Jak przeliterować słowo w przypadku instrumentalnym. Znaczenie przypadku. Twórcze porównanie i kreatywna orientacja
Z jakiegoś powodu przypadek instrumentalny przywołuje na myśl coś magicznego i bezpretensjonalnego, być może dlatego, że pochodzi od słowa „tworzyć”, co oznacza stworzenie czegoś magicznego i koniecznego. Sprawa instrumentalna czyni naszą mowę magiczną, pomagając prawidłowo umieścić słowa w zdaniu, aby nadać mu znaczenie.
Instrumentalne pytania dotyczące przypadków.
Przypadek instrumentalny odpowiada na pytania „Przez kogo?”, „Z czym?”. Oprócz tych pytań często używane jest słowo „zadowolony”.
„Szczęśliwy z kim?” - osoba;
„Zadowolony z czego” - praca.
Części mowy, takie jak rzeczowniki, dzielą się na dwie formy - są to liczba mnoga i pojedyncza. Instrumentalny przypadek rzeczownika w liczba pojedyncza będzie wyglądać tak:
"Dla tabela dwie osoby siedziały i rozmawiały”;
W mnogi będzie wyglądać tak:
"Dla stoły siedzieli goście zaproszeni na wesele.”
Zakończenia instrumentalne.
W przypadku deklinacji, czyli zmiany wielkości liter, zawsze zmienia się końcówka rzeczowników. Przyjrzyjmy się końcówkom charakterystycznym dla rzeczowników w przypadku instrumentalnym:
- Rzeczowniki pierwszej deklinacji mają końcówkę „Oh” (nog Auć , ręce Auć );
- Druga deklinacja „Om” (tabela om , koza om );
- Zakończenie „U” jest nieodłącznie związane z trzecią deklinacją (szal ty , prawdziwa historia ty ).
Najczęściej przypadek instrumentalny jest charakterystyczny dla słów połączonych z czasownikami. Ta forma rzeczownika może oznaczać sposób działania lub oznaczać czas, przestrzeń, a także może wskazywać tego, kto wykonuje czynność. Na przykład: „Droga prowadziła ( Jak? ) las” lub „Nakarmiłem kota ( Jak? ) mleko”, „Napisano utwór „Córka Kapitana” ( przez kogo? ) A.S. Puszkin.”
Aby uzyskać spójną mowę w języku rosyjskim, te same słowa mogą być używane w różnych formach, mogą być w liczbie pojedynczej lub żeńskiej, męskiej lub nijaki, a także deklinacje ze zmieniającymi się zakończeniami. A szczególnie ważną rolę w budowie poprawnych zdań odgrywają przypadki, które pokazują rolę składniową i powiązanie słów w zdaniu. Zaimki i liczebniki podlegają deklinacji. A w nauce języka rosyjskiego bardzo ważne jest, aby nauczyć się określać formę tych części mowy i wiedzieć, na jakie pytania odpowiadają przypadki.
Podstawowe przypadki języka rosyjskiego
System przypadków języka rosyjskiego jest dość prosty do nauczenia, ale ma kilka funkcji. Dlatego w szkolnym programie nauczania poświęca się temu zagadnieniu ogromną ilość czasu. Przede wszystkim dzieci są zapoznawane z pytaniami, na jakie odpowiadają przypadki i jak się one nazywają. Z reguły uczniom w wieku szkolnym przedstawia się tylko sześć głównych przypadków, chociaż w rzeczywistości jest ich znacznie więcej, jednak ze względu na duże podobieństwo odmiany przestarzałych formularzy przypadków połączono z głównymi. Chociaż wśród lingwistów wciąż toczy się debata na ten temat.
Mianownikowy
Mianownik w formie skróconej jest pisany przez Niego. n. Pytania dotyczące mianownika - Kto? No to co? W przypadku wszystkich części mowy jest to początkowa część i może działać jako nazwa przedmiotu, osoby lub zjawisko naturalne, a w zdaniu zawsze pełni rolę podmiotu. Na przykład:
Dziewczyna opuściła pokój; Słońce chowało się za horyzontem.
Również w mianowniku może występować część nominalna orzeczenia złożonego. Na przykład:
Nikita jest moim synem; Aleksander Wasiljewicz – reżyser.
Również zawsze w mianowniku jest główny członek i odwołanie. Na przykład:
Hałas, hałas, trzciny; Oto stary dom.
