawiały błyszczące krople na zielona osłona natury. Wszędzie panowała cisza. Ale wkrótce wschodzące światło dnia obudziło całe stworzenie; Gaje i krzaki ożyły, ptaki zatrzepotały i zaśpiewały, kwiaty podniosły głowy, aby napić się życiodajnych promieni światła. Ale Lisa nadal tam siedziała, zasmucona. Och, Lisa, Lisa! Co się stało? Do tej pory, budząc się z ptakami, bawiłeś się z nimi o poranku, a w twoich oczach świeciła czysta, radosna dusza, jak słońce świeci w kroplach niebiańskiej rosy; ale teraz jesteś zamyślony i ogólna radość natury jest obca twojemu sercu. Tymczasem młody pasterz prowadził swoją trzodę brzegiem rzeki, grając na piszczałce. Lisa utkwiła w nim wzrok i pomyślała: „Gdyby ten, o którym teraz myślę, urodził się jako prosty wieśniak, pasterz i gdyby teraz przepędzał mnie swoją trzodą; Oh! Kłaniałem mu się z uśmiechem i mówiłem uprzejmie: „Witam, drogi pasterzu! Dokąd prowadzisz swoją trzodę? A tutaj rośnie zielona trawa dla twoich owiec i tutaj rosną czerwone kwiaty, z których możesz utkać wieniec na swój kapelusz. Spojrzałby na mnie czułym spojrzeniem - może wziąłby mnie za rękę... Sen! Pasterz grający na flecie przeszedł obok i zniknął wraz ze swoim pstrokatym stadem za pobliskim wzgórzem.
1 opcja
Krótka odpowiedź na pytania
1. Do jakiego ruchu literackiego należy utwór?
2. Nazwij miasto, w którym mają miejsce wydarzenia.
3. Podaj nazwę środków wizualnych i wyrazistych:
...kwiaty podniosły głowy, żeby się napić życiodajne
promienie światła.
4. Jak nazywa się sposób na odtworzenie wewnętrznego świata bohatera:
Lisa utkwiła w nim wzrok i pomyślała: „Gdyby ten, o którym teraz myślę, urodził się prostym wieśniakiem…”
5. Podaj nazwę spotkania:
Do tej pory budząc się z ptakami, rano bawiłeś się z nimi...ale teraz jesteś zamyślony, a ogólna radość natury jest obca Twojemu sercu.
Długie odpowiedzi na pytania
Opcja 2
Krótka odpowiedź na pytania
1. Nazwij gatunek utworu.
2. Wymień osobę, która zajmował moje myśli Lisa.
3. Podaj nazwę środka wyrazu alegorycznego:
Wszędzie panowała cisza...
4. Podaj nazwę środków wizualnych i wyrazistych:
... dusza zabłysła w twoich oczach, jak słońce świecące w kroplach rosy
niebiański.
5. Jak nazywa się obraz natury w dziele literackim, na przykład:
„...białe mgły, które falowały w powietrzu i wznosząc się ku górze, pozostawiały błyszczące krople na zielonej osłonie natury.”
Długie odpowiedzi na pytania
6. W jaki sposób obrazy natury w tym fragmencie odzwierciedlają stan bohaterki?
7. W jakim celu Karamzin tworzy wizerunek pasterki?
8. Porównaj fragmenty dzieł N.M. Karamzin „Biedna Liza” i A.S. Puszkina „Młoda dama-wieśniaczka”. Czym różni się stan umysłu bohaterek?
Fragmenty prac do zadania 8
Następnego dnia, przed świtem, Lisa już się obudziła. Cały dom jeszcze spał. Nastya czekała na pasterza przed bramą. Zabrzmiał róg i wiejskie stado przejechało obok podwórza dworu. Trofim, przechodząc przed Nastią, dał jej małe kolorowe łykowe buciki i otrzymał od niej w nagrodę pół rubla. Liza spokojnie przebrała się za wieśniaczkę, szeptem przekazała Nastii instrukcje dotyczące panny Jackson, wyszła na ganek z tyłu i pobiegła przez ogród na pole.
Na wschodzie świecił świt, a złote rzędy chmur zdawały się czekać na słońce, jak dworzanie czekający na władcę; czyste niebo, poranna świeżość, rosa, bryza i śpiew ptaków napełniły serce Lisy dziecięcą radością; obawiając się jakiegoś znajomego spotkania, wydawało się, że nie chodzi, ale lata. Zbliżając się do gaju stojącego na granicy posiadłości ojca, Lisa szła ciszej. Tutaj miała poczekać na Aleksieja. Jej serce biło mocno, nie wiedząc dlaczego; ale strach, który towarzyszy naszym młodym psikusom, jest jednocześnie ich głównym urokiem. Lisa weszła w ciemność gaju. Tępy, toczący się dźwięk powitał dziewczynę. Jej wesołość opadła. Stopniowo oddawała się słodkiej zadumie. Pomyślała… ale czy można dokładnie określić, o czym myśli siedemnastoletnia młoda dama, samotnie, w gaju, o szóstej rano w wiosenny poranek?