Dopełniacz
Dopełniacza można używać zarówno po czasownikach, jak i po imionach. Słowa z tą deklinacją odpowiadają na pytania kogo? Co? W skrócie zapisano R.p.
Ta forma słów ma różne znaczenia i zastosowania składniowe. Dopełniacz czasownika może wskazywać podmiot:
- w przypadku, gdy czasownik ma zaprzeczenie: nie zawracaj sobie głowy, nie mów prawdy;
- jeżeli działanie nie dotyczy całości przedmiotu, a jedynie jego części: pić wodę, jeść zupę, rąbać drewno.
Dopełniacz przymiotnika może wskazywać na szereg relacji:
- należący do kogoś lub czegoś: dom matki, sukienka dla lalki;
- związek czegoś całości z dowolną częścią: numer hotelu, gałąź drzewa;
- ocena lub określenie cech: zielona czapka, łzy szczęścia, dotrzymujący słowa.
Dlatego też, aby prawidłowo określić formę sprawy, bardzo ważne jest, aby wiedzieć, na jakie pytania odpowiadają sprawy.
Rzeczowniki użyte w dopełniaczu wraz z przymiotnikami porównania wskazują przedmiot lub osobę, z którą są porównywane. Na przykład:
Piękniejsza niż Natasza, bielszy niż śnieg, szybciej niż błyskawica.
Celownik
Aby zrozumieć, jak używać słowa w konkretnym przypadku, musisz wyraźnie wiedzieć, na jakie pytania odpowiadają przypadki, w którym to przypadku stosowana jest pewna forma deklinacji. Na przykład celownik (do kogo? co?) słowa najczęściej umieszcza się po czasownikach, a tylko w nielicznych przypadkach po słowach oznaczających dopełnienie.
Głównie słowa służą w tym przypadku do określenia głównego przedmiotu, do którego skierowana jest akcja.
Na przykład:
Przywitaj się z przyjacielem, zagroź wrogowi, wydaj rozkaz podwładnym.
W zdaniach bezosobowych słowa in celownik może być używany jako predykat. Na przykład:
Sasza się przestraszył. Chłopakowi było zimno. Pacjent czuje się coraz gorzej.
Biernik
Pytania w bierniku są podobne do pytań w innych przypadkach, a mianowicie w dopełniaczu i mianowniku. Zatem w przypadku obiektu ożywionego jest to pytanie kogo? i do nieożywionego - Co? I dość często uczniowie mylą ten przypadek z mianownikiem, dlatego dla prawidłowej definicji należy przede wszystkim podkreślić w zdaniu podstawa gramatyczna. Słowa w tej formie są najczęściej używane z czasownikami i oznaczają dopełnienie, na które akcja jest całkowicie przeniesiona.
Na przykład:
Ryby, wypoleruj buty, uszyj spódnicę, upiecz ciasto.
Ponadto słowa w mogą wyrażać ilość, czas, przestrzeń i odległość. Na przykład:
Całe lato, każda minuta, każdy rok.
Sprawa instrumentalna
Podobnie jak inne formy przypadków, pytania instrumentalne mają dwie formy dla obiektów żywych i nieożywionych. Są to pytania szczególne, których nie można pomylić z innymi formami. Zatem w przypadku obiektu ożywionego przypadek instrumentalny odpowiada na pytanie przez kogo? Na przykład:
Znał (kogo?) Oksanę i (kogo?) jej matkę.
W przypadku przedmiotu nieożywionego na pytanie odpowiada przypadek instrumentalny Jak? Na przykład:
Karmił (czym?) chlebem, dawał mu (czym?) wodę do picia.
Z reguły tę formę słów stosuje się w połączeniu z czasownikami ściśle związanymi z imionami.
Ta forma wyrazów z czasownikami zawsze działa jako środek i instrument działania, może być obrazem lub metodą działania, a także mieć znaczenie czasu, miejsca, przestrzeni i tego, kto wykonuje czynność. Na przykład:
(z czym?) kij.
Starzec podparł się (czym?) dłonią.
Droga prowadziła przez (jaki?) las.
Bajki „Aibolit”, „Zamieszanie” i „Karaluch” zostały napisane (przez kogo?) Korney Chukovsky.