Odpowiedzi do testu z literatury Biedna Lisa
1 opcja
1. sentymentalizm
2. Moskwa
3. epitet
4. monolog wewnętrzny
5. antyteza // kontrast // opozycja
Opcja 2
1. Opowieść
2. Wymaż
3. metafora // personifikacja
4. porównanie
5. krajobraz
Budżet państwa instytucja edukacyjna
gimnazjum nr 733
Moskwa
Test na literaturze
9. klasa
Historia N. M. Karamzina „Biedna Liza”
Skompilowane przez:
nauczyciel języka i literatury rosyjskiej
Afinogenova Olga Nikołajewna
Moskwa 2013
Test na podstawie opowiadania „Biedna Liza” N. M. Karamzina.
1. Które miasto opisuje N.M. Karamzin w opowiadaniu „Biedna Liza”: „...wspaniały obraz, zwłaszcza gdy świeci na niego słońce, gdy jego wieczorne promienie jaśnieją na niezliczonych złotych kopułach, na niezliczonych krzyżach wznoszących się ku niebu!”? a) Petersburg b) Moskwa c) Saratów d) Astrachań2. O jakim klasztorze wspomina opowiadanie N. M. Karamzina „Biedna Liza”? a) Klasztor Nowodziewiczy b) Klasztor Simonow c) Klasztor św. Daniela d) Klasztor św. Jana Chrzciciela3. Jakie kwiaty sprzedawała Lisa? a) róże b) żonkile c) jaskry d) konwalie4. Narzeczony Lisy miał na imię: a) Artur b) Erazm c) Erastus d) Erzurum5. Kochankiem Lisy z pochodzenia był: a) kupiec b) chłop c) szlachcic d) właściciel ziemski6. Ile lat miała Lisa, kiedy poznała Erasta? a) 15 lat b) 20 lat c) 17 lat d) 19 lat7. Na koniec historii Lisa: a) rodzi dziecko i poślubia swojego kochankab) zabija swoją kochankęd) umiera z powodu choroby8. Jakich środków przenośnych i ekspresyjnych używa N.M. Karamzin, opisując uczucia Lisy: „jej policzki świeciły jak świt w pogodny letni wieczór”? a) metafora b) epitet c) personifikacja d) porównanie9. Dopasuj elementy kompozycji do elementów rozwoju fabuły. a) ekspozycja
1. Do jakiej klasy należała Liza, bohaterka opowiadania N. M. Karamzina „Biedna Liza”?2. Jaki jest powód poślubienia bohatera opowieści Erasta z „starszą, bogatą wdową, która od dawna była w nim zakochana”?
3. Do kogo w opowiadaniu N. M. Karamzina „Biedna Liza” należą słowa: „Kiedy się tam spotkamy, w nowym życiu, rozpoznam cię, delikatna Lizo!”?
4. Do jakiego ruchu literackiego należy opowiadanie N. M. Karamzina „Biedna Liza”?
Pytania do pracy z tekstem
1. Odgadnij lub znajdź w tekście opowiadania Karamzina „Biedna Liza” analogie do następujących słów i wyrażeń. Grób, umarł, ukryj smutek, spójrz, słońce obudziło naturę. 2. Przywróć fragment opowiadania „Biedna Liza”. „Jest młody mnich - z... twarzą, z... spojrzeniem - patrzy w pole przez kratę okna, widzi... ptaki swobodnie unoszące się w morzu powietrza, widzi - I ... . Marnieje, więdnie, wysycha - i... bicie dzwonu oznajmia mi... jego śmierć. Następnego dnia wieczorem siedziała pod oknem, kręciła się i... śpiewała... głosem swoje piosenki, ale nagle... i krzyknęła: „...! „Pod oknem stał młody nieznajomy”. Jakie są, Twoim zdaniem, początki rozstania pomiędzy bohaterami opowieści? Napisz krótko swoją odpowiedź.Odpowiedzi.
Testy wielokrotnego wyboru- b) Moskwa b) Klasztor Simonow d) konwalie c) Erast c) szlachcic c) 17 lat c) popełnia samobójstwo d) porównanie a) 5 b) 3 c) 4 d)2 e) 1
- Chłopstwo tracące majątek na rzecz sentymentalizmu autora
- grób - „pojemnik na prochy Lizy”
Wykorzystane materiały.
- Demidenko E. L. Nowe prace kontrolne i badawcze nad literaturą. 5 – 9 ocen: Metoda. dodatek. – M.: Drop, 2003. – 288 s. Literatura Repina AV. 9. klasa. Praca testowa. – Saratów: Liceum, 2007. – 80 s. Rogovik T.N., Nikulina M.Yu. Jednolity egzamin państwowy. Korepetytor. Literatura. Skuteczna metodologia - M.: Wydawnictwo „Egzamin”, 2005. - 224 s.