Ponadto ta forma słów może również występować z nazwami i mieć następujące znaczenia. Z rzeczownikami:
- instrument działania: bić ręką, pędzlem;
- osoba pełniąca funkcję: zabezpieczenie domu przez strażników, wydanie towaru przez sprzedającego;
- treść samej akcji: uczyć się niemieckiego;
- określenie znaczenia: kiełbaska, śpiew basowy.
W przypadku przymiotników słowa w przypadku instrumentalnym są używane w znaczeniu ograniczającym określoną cechę. Na przykład:
Miał silny umysł i słynął ze swoich odkryć.
Przyimkowy
Szósty i ostatni przypadek badany w szkolnym programie nauczania to przyimek.
Pytania przypadku przyimkowego, podobnie jak inne formy przypadku, są podzielone w kierunku obiektów żywych (na kim? o kim?) i nieożywione (o czym? o czym?). Słowa w tym przypadku są zawsze używane z przyimkami i stąd wzięła się sama nazwa przypadku. W zależności od użytego przyimka zmienia się również znaczenie; pytania dotyczące przypadku przyimkowego są zawsze budowane przy użyciu tych samych przyimków, które są używane w określonych przypadkach w kontekście.
Używanie przyimków ze słowami w przypadku przyimkowym
Aby poprawnie określić formę słów i prawidłowe użycie w mowie bardzo ważne jest, aby wiedzieć, jak przypadki są powiązane z pytaniami i przyimkami, gdy są używane różne formy słowa w zdaniach.
Każdy z użytych przyimków nadaje słowu własne znaczenie:
Jaką rolę odgrywają przypadki, pytania i przyimki?
Tabela przyimków używanych w połączeniu z różnymi formami przypadków słów odgrywa ogromną rolę w badaniu systemu przypadków języka rosyjskiego.
W końcu to oni, łącząc rzeczowniki, mogą ujawnić różne znaczenia to samo słowo.
| Sprawa | Pretekst | Oznaczający | Przykład |
| Dopełniacz | wokół, z powodu, przed, o | zdefiniować przestrzeń, w której znajduje się obiekt lub w której toczy się akcja | spacerować po parku opuścił dom stój przy drzewie |
| Celownik | do, przez | używany do wskazania zbliżania się do obiektu, obiektu lub miejsca zdarzenia | podejdź do przyjaciela jeździć w terenie |
| Biernik | w, na, na | wskazać obiekt, na który skierowana jest akcja | przytul się w talii, wyjrzyj przez okno położyć na stole |
| Instrumentalny | pod, za, nad, z | może mieć wiele znaczeń, łącznie ze wskazaniem kierunku pewne działanie i wyznaczyć przestrzeń | latać nad ziemią, przejść pod mostem przyjaźnić się z babcią |
Deklinacja rzeczowników, przymiotników i liczebników według wielkości liter
Jednym z głównych tematów tej części języka rosyjskiego jest temat: „deklinacja według przypadków”. W wyniku takiej zmiany słowo ulega transformacji, uzyskując nową końcówkę, co jest dość ważne dla prawidłowej konstrukcji mowy. Deklinacja następuje poprzez zmianę słowa tak, aby odpowiadało na pytania w każdym przypadku. Deklinacja rzeczowników jest niezależna, natomiast przymiotniki i liczebniki w kontekście zawsze zależą od przypadku, w którym występuje skojarzony z nimi wyraz.
W przypadku deklinacji liczebnika pytanie można również zmodyfikować, podobnie jak w przypadku przymiotnika, co ułatwi odmowę wyrazu.
| Sprawa | Pytanie dotyczące sprawy | Pytanie o cyfrę | Liczbowy |
| Mianownikowy | Kto? Co? | Ile? Który? | |
| Dopełniacz | kogo? Co? | Ile? jaki? | ósma ósma |
| Celownik | do kogo? Co? | Ile? jaki? | ósma |
| Biernik | kogo? Co? | Ile? jaki? | ósma ósma |
| Instrumentalny | przez kogo? Jak? | Ile? Co? | |
| Przyimkowy | o kim? o czym? | o ilu? o którym? | około ósmego około ósmego około ósmego |
Cel program szkolny- uczyć dzieci nie tylko prawidłowego określania formy wyrazów w danym zdaniu, ale także umiejętności prawidłowego użycia przyimka, który w pełni ujawni znaczenie wypowiedzi. Takie umiejętności są bardzo ważne w budowaniu kompetentnej mowy. Dlatego przywiązuje się do tego tematu szczególną uwagę i zapewnia się wystarczającą liczbę lekcji języka rosyjskiego, aby dzieci mogły nie tylko uczyć się, ale także dobrze utrwalić ten materiał.
itp. bez pretekstu
1. instrument działania : pisać długopisem, ciąć nożem, machać ręką, pchać łokciem;
2. w konstrukcjach pasywnych (pasywnych). : praca została napisana przez studenta, pomieszczenie oświetlane jest przez słońce; .
3.miejsce ruchu : spacerowałem aleją, parkiem, polem; jechaliśmy przez las, wzdłuż brzegu rzeki i płynęliśmy morzem;
4.sposób podróżowania (transportu) : podróżować pociągiem, autobusem, tramwajem, pociągiem, latać samolotem, pływać łodzią. ALE! Jeździć na rowerze, motocyklu, samochodzie, pływać łodzią, statkiem;
5. czas : wróć późnym wieczorem, wieczorami pracuj, spotykaj się wieczorami, nie widuj się dniami, czekaj latami, miesiącami;
6. sposób działania : czas leci jak ptak, mów donośnym głosem, bas, rozwijaj się w szybkim tempie, czas leci jak ptak;
7. z przymiotnikami : zadowolony (zadowolony) praca, jezioro bogato ryba, owoc bogaty witaminy;
8.z czasownikami : być, stać się, pojawić się, pojawić się, pojawić się, zostać wezwanym: zostać lekarzem, parowiec wydawał się kropką, kropka na horyzoncie okazała się parowcem, Petersburg był stolicą Rosji;
itp. z przyimkami
Używanie przyimka Z
1.zgodność: przyjaźnić się z dziewczyną, spacerować z psem, rozmawiać z kolegami;
2. ostateczne znaczenie (który?): dom z dużymi oknami, balkonem, starzec z siwą brodą, wazon z kwiatami;
3. sposób działania (jak?): słuchaj z zainteresowaniem, czekaj niecierpliwie, patrz ze strachem;
4.=przeciw : walcz z chorobą, walcz z wrogiem, walcz z wrogami, walcz z chłopcami;
5.pogratulować Wesołych Świąt, Szczęśliwego Nowego Roku, promocji, parapetówki
Używanie przyimka Do
1.miejsce: dorastał za domem, był w lesie, za rogiem, siedział przy stole, stał za drzwiami, mieszkał za miastem, chłopiec szedł za ojcem;
2. czas : rozmowa, rozmowa przy obiedzie, przy kolacji, przy śniadaniu, przy herbacie, w pracy;
3. cel ruchu : pójść po chleb, na zakupy, po książki, po dzieci przedszkole, myśliwy gonił zająca;
4. w wyrażeniach : pilnować dziecko, przestępca, oglądać imprezy dla dzieci;
5. = z powodu w wyrażeniach: pod nieobecność Nie miałem czasu na dokończenie swoich obowiązków , z braku materiały budowlane są opóźnione;
Używanie przyimka nad
1.miejsce : przeleciał nad lasem, nad morzem, niósł na głowie parasol, a nad stołem wisiała lampa;
2.pracować (pracować) nad błędy w pracy dyplomowej, w projekcie, w tłumaczeniu;
3.śmiać się żart, o głupocie, o anegdocie, o klaunie;
4. pomyśl, zastanów się pytanie o sens życia, o sens słowa
Używanie przyimka pod
1.miejsce : pływać pod wodą, chować się przed deszczem pod parasolem, pod dachem, mieszkać pod Moskwą, leżeć pod stołem, spać pod ciepłym kocem;
2. w kombinacjach: pracował pod kierunkiem profesorowie, był na obserwacji lekarz;
Używanie przyimka między
1.miejsce : między domami był ogród, między drzewami rosła trawa, między oknem a drzwiami stała szafa;
2.czas: przerwa między zajęciami, między obiadem a kolacją, powróci między godziną piątą a szóstą;
3.wzajemność : relacje między mężem i żoną, między krewnymi, przyjaciółmi, przyjaźń między narodami, negocjacje między krajami;
4. w kombinacjach : różnica (różnica) pomiędzy mężczyzna i kobieta podobieństwa pomiędzy siostry;
Używanie przyimka zanim
1. miejsce : kwiaty rosły przed domem, zatrzymywały się przed drzwiami;
2. czas : wrócił przed obiadem, wykąpał się przed snem, urodził się przed wojną, niebo pociemniało od burzy;
3. w kombinacjach : występować przed ludzie, przed studentami; obowiązek społeczeństwo; odpowiedzialność za ludzie
Pytanie nr 17.
Przyimkowy
Przyimka przyimkowego używamy tylko z przyimkami (około, w, na, przy, z): myśleć o pracy, leżeć w torbie, leżeć na stole, pytać na spotkaniu, widzieć się po przyjeździe, po powrocie.
Używanie przyimków
Predlogo używany do oznaczenia
temat mowy, myśli, troski: porozmawiaj o wojnie, pomyśl o dzieciach, śnij o miłości, pamiętaj o matce, poproś o urlop, dowiedz się o wycieczce, poproś o pomoc, pamiętaj o obowiązkach, zapytaj o zdrowie, zaopiekuj się szczeniakiem, zatroszcz się o dziecko.
Przyimek w używany
wskazać
1)miejsca (wewnątrz): pracował (gdzie?) w ogrodzie, pościel leżała w szafie, odpoczywała na wsi, noszona w kieszeni, brała udział w konkursie;
2) czas : urodzony (kiedy?) w czerwcu, żył w połowie XX w., przybył w 2007 r., wrócił o godzinie 12.00, w dzieciństwie był chory;
3) stan umysłu : byli (żyli, byli) zachwyceni, podziwem, zaskoczeniem, podekscytowaniem, smutkiem, smutkiem, złością, oburzeniem. Wszyscy byli zachwyceni zdjęciem. Podekscytowany chodził po pokoju. Odeszła we łzach;
4) w połączeniu z rzeczownikami nazywającymi ubrania : być (przyjść) w białej sukni, w nowym garniturze, w ciepłej czapce, w czarnej czapce, w modnych butach, w okularach;
5) z czasownikami (i rzeczowniki pokrewne): potrzebować(potrzeba) pieniędzy, wątpliwość(wątpliwość) co do poprawności, pomoc(pomoc) w pracy, winić(oskarżenie) o kłamstwo , podejrzany (podejrzenie) o przestępstwo, wyrzut (wyrzut) za obojętność, popełnić błąd (błąd) w ocenie, odmawiać(odmowa) pomocy, przekonać(wiara), zapewniać(wiara) w słuszność, z konieczności, ćwiczenia(ćwiczenie) w wymowie;
6) z przymiotnikiem: pewny (pewny) zwycięstwa, sukcesu, wsparcia, przyjaciela
Przyimek włączony używany
wskazać
1)scena (pytanie Gdzie?): na brzegu, na spotkaniu, na południu, na drzewie;
2) środki transportu : podróżować (latać, żeglować) pociągiem, samochodem, pociągiem, rowerem, samolotem, statkiem, statkiem, łodzią, koniem;
3) czas: pewnego dnia, w tym tygodniu, o świcie;
4) z czasownikami : poślubić na sąsiada mówić, pisać po rosyjsku, grać skrzypce , nalegać według twojej opinii;
* Powinieneś rozróżniać i pamiętać użycie przyimków V I NA wskazać miejsce.
A) V sklep, szpital, biblioteka, szkoła, klasa, sala, audytorium, teatr, kino, cyrk, miasto, wieś, ogród, park, las, wieś, więzienie;
B) NA fabryka, poczta, stacja, stacja kolejowa, 1, 2, 3... kurs, występ, koncert, wykład, lekcja, zajęcia, spotkanie, plac, ulica, północ, południe, zachód, wschód, stadion, rynek, ojczyzna, wolność, wolność
Przyimek kiedy używany
Aby wskazać
1)czas (Gdy?): w kapitalizmie, za Piotra 1, na spotkaniu. Dowiedziałem się o tej wiadomości od znajomego, kiedy się spotkaliśmy. Za życia rodziców często przyjeżdżała do rodzinnego miasta;
2)miejsca (Gdzie?): Przy domu znajduje się ogródek warzywny. Przy szkole znajduje się ogród. Uczelnia posiada stołówkę i basen.
3) warunki : zapewnieni, w obecności, pod nieobecność, w razie potrzeby, z należytą starannością, wsparciem, pomocą, asystą. Jeśli chcesz, możesz wiele osiągnąć.
4) co oznacza „w obecności „: Powiedziałem to przy świadkach. Widzieli się tylko na oczach rodziców. Nie można się kłócić przy dzieciach.
5)sytuacja w kombinacjach: przy świetle księżyca, przy świetle latarni, przy świetle dziennym. Czytała wieczorami przy świecach.
Pretekst Przez z przyimkiem służy do wskazania czasu w znaczeniu „po”. Po przybyciu w Moskwie pojechaliśmy na Plac Czerwony. Po powrocie ożenił się w domu.
Rzeczowniki w pp. mieć zakończenia - mi (1. i 2. deklinacja), - I (3 deklinacje): w pieśni, na spotkaniu, w mieście, w słońcu, o szczęściu, w twierdzy, o radości.
Niektóre rzeczowniki męski na s. mają specjalne zakończenie - ty (y). Musisz pamiętać o tych przypadkach: w kącie, w bitwie, w ogrodzie, w lesie, z boku, w (pierwszym, ostatnim) rzędzie, w raju, w rozkwicie, w delirium, w warsztacie, w szafie, na śniegu, na na krawędzi, na moście, na słupie, w szeregach, na brzegu, na futrze, na szafie, z boku, na rogu, na łące itp.
Pytanie nr 18.
Deklinacja rzeczowników w liczbie mnogiej.
Rzeczowniki 1., 2. i 3. deklinacji mają takie same końcówki liczby mnogiej w D.p. (-am, -yam), w itp. (-s, -s) i w P.p. (-s, -s). w R.p. Końcówki rzeczowników różnią się w zależności od deklinacji.
1 kl. I.p. ziemia, kobiety, armia
R.p. ziemie, kobiety, armie (koniec zerowy)
2 kl. I.p. domy, bohaterowie, sprawy, pola, budynki
R.p. dom ow , bohater ew , sprawy, płeć do niej , budynki
3 kl. I.p. noc
R.p. noc do niej
R.p. mnogi
1 . Pierwsza deklinacja rzeczownika (kraj, ziemia, wojsko) w R.p. mnogi Posiadać zakończenie zerowe : kraje, ziemie, armie.
2. Rzeczownik 2 deklinacje w R.p.pl.h. mają różne zakończenia w zależności od płci i dźwięku, którym kończy się rdzeń.
A. 1) Większość rzeczowników. Pan.(dom, bohater, bitwa) mają zakończenia - ow, -ev, -ev : domy - domy, bohater - bohaterowie, bitwa - bitwy.
2) Jeśli rzeczownik. w liczbie mnogiej kończy się na – tak (bracia, krzesła, liście), mają zakończenie -ev: krzesła, bracia, liście .Wyjątek : przyjaciele - przyjaciele do niej , synowie - synowie do niej .
3) Rzeczownik. na podstawie ts mieć akcentowane zakończenie - ow , bez akcentu – ew : myśliwce, japoński.
4) Zakończenie - ew, -ev mieć rzeczownik NA t : bitwa - bitwy (podkreślenie), bohater - bohaterowie (bez podkreślenia).
5) Zakończenie – do niej mieć rzeczownik na spółgłoskę miękką i na syczącą: deszcz - deszcz do niej , ogień - ogień do niej, lekarz – lekarz do niej , towarzyszu - towarzyszu do niej (+ druz do niej , synowie do niej ).
6) Niektóre rzeczowniki. Pan. w R.p.pl.h. Posiadać zero zakończenie: żołnierze - żołnierz , partyzanci - partyzanci , sześć Człowiek, Niektóre raz.
B. 1) Rzeczownik. senior NA - och, och, och w R.p. mnogi Posiadać zakończenie zerowe : okna, listy, broń, ręczniki, szkoły, spotkania. Wyjątek: chmura O – chmura ow .
2) Rzeczownik. NA - O, który w I.p.pl.ch. zakończyć z – tak (pióro - pióra, skrzydło - skrzydła, drzewo - drzewa) w R.p.pl.ch. mieć zakończenie - ew: pióro ew , skrzydło ew , drzewo ew .
3) Rzeczownik. morze, pole mieć zakończenie - do niej : morze – morza – morze do niej , pole – pola – podłoga do niej .
3 .Rzeczownik 3 deklinacje w R.p.pl.h. mieć zakończenie - do niej: drzwi - drzwi - drzwi, noc - noce - noce, mysz - myszy - myszy.
Specjalna deklinacja rzeczowników
istnieje.r. NA - Ja (imię i nazwisko, baner, godzina itp.), m.r. ścieżka, w.r. matka, córka ukłonić się w szczególny sposób.
Liczba pojedyncza mnoga
I. imię, ścieżka, matka, córki, ścieżki, matki, córki
R. imię, ścieżka, matka, imiona córek, ścieżki, matki, córki
D. imię, ścieżka, matka, imię córki, ścieżki, matki, córki
V. imię, ścieżka, matka, imiona córek, ścieżki, matki, córki
T. imię, ścieżka, matka, imiona córek, ścieżki, matki, córki
P. o imieniu, o ścieżce, o matce, o córce, o imionach, o ścieżkach, o matkach, o córkach
- ● Czas instrumentalny wskazuje czas działania lub przejawienia stanu. Wyjechać wczesną wiosną. Powrót późno w nocy. Pracuj wieczorami. Pewnej lutowej nocy, około trzeciej, żona Vadima posłała po mnie (Herzena). ●… … Słownik kontrolny
Forma przypadku połączona z czasownikiem, rzeczownikiem, przymiotnikiem i wyrażająca znaczenie podmiotu czynności, przedmiotu, relacji przestrzennych, czasowych itp. Czas instrumentalny wskazuje czas wykonania czynności lub... ... Słownik terminów językowych
- (gramy; Nazwa łacińska instrumentalis) zachowało się w sanskrycie, zend, staroperskim, litewskim, łotewskim i słowiańskim, a także w pozostałościach w języku łacińskim, greckim i germańskim. Tworzą go różne przyrostki, których różnorodność sięga... ... Słownik encyklopedyczny F. Brockhausa i I.A. Efron
Zobacz instrumenty... Pięciojęzyczny słownik terminów językowych
sprawa instrumentalna- kreatywny jesienny jeż... Słownik ortografii rosyjskiej
sprawa instrumentalna- gram. Pośrednia forma przypadku wyrażająca znaczenie podmiotu działania, przedmiotu, relacji przestrzennych, czasowych itp.; odpowiada na pytania: przez kogo? Jak? Użyj tego słowa w przypadku instrumentalnym. Połącz z etui na instrumenty... Słownik wielu wyrażeń
wzmocnienie obudowy instrumentalnej- jednostki W stylistyce morfologicznej: figura2 mowy, polegająca na zastosowaniu form przypadku instrumentalnego w połączeniu z predykatywem mianownika w celu wspólnego wyrażenia tego samego pojęcia. Siedziałem tam i nic nie rozumiałem, głupiec, głupiec! ... Słownik edukacyjny terminów stylistycznych
KREATYWNI, kreatywnie, kreatywnie. W wyrażeniu: przypadek instrumentalny (gram.) przypadek odpowiadający na pytanie: przez kogo?, lub w innych przypadkach (np. w przym.) przypadek zależny od rzeczownika. w tym przypadku. Słownik Uszakowa. D.N. Uszakow. 1935 1940... Słownik wyjaśniający Uszakowa
TWÓRCZOŚĆ: przypadek instrumentalny, przypadek odpowiadający na pytanie przez kogo (czym)? Słownik objaśniający Ożegowa. SI. Ozhegov, N.Yu. Szwedowa. 1949 1992 … Słownik wyjaśniający Ożegowa
Termin ten ma inne znaczenia, patrz Przypadek (znaczenia). Przypadki... Wikipedia
Książki
- Taśma przypadków rzeczowników (A4, 9 działów). Federalny stan edukacyjny, składany plakat z 9 sekcjami do organizowania i prowadzenia zajęć z dziećmi w wieku szkolnym w celu nauki, utrwalenia i powtarzania tematu przypadków na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, zawiera materiał... Kategoria: Materiały demonstracyjne Seria: Składany plakat Wydawca: Nauczyciel,
- Taśma przypadków rzeczowników. Plakat składany, Plakat składany składający się z 9 działów do organizowania i prowadzenia zajęć z dziećmi w wieku szkolnym w celu nauki, utrwalenia i powtarzania tematów przypadków na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, zawiera materiał... Kategoria:
