Kuiga Uturuki kwa kutumia toy ya Dymkovo katika kikundi cha maandalizi. Muhtasari wa somo juu ya applique, modeli (kikundi cha maandalizi) juu ya mada: Uturuki wa Dymkovo

1. KUUNDA “UTURUKI” (kichezeo cha Dymkovo)

Pr.sod.: jifunze kutafakari katika uchongaji sifa za tabia mwonekano Uturuki wa Dymkovo; kukuza uwezo wa kuamua sura na saizi ya fomu za awali za kuchonga sehemu tofauti za toy, tumia njia ya kujenga wakati wa kuchonga: kuchonga mwili kwa shingo na kichwa kutoka kipande kimoja, mkia na mabawa kutoka vipande tofauti, sehemu ndogo - kuchana. , ndevu - kuchonga; kufundisha kwa mapambo ya mapambo Uturuki hutumia stack na saini.

Nyenzo: Ndege za Dymkovo, vielelezo na picha halisi za ndege hawa; fomu za awali za uchongaji wa Uturuki: silinda nene, mitungi nyembamba, mipira - moja kubwa, mbili ndogo. Watoto wana udongo au plastiki ya rangi mbili, safu, saini, bodi.

Kazi iliyotangulia:

Fasihi: Shvaiko “Madarasa ya Sanaa Nzuri” (imetayarishwa na Gr.) p

APPLIQUE "MAVAZI YA KARIBUNI"

Mfano: wafundishe watoto kufikisha sura ya nguo (nguo), mpangilio wa sehemu na saizi (ndefu, fupi, pana, nyembamba), kwa uhuru chagua karatasi kwa vitu vya mapambo ili waweze kuunganishwa kwa rangi. Kuimarisha uwezo wa kukata kutoka kwa karatasi iliyopigwa kwa nusu, kutoka kwenye karatasi iliyopigwa mara kadhaa. Kuimarisha ujuzi katika kushughulikia mkasi. Kuendeleza ladha, hisia ya rangi.

Nyenzo: tupu za rangi zenye urefu wa 16*12 cm, vipande vya rangi, mkasi, gundi, brashi, kitambaa cha mafuta, kitambaa, trei, penseli (kama inahitajika)

Kazi ya awali: kukagua albamu za mitindo.

Fasihi: Malysheva "Applique in d / s" p.68

KUCHORA “GLOCKY AUTUMN. SIKU YA UPEPO"

Mfano: jifunze kutafakari hali ya hewa ya upepo katika mchoro kupitia picha ya matawi yaliyoelekezwa kwa mwelekeo mmoja, kupitia majani yanayoruka kwa mwelekeo mmoja; onyesha katika mchoro rangi ya giza siku ya vuli kupitia uteuzi wa rangi zinazofaa; onyesha kwenye mchoro aina tofauti miti: birch, spruce, maple, nk; waweke kwenye ukanda mpana wa ardhi katika vikundi vidogo; fundisha kunyamaza rangi angavu rangi Kuza ladha ya kisanii, kukuza uwezo wa kujenga dhana ya kisanii (kabla ya kuanza kuchora, elezea yaliyomo, muundo na rangi ya mchoro)

Nyenzo: picha za kuchora zinazoonyesha hali ya hewa tofauti ya vuli: wazi na huzuni, upepo; karatasi zilizowekwa rangi kabla (anga ya kijivu, ardhi ya kahawia), rangi za gouache, brashi laini na ngumu, palette ya kunyamazisha. rangi angavu, penseli za rangi, vipande vya karatasi kwa ajili ya kuchagua rangi.

Fasihi: Shvaiko “Madarasa ya Sanaa Nzuri” uk

2. KUUNDA "SAMBA YA MAPAMBO "ROWAN BRANCH"

Pr.sod.: fundisha watoto kufikisha kwa usahihi sura, saizi na sifa zingine za tawi la rowan, angalia asili, tambua uhalisi wake; jifunze kulinganisha picha inayosababisha wakati wa mchakato wa uchongaji; kuendeleza uwezo wa kutengeneza sahani ya mapambo, ambatisha sehemu zilizoumbwa kwenye msingi, na kupamba makali ya sahani; kukuza ubunifu, bidii, na hamu ya kukamilisha ufundi hadi mwisho.

Vifaa: unga wa chumvi, gundi ya PVA, mwingi, mbao, sampuli, tawi la rowan.

Kazi ya awali: kuchunguza tawi la rowan.

Fasihi:

MATUMIZI "BRASH NA BUCKLES ZA BERRIES"

Mfano: jifunze kufikisha maumbo tofauti ya brashi na rundo la matunda, onyesha kizuizi cha sehemu ya matunda kadhaa na wengine, chagua kwa uhuru rangi na vivuli vya kukata currants, matunda ya rowan, zabibu na rangi ya karatasi ya gluing, iliyokatwa. shina nyembamba na petioles; kata majani ya maumbo tata kutoka kwa zabibu na currants kulingana na contour iliyopangwa hapo awali.

Nyenzo: picha zinazoonyesha makundi ya currants nyekundu na nyeusi, makundi ya matunda ya rowan na zabibu rangi tofauti;

Karatasi ya karatasi nene (karatasi ya 1/2) ya asili tofauti, inayofanana na rangi ya matunda, vipande vya karatasi ya rangi katika vivuli viwili, vipande vingi vya karatasi ya kijani kwa kukata majani, mkasi, gundi, penseli nyeusi.

Fasihi: Shvaiko "Madarasa ya sanaa shule ya chekechea» (kikundi kilichotayarishwa) ukurasa wa 21

KUCHORA "TAWI LA ROWAN"

Pr.sod.: kuunganisha uwezo wa kuchora kwa kutumia njia ya kukanyaga, inayoonyesha matunda ya rowan, kuboresha ujuzi wa kuchora na mwisho wa brashi, kuchanganya na matumizi ya nyenzo asili ili kuonyesha majani, kuendeleza uhuru, ubunifu, ladha ya kisanii.

Vifaa: karatasi ya albamu iliyotiwa rangi, rangi za gouache, brashi, majani kavu ya rowan, mitungi ya maji.

Kazi ya awali: kuchunguza rowan.

Fasihi: Warsha juu ya sanaa nzuri "Matumizi ya mbinu zisizo za kitamaduni za kuchora katika umri wa shule ya mapema»

3. KUUNDA “BUNDI”

Pr.sod.: jifunze kuchonga bundi kutoka kwa kipande kizima cha plastiki, ukitoa sifa zake, idadi, changanya picha kuunda njama, kuunda. vitu vya ziada(mti, wanyama wadogo - panya), fanya kazi kwa pamoja katika jozi, saidiana, kulinganisha ufundi wako na ufundi wa jirani yako, ukiziunganisha kwa saizi. Kuza uhuru, mpango, na uwezo wa kuunda picha ya kujieleza.

Nyenzo: udongo (plastiki, unga wa chumvi), mwingi, mbao

Iliyotangulia Kazi: kuangalia vielelezo vya bundi.

Fasihi:

MATUMIZI: "FAIRY BIRD" (mosaic)

Adv.: fanya mazoezi ya watoto katika kuonyesha ndege kwa kukata na kutengeneza mosaic, endelea kujifunza jinsi ya kuhamisha stencil kwenye karatasi, kuendeleza uhuru, mpango wakati wa kuchagua mapambo ya ziada, na kufanya kazi kwa uangalifu.

Nyenzo: karatasi ya albamu, stencil ya ndege, karatasi ya rangi, penseli rahisi, gundi, brashi, kitambaa, tray, mkasi.

Kazi ya awali: mazungumzo na watoto kuhusu ndege wa hadithi, uchunguzi wa ndege, sura ya mwili wao, vipengele vya kimuundo.

Fasihi:

KUCHORA "SPROUNDS"

Pr.sod.: kuunda kwa watoto wazo la jumla la mwonekano ndege, kuelewa kwamba ndege wote, licha ya tofauti katika rangi, sura na ukubwa wa sehemu, ni sawa katika muundo; anzisha michoro ya mstari wa ndege; jifunze kufikisha katika mchoro sifa za tabia za shomoro: uwiano wa mwili wake, rangi ya manyoya yake, sura ya mdomo na mkia wake; kuendeleza uwezo wa kutumia mbinu tofauti za kuchora penseli wakati wa kuchora picha: shading na shading, shinikizo tofauti.

Nyenzo: picha za ndege: shomoro, magpies, kunguru, titi, nk, picha zilizowekwa kutoka kwa vitabu vya kuchorea, silhouette ya ndege, kalamu nyeusi ya kuhisi; karatasi za mraba (12 * 12 cm), penseli rahisi na za rangi.

Kazi ya awali: kuangalia ndege katika vielelezo, kuchunguza ndege kwenye matembezi, kuiga mfano, kuchora katika shughuli za bure.

Fasihi: Shvaiko "Madarasa ya Sanaa Nzuri" (pre-gr.) p

4. KUUNDA "MCHORO WA PLASTIKI" (kulingana na hadithi za V. Krotov)

"LAMBA"

Pr.sod.: jifunze kuunda picha kulingana na maoni, chagua kwa uhuru njia na mbinu za uchongaji, tafuta zinazovutia zaidi na maamuzi mazuri. Ustadi mbinu ya uchongaji, rekebisha umbo la msingi kwa kutumia mbinu mbali mbali (kunyoosha, kuvuta, kubana, kushinikiza, kukunja, nk), tengeneza, kupamba na kuongeza maelezo madogo. Kuendeleza mawazo, ubunifu, uhuru.

Nyenzo: hadithi ya hadithi - crumb na V. Krotov, plastiki, mwingi, vijiti.

Fasihi: Lykova "Tunachonga, tunafikiria, tunacheza" uk. 101-102

MAOMBI “KUKU”

Mshauri: endelea kuwafundisha watoto jinsi ya kutengeneza appliqué kwa kurarua karatasi, kujaza nafasi kabisa na vipande vya karatasi. sura isiyo ya kawaida, kuunganisha ujuzi wa kufuatilia template na penseli rahisi, na kujitegemea kuongeza applique na maelezo madogo. Kukuza ubunifu na uhuru. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari na uvumilivu. Kuimarisha sheria za kushughulikia mkasi na gundi.

Vifaa: kadibodi nyeupe (karatasi 1/2), template ya kuku, penseli rahisi, karatasi ya njano, karatasi ya kijani, karatasi nyekundu kwa mdomo na paws, mkasi, gundi ya PVA, tundu la gundi, brashi, rag, tray, kitambaa cha mafuta.

Kazi ya awali: kuangalia vielelezo vya kuku, kuchora katika shughuli za bure.

Fasihi: Malysheva "Applique in d/s" p

KUCHORA “PICHA ISIYOONEKANA”

Pr.sod.: anzisha uwezekano mbalimbali wa kuona na kujieleza vifaa vya sanaa- mafuta ya taa, rangi za maji, na mbinu zisizo za kawaida za uchoraji, kukuza mawazo, ubunifu, uhuru.

Nyenzo: Toys: Brush ya malkia, mshumaa wa Parafini; karatasi nyeupe, mishumaa, rangi za maji, brashi, muziki.

Fasihi: D/v No. 6.97 p

Darasa 4
KUSOMA KAZI YA I. LESHKEVICH "TAA YA Trafiki".
KUFANYA MFANO WA UTURUKI KUTOKA KWA KIPANDE KIZIMA CHA UDONGO

Aina shughuli za watoto: michezo ya kubahatisha, yenye tija, ya kimawasiliano, ya utambuzi-utafiti, muziki na kisanii, mtazamo wa tamthiliya.

Malengo : jifunze kufikisha muundo wa tabia ya takwimu, amua kwa uhuru jinsi ya kuchonga ndege kutoka kwa kipande kizima, ambacho sehemu zake zinaweza kushikamana; unganisha uwezo wa kutumia stack, laini uso wa takwimu; anzisha maudhui ya shairi la I. Leshkevich "Mwanga wa Trafiki"; kurudia kanuni trafiki.

Matokeo yaliyopangwa : inaeleza hisia chanya(furaha, pongezi) wakati wa kusoma kazi ya fasihi ya I. Leshkevich "Mwanga wa Trafiki"; hutatua mafumbo kwa riba; hutumia vyanzo vya fasihi vinavyokuza mchezo wa nje; inafanya kazi na plastiki kulingana na mfano na muundo wake mwenyewe (kuiga Uturuki kutoka kwa kipande kizima cha udongo).

Nyenzo na vifaa: picha za Uturuki; Vinyago vya Dymkovo, udongo, kioo, maji kwa ajili ya kulainisha uso wa bidhaa.

Maudhui
kupangwa shughuli za watoto

1. Utangulizi wa wakati wa mchezo.

– Nadhani kitendawili:

Ingawa anasisitiza kuwa yeye ni mtaalamu,

Nilipata shida zaidi ya mara moja,

Ni mtu mkubwa tu mwenye kiburi

Na jina lake ni ...(Sijui) .

– Dunno hajui jinsi ya kuvuka barabara kwa ajili yake bila kukiuka sheria za trafiki. Wacha turudie sheria hizi pamoja na Dunno.

2. Kusoma kazi ya I. Leshkevich "Mwanga wa Trafiki".

– Huwezi kucheza wapi?(Kwenye barabara.)

– Je, tunavukaje barabara?(Kwa kutumia taa za trafiki, njia ya watembea kwa miguu, njia ya chini ya ardhi.)

– Unaweza kuvuka barabara kwa taa gani ya trafiki?(Kwenye kijani kibichi kwa watembea kwa miguu.)

– Sikiliza shairi la I. Leshkevich "Mwanga wa Trafiki":

Vuka barabara

Wewe ni daima mitaani

Na watashauri na kusaidia

Kuzungumza rangi.

Nyekundu itakuambia "Hapana!"

Imezuiliwa na kali.

Rangi ya njano inatoa ushauri

Subiri kidogo.

A kijani kuungua -

“Ingia!” anaongea.

Mchezo "Nyekundu, Njano, Kijani".

– Ikiwa ninaonyesha taa nyekundu ya trafiki, kaa chini, ikiwa ni ya njano, unaweza kusimama, na ikiwa ni ya kijani, tunatembea mahali.

3. Mchezo wa nje "Kaa kiti."

Mmoja wa washiriki katika mchezo anachaguliwa kama dereva, na wachezaji wengine, wakitengeneza duara, wanatembea wakiwa wameshikana mikono. Dereva hufuata mduara kwa upande mwingine na kusema:

Ninalia kama mbwa-mwitu,

Sitamruhusu mtu yeyote ndani ya nyumba.

Ninacheka kama goose,

Nitakupiga kwenye bega -

Kimbia!

Baada ya kusema "kimbia," dereva hugusa nyuma ya mmoja wa wachezaji, mduara unasimama, na yule aliyegongwa anakimbia kutoka mahali pake kwenye duara kuelekea dereva. Yule anayezunguka mduara kwanza anachukua mahali pa bure, na yule anayebaki nyuma anakuwa dereva.

Kanuni za mchezo. Mduara unapaswa kuacha mara moja kwa neno "kukimbia". Unaruhusiwa tu kukimbia kwenye mduara bila kuuvuka. Unapokimbia, lazima usiwaguse wale waliosimama kwenye duara.

4. Mfano wa Uturuki kutoka kipande kizima cha udongo.

– Dunno anakuuliza utengeneze toy kukumbuka somo. Wacha tufanye kumbukumbu kama hiyo - toy "Uturuki". Fikiria Uturuki wa Dymkovo. Tuambie kuhusu njia zinazowezekana uchongaji wake.

– Eleza mlolongo wa uchongaji wa Uturuki wa Dymkovo.

1. Fanya mviringo kutoka kwenye kipande cha udongo.

2. Chora mkia, kichwa, mdomo, kuchana, "ndevu".

3. Tunafanya mbawa kutoka mikate miwili ya mviringo, tuitumie kwa uangalifu kwa mwili, kwanza kutoka chini, kisha kutoka juu.

4. Kwa kupiga kando ya mbawa na mkia kwa vidole vyako, tunapamba toy na frills.

5. Tafakari.

– Angalia ufundi wa udongo kwenye maonyesho yetu na uchague zile zinazoelezea zaidi. Je, ni toy gani iliyo kifahari zaidi, kubwa, ndogo, nk?

– Sijui asante kwa msaada wako.

Kufanya kazi na plastiki, udongo na unga wa chumvi kuna athari ya kupumzika kwa hali ya kihisia ya mtoto, hutumikia kuendeleza ujuzi mzuri wa magari na kuamsha maslahi ya utambuzi na ubunifu. Madarasa ya modeli hufanyika kutoka kwa kikundi cha kitalu cha chekechea na kuwa ngumu zaidi mwaka hadi mwaka. Wanafunzi wa shule ya mapema ya masomo ya kikundi cha maandalizi kwa njia mbalimbali na mbinu za mfano, matumizi ya zana za msaidizi, kuendeleza mtazamo wa rangi ya picha za kuona, na kuboresha ujuzi wa kubuni. Ujuzi wa rahisi maumbo ya kijiometri, uwezo wa kuzipata katika muundo wa kitu, uwezo wa kujenga njama na utunzi wa somo, ukuzaji wa uwezo wa kutabiri hatua za kazi na kuchambua matokeo - sifa hizi zote ni muhimu kwa kukabiliana na mafanikio mwanafunzi wa darasa la kwanza wa baadaye kusoma shuleni.

Kuandaa somo la modeli juu ya mada "Ndege" katika kikundi cha maandalizi

Watoto wenye umri wa miaka 6-7 hujifunza kwa bidii juu ya vitu na matukio ya ulimwengu unaowazunguka, miunganisho inayotokea kati yao, na wanafurahiya kuzaliana tena. kazi za ubunifu, ikionyesha mtazamo wako kuelekea picha hizi. Wanafunzi wa shule ya mapema hujua mbinu za msingi za modeli na wanajua njia za kuunda takwimu kutoka kwa nyenzo za plastiki. Mwalimu hatumii maonyesho ya moja kwa moja ya vitendo vya kielelezo kwa vitendo kazi kuu ya kufundisha darasani ni kukuza ustadi wa kupanga kazi na kutabiri matokeo yanayotarajiwa na wanafunzi wenyewe.

Somo la modeli katika kikundi cha maandalizi

Katika kikundi cha maandalizi, watoto hufanya mazoezi ya kuunda vitu vya tatu-dimensional kutoka kwa vifaa vya plastiki, wakijaribu kufikisha sifa za tabia za vitu kwa usahihi iwezekanavyo. Kuiga vitu vya convex kwenye ndege mara chache hufanywa; ufundi wa volumetric ikifuatiwa na kuitengeneza kwenye karatasi au msingi wa kadibodi. Mandhari "Ndege" inalenga kukuza na kuimarisha zaidi uwezo wa kuwasilisha katika kuchonga picha za aina mbalimbali za ndege, vipengele vya miundo ya miili yao, sura ya miguu, mkia, mdomo na rangi ya manyoya. Baada ya kusoma vifaa vya kuona (picha za ndege, vinyago au sanamu), watoto huchonga takwimu kulingana na wazo. Wanafunzi katika kikundi cha maandalizi lazima wapewe kazi ya kuwasilisha tabia ya tabia ya ndege. Watoto hujifunza kuonyesha msimamo wa mwili, miguu na mabawa ya ndege katika mwendo: ndege huketi kwenye tawi, hupiga matunda, huandaa kuruka, kuimba, kunyoosha au kusafisha manyoya yake, nk Picha za hadithi za hadithi na za kichawi. ndege pia huchongwa kutoka kwa mawazo. Kuiga kutoka kwa maisha kunaweza kufanywa katika kikundi cha maandalizi wakati wa madarasa ya kuunda ndege kulingana na vifaa vya kuchezea vya ufundi wa watu (Gzhel, Dymkovo, Filimonov, toys za Kargopol). Watoto husoma muundo wa sanamu ya udongo, mwalimu anazungumza kupitia hatua za kuchonga toy (kama chaguo, anajifunza maagizo ya kufuata technomap), wanafunzi hufanya sehemu ya vitendo, wakiwa na sampuli mbele ya macho yao.

Kuiga ndege kulingana na toy ya Dymkovo

Hebu tuyatatue mbinu na mbinu za uchongaji hutumiwa na watoto kuunda ndege:

Mbinu ya kuiga	Lengo	Mbinu ya kuiga
Kujenga	Kuunda kitu kutoka kwa vitu vilivyochongwa tofauti.	Mtoto anafikiria kitu kwa namna ya fomu ambazo ziko katika muundo wake, huchonga maelezo yanayolingana na kukusanya (hujenga) picha. Wakati wa kufanya kazi kwa njia ya kujenga, mbinu zote za msingi za uchongaji zinaweza kutumika: kuvingirisha, kufunua, kunyoosha, kubana, kupenyeza, kunoa. Wakati wa kutunga kitu kutoka kwa vipengele vya mtu binafsi, mbinu ya kujiunga na laini inayofuata ya seams au smearing ya sehemu hutumiwa. Mfano. Ili kuchonga kunguru kwa njia ya kujenga, unahitaji kuandaa mpira ulioinuliwa kwa mwili, mpira kwa kichwa, mpira ulioelekezwa kwa mdomo, miguu itachongwa kutoka kwa sausage zilizovingirishwa, mkia kutoka kwa silinda ndogo iliyopangwa. , mbawa kutoka kwa mipira iliyopangwa.
Plastiki/sanamu	Kuiga kitu kutoka kwa kipande kimoja cha nyenzo za plastiki.	Kabla ya kazi ya vitendo, mtoto anafikiria ambayo sura moja ni msingi wa kitu (kwa ndege - sura ya yai). Tupu ya sura hii imevingirwa kutoka kwa nyenzo ya plastiki, iliyokandamizwa kidogo na mitende, nyenzo hiyo huwasha moto na inakuwa ya kutii. Mtoto anatoa mfano wa picha kutoka tupu, kwa kutumia mbinu za kuvuta, kubana, kukunja na kuingiza ndani. Mfano. Kuunda shomoro kwa kutumia njia ya sanamu kunajumuisha kuvuta sehemu za sanamu kutoka kwa tupu yenye umbo la yai kwa mpangilio ufuatao: shingo, kichwa na mdomo, mbawa, miguu, mkia.
Pamoja	Mchanganyiko katika kazi ya vitendo ya mbinu za kujenga na za sanamu za kuunda kitu.	Njia hii hutumiwa mara nyingi na watoto wa shule ya mapema. Mtoto huchonga sehemu kuu ya takwimu kwa njia ya kujenga na kuikamilisha kwa sehemu tofauti zilizopigwa. Mfano. Ili kuchonga jogoo, mwili, kichwa na shingo ya ndege hupigwa kutoka tupu yenye umbo la yai, kisha mbawa na paws, kuchana na ndevu, na manyoya ya mkia huundwa na kutumika.

Mbinu za kuchonga ndege

Mbinu ya Muundo Njia ya plastiki Mbinu iliyochanganywa

Aina za uchongaji wa ndege

Uundaji wa kitu. Kwa kuunda picha ya ndege, watoto wa shule ya mapema huboresha ujuzi wao wa modeli na uwezo wa kupamba ufundi. Wavulana hufanya kazi nje ya uso wa takwimu kwa kutumia stack, fimbo iliyoelekezwa, mkasi, na kofia za kufinya mifumo. Vifaa vya asili na vifaa vinaweza kutumika kupamba mfano na msingi: nafaka, majani, vijiti, manyoya ya asili au ya bandia, shanga, shanga za mbegu, vifungo, nk.
Mfano wa uundaji wa kitu kwa kutumia manyoya kwa mapambo
Uundaji wa mada. Katika kikundi cha maandalizi, watoto huboresha uwezo wao wa kuchonga sura ya ndege katika mwendo. Katika fomu za kibinafsi na za kikundi, wanakamilisha kazi ya kuunda matukio ya hadithi. Madarasa "Cockerel na familia yake" (kulingana na hadithi ya K. D. Ushinsky), "Flying" imejitolea kwa uchongaji wa nyimbo kutoka kwa takwimu za ndege. ndege wanaohama", "Ndege Yard", nk Katika mfano wa njama, wanafunzi sio tu kujitahidi kufikisha sifa za tabia za ndege, lakini pia vipengele vya misuli ya nafasi ya mwili katika mwendo na mwingiliano kati ya wahusika katika utungaji.
Muundo wa mada
Mfano wa mapambo. Watoto huunganisha uwezo wao wa kuchonga kulingana na ufundi wa watu (vinyago vya udongo, filimbi). Katika kikundi cha maandalizi, unaweza kufanya madarasa ya mfano wa udongo, ambayo ni muhimu kwa aina hii ya madarasa: baada ya kukausha, ufundi wa udongo unaweza kupakwa rangi katika darasa la kuchora mapambo. Kulingana na sanaa ya watu, watoto huchonga takwimu za jogoo na kuku, bata mzinga, na ndege wa kawaida kwenye takwimu wanaweza kutumia mbinu za modeli ambazo ni mpya kwa watoto wa shule ya mapema - ukingo na bas-relief.
Mfano wa mapambo kulingana na toy ya Dymkovo

Wanafunzi wa kikundi cha maandalizi wanapewa uhuru wa kufikiria kupitia dhana ya kisanii, hatua za kazi na mbinu za utekelezaji wake. Ni muhimu kwamba watoto wapate vifaa na zana. Katika chumba ambacho madarasa ya sanaa ya kuona yanafanyika, inashauriwa kupanga rack au baraza la mawaziri ambalo kila kitu kinachohitajika kuunda utungaji kitahifadhiwa. Kulingana na upendeleo wao wa ladha, tathmini ya uwezo wao wenyewe na wazo lililowasilishwa, watoto huchagua kwa uhuru plastiki ya modeli, kuchukua zana, vifaa vya ziada kwa ajili ya mapambo. Pia katika rack inapaswa kuwa tayari chaguzi mbalimbali kwa msingi wa ufundi: seti ya karatasi ya rangi, kadibodi, karatasi iliyopigwa au karatasi ya velvet. Ili kuunda msingi kutoka kwa baraza la mawaziri na vifaa na zana za kuchora, watoto wanaweza kuchukua penseli, alama, rangi na brashi. Wakati mwingine ufundi wa plastiki wenyewe huchorwa, mara nyingi wakati wa madarasa ya modeli za mapambo: watoto huchora sanamu iliyokamilishwa au toy kwa mtindo wa uchoraji wa watu.

Mandhari "Ndege" katika upangaji wa muda mrefu wa modeli katika kikundi cha maandalizi

Katika sehemu ya "Modeling" ya programu ya elimu "Maendeleo ya kisanii na uzuri" katika kikundi cha maandalizi, mada "Ndege" imewasilishwa katika madarasa mengi. Inafunuliwa wakati wa kujifunza kuchonga kutoka kwa maisha na kutoka kwa uwakilishi, kuunda picha hadithi za watu na kazi za sanaa (pamoja na picha ndani, kuchora mapambo.

Mada ya somo	Aina ya shughuli ya shirika	Kazi za mafunzo na maendeleo
"Kuku"	Mtu binafsi.	Kuunganisha uwezo wa kuchonga takwimu ya ndege kutoka kwa wazo. Ukuzaji wa uwezo wa kufikisha sifa za muundo wa mwili wa ndege na harakati za tabia za ndege. Kuboresha uwezo wa kupamba ufundi kwa kutumia zana na vifaa vya ziada.
	Pamoja.	Kuunganisha uwezo wa kuchonga takwimu za ndege katika mwendo kulingana na uwasilishaji. Kuamsha hamu ya kufanya kazi katika kikundi kidogo. Ukuzaji wa uwezo wa kuunda muundo wa njama: kuonyesha uhusiano kati ya wahusika kwenye tukio, eneo sahihi takwimu katika muundo, muundo wa msingi wa kazi.
"Ndege wanaohama wanaruka"	Pamoja.	Kuboresha uwezo wa kufikisha sifa za muundo na mkao wa ndege katika mwendo. Maendeleo ya ujuzi wa shughuli za kikundi. Kukuza shauku ya kufikiria kupitia msingi wa muundo (msingi wa mada au njama). Maendeleo ya ujuzi wa utabiri ushirikiano na kuchambua matokeo.
	Mtu binafsi.	Maendeleo ya uwezo wa kuunda picha kazi ya sanaa: wavulana walichonga kunguru kulingana na shairi la A. A. Blok "Kunguru" ("Hapa kuna kunguru kwenye paa la mteremko ..."). Kuboresha uwezo wa kufikisha sifa za tabia na pose ya ndege. Kukuza uwezo wa kujitegemea kuchagua njia na mbinu za modeli, vifaa na zana, na kutabiri hatua za hatua.
	Mtu binafsi.	Ukuzaji wa uwezo wa kuunda picha ya kazi ya sanaa: watoto walichonga shomoro kulingana na shairi la S. Ya Marshak "Nyumba ya mchana ilikuwa wapi?" kutoka kwa mfululizo "Watoto katika Cage". Kuboresha uwezo wa kuunda muundo wa mtu binafsi (watoto wanaweza kuunda mnyama kutoka kwa shairi ambalo lina shomoro kwenye ngome yake). Kukuza uwezo wa kuchanganya kazi aina mbalimbali shughuli za kuona: kubuni msingi wa ufundi, watoto wanaweza kutumia mbinu za appliqué, kuchora, na plastikiineography.
"Bata"	Mtu binafsi.	Ukuzaji wa uwezo wa kuunda picha ya kazi ya sanaa: watoto walichonga bata kulingana na hadithi ya hadithi "Neck Grey" na M.D. Mamin-Sibiryak. Chaguo la kazi ya mtu binafsi: katika kikundi kidogo cha watu 2-3, watoto wanaweza kuunda eneo la njama kulingana na sehemu iliyochaguliwa ya hadithi ya hadithi. Kuunganisha ujuzi wa kuchonga takwimu ya ndege katika mwendo. Kuboresha uwezo wa kubuni msingi wa muundo, ikiwa ni lazima kwa kutumia mbinu za applique, kuchora au plastikiineography.
	Mtu binafsi.
"Titmouse"	Mtu binafsi.	Kuboresha uwezo wa kuchonga ndege kutoka kwa wazo. Kukuza uwezo wa kufikiria kwa uhuru kupitia wazo la ufundi na hatua zake kazi ya vitendo, mbinu na mbinu za uchongaji, uchaguzi wa vifaa, zana, vifaa vya asili na vifaa kwa ajili ya kupamba utungaji.
	Mtu binafsi/mkusanyiko.	Ukuzaji wa uwezo wa kuunda picha ya kazi ya sanaa: watoto walichonga shomoro kulingana na hadithi "Bullfinch" na Yu. Kuheshimu ujuzi wako katika kuchonga ndege katika mwendo. Kuboresha uwezo wa kuunda muundo wa mtu binafsi: bullfinch hujishughulisha kwenye malisho, hupiga matunda ya rabin, hukaa kwenye tawi la spruce, nk. Kukuza uwezo wa kuchanganya aina mbalimbali za shughuli za kuona katika kazi: kubuni msingi wa ufundi, watoto wanaweza kutumia mbinu za appliqué, kuchora, na plastikiineography. Chaguo la kupeana somo juu ya mada "Bullfinch" inaweza kuwa uundaji wa muundo wa pamoja "Bullfinches kwenye majivu ya mlima": wavulana kwa pamoja huunda karatasi ya nusu karatasi kama msingi wa muundo (wanachora rangi ya maji. asili na mabadiliko, mti, kwa kutumia mbinu ya plastiki wanaweza kuonyesha majani yaliyokauka au theluji kwenye matawi, vikundi vya matunda ya rowan huundwa kwa kutumia maandishi ya plastiki), takwimu za bullfinches huchongwa kwa kila mmoja katika nafasi tofauti na kuwekwa katika muundo wa jumla. Ukuzaji wa ustadi wa shughuli za pamoja: kufikiria kupitia mpango, kusambaza majukumu. Kukuza uwezo wa kuchambua mchakato na matokeo ya kazi ya pamoja.
"Swan" ("Swan")	Mtu binafsi/mkusanyiko.	Kuboresha uwezo wa kuchonga ndege kutoka kwa wazo Kukuza uwezo wa kufikiria kwa uhuru kupitia muundo wa ufundi, hatua za kazi ya vitendo, njia na mbinu za uchongaji, uchaguzi wa vifaa, zana, vifaa vya asili na vifaa vya kupamba. utunzi. Inawezekana kuchonga picha ya kazi ya sanaa: wanafunzi wanaalikwa kuonyesha Swan Princess kutoka hadithi ya hadithi ya A. S. Pushkin "Tale of Tsar Saltan." Chaguo la kazi ya mtu binafsi ya kufanya kazi katika kikundi kidogo: kuiga muundo wa "Swan Lake".
	Pamoja.	Kukuza uwezo wa kuunda tukio la hadithi kupitia juhudi za pamoja. Kuunganisha uwezo wa kuchonga kuku kutoka kwa wazo. Ukuzaji wa uwezo wa kuunda picha za kazi ya sanaa: watoto walichonga tukio kutoka kwa hadithi ya K. D. Ushinsky "Cockerel na familia yake." Kuunda uwezo wa kufikiria kwa pamoja kupitia hatua za kazi na kuunda muundo wa jumla.
"Bata", "Uturuki", "Jogoo"	Mtu binafsi.	Uundaji wa uwezo wa kuchonga takwimu ya ndege kulingana na toy ya Dymkovo. Kuboresha uwezo wa kuchonga kwa kutumia njia ya pamoja: sura kuu ya toy ya Dymkovo imechongwa kutoka kwa kipande kizima, sehemu za mbawa na wakati mwingine mkia hupigwa tofauti. Kuendeleza shauku katika kazi za sanaa ya watu na hamu ya kuunda ufundi kulingana na kazi za mabwana wa Dymkovo.
"Ndege wa Kalinin"	Mtu binafsi.	Uundaji wa uwezo wa kuchonga takwimu ya ndege kulingana na toy ya Tver (Kalinin). Kuboresha uwezo wa kuchonga kwa kutumia njia ya pamoja. Maendeleo ya ujuzi wa kuchora toy iliyopigwa. Kukuza shauku katika ufundi wa watu na hamu ya kuunda ufundi kulingana na kazi za mabwana wa Tver.

Kuhamasisha kuanza kwa somo juu ya "Ndege"

Hatua ya awali ya somo la modeli inapaswa kukuza motisha ya wanafunzi (maslahi na hamu) ya kufanya kazi na vifaa vya plastiki. Wengi njia ya ufanisi kuvutia umakini kwa mchakato wa ubunifu na kukuza shughuli za utambuzi - matumizi ya nyenzo za motisha hatua ya maandalizi madarasa. Kama mwanzo wa somo la kutia moyo, mwalimu anaweza kutumia mbinu mbalimbali na kutumia vifaa vya ziada:

Nyenzo za kuona: kuangalia picha na mabango yanayoonyesha ndege, kuandaa maonyesho ya vinyago na sanamu, kazi za mafundi wa watu (kwa madarasa katika modeli za mapambo), kusoma vielelezo vya kazi, vipindi ambavyo watoto wataunda katika modeli ya hadithi.
Kuendesha mazungumzo. Kata rufaa kwa uzoefu wa kibinafsi na mtazamo wa wanafunzi huwezesha kumbukumbu ya kuona na inageuka kuwa ya ufanisi kwa uundaji unaofuata kulingana na uwasilishaji.
Matumizi ya maandishi ya kisanii: mashairi na manukuu kutoka kwa hadithi na hadithi za hadithi, kulingana na ambayo kazi inapewa kuunda kitu au muundo wa njama.
Kusoma mashairi ya kitalu, methali na misemo, mafumbo kuhusu ndege.
Matumizi njia za kiufundi: kusikiliza nyimbo kuhusu ndege, rekodi za sauti za sauti za ndege, kutazama slaidi kwenye projekta.
Kujenga mshangao na hali ya matatizo.
Kufanya michezo ya nje na ya didactic, vikao vya elimu ya mwili vya mada.

Mifano ya kutumia nyenzo za kuhamasisha mwanzoni mwa somo juu ya mada "Ndege"

Mada ya somo	Kuhamasisha kuanza kwa darasa
"Cockerel na Familia", "Swan Princess", "Grey Neck"	Madarasa yaliyotolewa kwa uchongaji wa nyimbo za njama kulingana na vipindi au kazi za fasihi, inapaswa kuanza na mjadala wa maandishi. Dondoo zinazoelezea wahusika wa ndege husomwa kwa wavulana kwanza, unaweza kuwauliza wavulana kukumbuka jinsi wanavyokumbuka wahusika. Matumizi ya nyenzo za kuona - vielelezo vya kazi - inahimizwa. Kwa namna ya mazungumzo ya mdomo, mwalimu anajadili na watoto ni matukio gani na ushiriki wa ndege yanaweza kufanywa, ni nyenzo gani zitatumika, ni nini kinachopaswa kupitishwa katika takwimu za ndege.
"Ndege wanaohama wanaruka", "Bullfinch", "Ndege wa nyumbani", "Uwanja wa kuku"	Watoto wa shule ya mapema wanajua mengi juu ya sifa za ndege wa nyumbani, wanaohama na wa msimu wa baridi, kwa hivyo inashauriwa kuanza somo na mazungumzo: Je! ni aina gani za ndege wanaofugwa/wahamaji/walio baridi? Vijana wanajua nini juu yao? Kwa mada hizi, ni bora kufanya michezo ya didactic: "Tafuta tofauti katika picha", "Tafuta isiyo ya kawaida", "Tafuta jozi", "Tafuta ndege kwa silhouette ya kivuli", nk. Michezo ya nje juu ya mada hii pia hufanyika. Mfano. Wakati wa somo juu ya mada "Kuku" na "yadi ya kuku", mchezo "Jogoo" unachezwa. Watoto hugawanyika katika jozi na kusimama wakitazamana. Kwa amri, kila mtu huinua mguu mmoja na, akiruka kwenye mguu mwingine, anajaribu kufanya mpenzi wake kupoteza usawa wao. Yeyote anayesimama kwa miguu yote miwili ataondolewa kwenye mchezo.
"Bundi", "Sparrow", "Titmouse", "Crow", "Bullfinch"	Inashauriwa kutumia aina ndogo za sanaa ya watu wa mdomo: mashairi ya kitalu na maneno, vitendawili, nyimbo. Inawezekana kuunda wakati wa mshangao. Mfano. Mwanzoni mwa somo juu ya mada "Titmouse," mlango unagongwa, Janitor anaingia kwenye kikundi (mtunzaji halisi wa shule ya chekechea, ambaye watoto wanamjua, anaweza kuhusika, au unaweza kuulizwa kucheza jukumu hilo. mwalimu mdogo au mfanyakazi mwingine wa taasisi). Analeta feeder na analalamika: watoto kutoka makundi mbalimbali nyumba hazieleweki, lakini kwa nini? Wavulana wanaelezea kuwa hizi sio nyumba tu, lakini malisho ya ndege wa msimu wa baridi. Janitor anashangaa: kwa nini hakuna mtu katika feeders? Vijana wanaona kuwa hakuna chakula cha ndege kwenye feeder. Mlinzi anakuuliza umsaidie kuwavuta ndege kwenye malisho ili nyimbo za ndege zenye furaha zisikike katika bustani nzima. Wavulana walichonga sanamu za tits na kuziweka kwenye malisho (nafaka zimevingirwa kutoka kwa vipande vidogo vya plastiki). Kuunda hali ya shida pia huwahimiza watoto kuwa wabunifu. Mfano. Mwanzoni mwa somo juu ya mada "Bullfinch", watoto walisoma mfano wa bullfinches kwenye matawi ya rowan yaliyounganishwa na bodi ya magnetic; Wakati mwalimu anafanya masomo ya mwili na wanafunzi "Angalia matawi - kuna bullfinches katika T-shirt nyekundu," mwalimu mdogo, ambaye alilelewa mapema, anaondoa bango kwenye ubao kimya kimya na kukata simu. sawa na mahali pake, lakini bila bullfinches. Watoto wanaporudi kwenye maeneo yao ya kazi, mwalimu anawauliza waangalie tena sura ya bullfinches na kuanza kuwachonga ndege. Wavulana mara moja wanaona kuwa bullfinches wametoweka kutoka kwenye picha. Njia ya nje ya hali hiyo ni kuunda bullfinches kutoka kwa plastiki na kuzirudisha kwenye bango.
"Ndege wa Kalinin", "Dymkovo Uturuki"	Madarasa katika modeli za mapambo kawaida huanza na masomo na majadiliano ya sifa za kazi za sanaa ya watu. KATIKA chumba cha mchezo Maonyesho ya vinyago vya Dymkovo/Kalinin yanaweza kutayarishwa mapema. Watoto wanaweza kuonyeshwa onyesho la slaidi kwenye projekta na picha za kazi za mafundi wa watu. Sauti ya muziki wa kitamaduni ni muhimu sana katika madarasa haya.

Kukusanya maelezo juu ya mada "Ndege"

Madhumuni ya madarasa kwenye mada "Ndege" ni kuunda kitu au muundo wa njama kutoka kwa nyenzo za plastiki.

Malengo: kuboresha uwezo wa kuchonga takwimu ya ndege kutoka kwa maisha na kutoka kwa mawazo; kukuza uwezo wa kufikisha takwimu ya ndege katika mwendo, kuonyesha mienendo ya tabia ya ndege; kuimarisha maslahi katika shughuli za pamoja; kukuza uwezo wa kufikiria kwa pamoja kupitia mpango na hatua za kazi ya vitendo, kusambaza majukumu na kuchambua mchakato na matokeo ya shughuli za kikundi; kuboresha ujuzi wa modeli za mapambo.

Kulingana na mahitaji ya usafi Somo la modeli katika kikundi cha maandalizi huchukua si zaidi ya dakika 30 na lina hatua zifuatazo:

Wakati wa shirika.
Kuhamasisha kuanza kwa darasa.
Kuonyesha madhumuni na malengo ya somo, kuwaelekeza wanafunzi kwa maneno juu ya kufuata kadi za teknolojia za uigaji, au kuzungumza na watoto kuhusu mpango wa utekelezaji wa kuunda takwimu na uwekaji wao kwenye msingi.
Kazi ya vitendo.
Maonyesho na majadiliano ya kazi zilizomalizika.
Kwa muhtasari.

Muhtasari wa somo lililojumuishwa wazi juu ya modeli na ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha maandalizi kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho juu ya mada "Ndege wanaohama - barafu".
Kuunganisha na kupanga maarifa ya watoto kuhusu ndege wanaohama.
Kuendeleza hamu ya kufanya kazi na vifaa vya plastiki.
Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono.
Kufundisha watoto katika maendeleo ya mtazamo wa mfano na rangi ya vitu katika ulimwengu unaowazunguka.
Kuelimisha watoto kuheshimu asili. VifaaNyenzo za maonyesho na vielelezo vya ndege wanaohama, ndege - toys na figurines; kurekodi sauti za sauti na nyimbo za ndege (kutoka kwa safu ya "Sauti ya Asili"). Kazi ya awaliKuangalia ndege wakati wa kutembea; mazungumzo juu ya ndege wanaohama; kusoma hadithi na mashairi kuhusu ndege. Maendeleo ya somoVijana wanajiunga na kikundi kwenye rekodi ya sauti ya wimbo wa ndege.
Kuendesha mazungumzo:
Umesikia sauti za nani sasa hivi? (ndege)
Kuna aina gani za ndege? (kuhama na baridi)
Je, zina tofauti gani? (wengine huruka kwenda kwenye hali ya hewa ya joto zaidi katika msimu wa joto, wengine hukaa kwa msimu wa baridi)
Ndege wanaohama na wakati wa baridi wanafanana nini? (anaweza kuimba na kuruka)
Somo la elimu ya kimwili "Njoo, ndege, wacha turuke!"
Vijana huketi kwenye madawati yao. Mwalimu anauliza mafumbo kuhusu ndege (cuckoo, crane, korongo, korongo, n.k.) na anauliza ni aina gani za ndege zinazotajwa katika vitendawili hivi (wale wanaohama).
Kuendesha mchezo wa didactic "Fikiria na Onyesha": mwalimu anataja ndege, ikiwa inahama, watoto huinua mikono yao juu, ikiwa ni msimu wa baridi, huiweka kwenye dawati.
Kuunda wakati wa mshangao. Barua kutoka kwa Lebed inawasilishwa kwa kikundi. Anawaambia wavulana kwamba mwanzoni mwa vuli kundi lake lilienda kwenye nchi yenye joto, lakini mwisho wa safari ikawa kwamba mmoja wa swans hakufika. Swan anauliza wavulana kusaidia kupata mtu aliyepotea.
Mwalimu na watoto wanakumbuka sifa za kimuundo za swan na kujadili jinsi ya kutengeneza takwimu ya ndege huyu kutoka kwa plastiki.
Kukamilisha kazi ya vitendo - kuchonga swans. Kupata ufundi kwa msingi wa kawaida.
Majadiliano ya mchakato wa uchongaji na kazi za kumaliza.
Kwa muhtasari wa somo.

Imemaliza kazi

Muhtasari wa somo la modeli juu ya mada "Swan" katika kikundi cha maandalizi.

Lengo	Kuunda picha kwa kutumia uchongaji wa kujenga.
Kazi	Uundaji wa uwezo wa kuchonga kutoka kwa kipande kizima. Kuunganisha ujuzi wa uchongaji kwa kutumia mbinu mbalimbali. Ukuzaji wa ustadi mzuri wa gari na uwezo wa utunzi. Kuunganisha na kupanga maarifa ya watoto kuhusu ndege wanaohama. Kukuza mtazamo mzuri kuelekea ndege.
Kazi ya awali	Mazungumzo kuhusu ndege wanaohama, kuangalia vielelezo, kusoma hadithi za hadithi G-H. Andersen "The Ugly Duckling".
Maendeleo ya somo	Uchunguzi wa vielelezo vinavyoonyesha swans, majadiliano ya vipengele vya kimuundo vya aina hii ya ndege. Mwalimu anawaalika watoto kukumbuka hadithi ya hadithi "Duckling mbaya" na jinsi swan ilivyoelezwa hapo. Somo la elimu ya mwili "Swans". Kazi ya vitendo. Mwalimu anawaalika watoto kuchonga takwimu ya swan kulingana na wazo, kujadili hatua za kuchonga sehemu (torso, shingo, kichwa, mbawa) au kutamka vitendo vilivyopendekezwa na ramani ya techno. Gymnastics ya vidole "Ndege". Watoto hufanya kazi, ambayo inakatizwa na pause ya nguvu "Tunapiga makofi kwa mikono yetu." Kuweka ufundi kwa msingi wa jumla. Majadiliano ya kazi zilizomalizika. Kwa muhtasari.

Mfano wa utunzi wa pamoja

Imemaliza kazi

Utaratibu wa hatua kwa hatua wa kukamilisha ufundi na kadi za techno kwenye mada "Ndege"

"Bata" ("Bata wanaruka", "Ndege wanaohama wanaruka") na muundo wa msingi wa muundo

Mfano wa takwimu ya ndege utafanywa kwa njia ya uchongaji - kutoka kwa kipande kimoja Tengeneza tupu katika sura ya yai Nyosha shingo, chonga kichwa na mdomo. kwa fimbo iliyochongoka Vielelezo vilivyotengenezwa tayari Kunja karatasi ya rangi ya maji kwenye kona Tengeneza mandharinyuma ya samawati - anga Tengeneza mstari wa ardhi Kuchora usuli - msitu Kuchora mti mbele ambayo ndege wataruka Kukunja tupu kwenye angle, kupata ufundi plastisini Kumaliza utungaji

"Kuku" ("Uturuki", "Goose", "Kuku") na muundo "Yadi ya Kuku"

Tengeneza tupu katika umbo la yai Panua kichwa na shingo Panua makucha Ambatanisha sehemu yenye umbo la koni - mdomo Ambatanisha "snot" Pindua sehemu za mbawa Unda na weka mbawa kwenye mwili. sehemu za mkia Ambatanisha safu ya kwanza ya manyoya ya mkia Ambatanisha safu ya pili ya manyoya ya mkia Roll na ambatisha mipira - macho Kwa kutumia fimbo iliyochongoka tunatengeneza mbawa Tunatengeneza mkia Tunatengeneza makucha kwenye miguu Baruki iko tayari Sehemu za kuchonga a. goose kwa kutumia njia iliyounganishwa Tunachomoa shingo na kichwa kutoka kwa tupu Tunachomoa mkia Tunatengeneza mabawa Tunaunganisha mbawa kwenye mwili Ambatanisha mdomo Ambatanisha macho na mitungi Tunaunda miguu Goose iko tayari Sehemu za uchongaji. kuku kwa kutumia njia iliyounganishwa Tunanyoosha mkia Tunanyoosha na kuunda makucha Tunanyoosha kichwa na shingo Tunapaka shingo na kichwa kwenye mwili Tunatengeneza mbawa kwa stack Tunapaka mbawa Tunatengeneza kuchana. na ndevu Tunaambatanisha sega na ndevu Tunashikanisha mdomo Tunashikanisha macho. Kuku iko tayari Pindua sausage Tengeneza uzio kutoka kwa sehemu na ushikamishe kwa msingi Pindua kwenye mipira - nafaka Weka takwimu za ndege kwenye msingi katika hali ya tabia.

"The Swan Princess" (pamoja na muundo wa msingi wa muundo)

Maelezo ya uchongaji wa swan Panua shingo, tengeneza kichwa Panua mkia, tengeneza mwili Omba shingo kwa mwili Chonga mabawa Weka mbawa Tumia kipengele cha "mask" Ambatanisha mdomo Ambatanisha macho Kwa msingi, chukua karatasi. ya kadibodi au karatasi Omba plastiki kwa viboko bluu Omba viboko vya rangi ya samawati Toa soseji kutoka kwa plastiki ya kijani Kubuni msingi Weka sanamu ya swan kwenye msingi Toleo lililoongezwa na taji

"Ndege wa Kalinin" (utaratibu wa kuchonga jogoo wa Tver na kuchora takwimu kulingana na uchoraji wa watu)

Maelezo ya uchongaji wa Uturuki wa Kalinin kwa kutumia njia iliyochanganywa Chora shingo na kichwa, tengeneza mwili Chonga kokoshnik Weka kokoshnik Chonga mkia Weka mkia Changanya kivuli cha joto na nyepesi cha kahawia Rangi mwili, shingo na kichwa. kahawia Tunapiga mkia na kokoshnik katika rangi ya bluu muundo na rangi nyeupe Tunapamba kando ya mkia na kokoshnik na dots za njano Tunachora kipengele nyekundu katikati. Uturuki iko tayari Technocard Technocard Technocard Technocard Technocard Technocard

Muundo wa somo kulingana na hadithi Kazi ya pamoja Uigaji wa somo kwa kuzingatia hadithi Kazi iliyokamilika Uigaji wa somo kwa msingi wa hekaya Maonyesho ya kazi za wanafunzi wa kikundi cha maandalizi Matokeo ya kazi katika kikundi kidogo Ufundi uliomalizika Matokeo ya kazi katika kikundi Kazi ya pamoja Kazi ya pamoja Muundo wa mapambo (toy ya Dymkovo)

Watoto walianza kufanya kazi za uchongaji takwimu za kawaida za ndege katika mwaka wa kwanza wa masomo katika shule ya chekechea. Katika kikundi cha maandalizi, wanapaswa kukuza uwezo wa kufikiria kwa uhuru na kutekeleza mpango wa kuchonga takwimu ya ndege katika hali ya tabia. Wanafunzi wa shule ya mapema huboresha mbinu na mbinu za modeli, kazi ya mikono yote miwili inaratibiwa, na kwa ujasiri hutumia zana na vifaa vya ziada. Madarasa ya modeli hayakuleta tu hisia chanya na iliwapa watoto fursa nzuri ya kufikiria na kuunda vifaa vya kuchezea kwa mikono yao wenyewe. Wakati wa kuwasiliana na kutenda na vifaa vya plastiki, misuli ya mkono ilitengenezwa (mkono wa mtoto umeandaliwa kwa ustadi wa uandishi), miisho ya ujasiri kwenye ncha za vidole ilisisimka, na vituo vya kufikiria na hotuba vya gamba la ubongo viliamilishwa (mtoto). hujifunza miunganisho ya kimantiki na anajua jinsi ya kuunda hotuba kwa ustadi). Mafunzo ya kufanya kazi na plastiki na udongo - hatua muhimu katika kuandaa mwanafunzi wa darasa la kwanza wa baadaye shuleni.

Mada "Kuku" ni moja ya nyingi katika elimu ya shule ya awali. Je! Watoto wako watataja ndege wa aina gani? Naam, bila shaka, jogoo, kuku, kifaranga, bata, goose au bata.
Lakini watu wachache wanajua Uturuki. Ingawa hii ni ndege ya ajabu na isiyo ya kawaida!
Wacha tutengeneze kifaranga mzuri wa bata mzinga kutoka kwa plastiki leo.

Nyenzo za ufundi:

seti ya plastiki
mwingi
kidole cha meno na penseli

1. Kwa msingi tunahitaji kupiga mipira miwili ya kahawia ya ukubwa sawa.

2. Hebu tupe mipira sura ya disks nene na kuifunga pamoja kama hii: mpira wa chini ni mwili, usawa, na moja ya juu ni wima kwake. Kutoka kwa kipande njano Wacha tutengeneze mdomo wa pembetatu na urekebishe katikati juu ya kichwa, na urekebishe bendera ndogo ya bendera juu.

3. Uturuki ina mkia mkubwa sana, fluffy na mkali. Tutaifanya iwe ya rangi. Kwa hili tunahitaji plastiki nyekundu, machungwa na njano. Hebu tufanye mipira kadhaa ya ukubwa tofauti.

4. Ili kufanya manyoya, tunahitaji kuunda mviringo kutoka kwa kila mpira na kuitengeneza kidogo.

5. Tunafanya manyoya kwa mkia kama hii: weka machungwa ya kati kwenye mviringo mkubwa nyekundu, na njano ndogo juu. Hivi ndivyo manyoya ya kumaliza yanaonekana.

6. Ambatanisha manyoya nyuma ya Uturuki. Mtazamo wa nyuma.

7. Sasa tufanye kazi na vichwa vyetu. Kutumia penseli, onyesha kwa uangalifu soketi za jicho na uandae macho madogo ya plastiki nyeusi. Macho inaweza kubadilishwa na shanga za rangi inayofaa.

8. Weka macho. Kisha tunaunda mipira miwili midogo kutoka kwa plastiki ya manjano - hizi ni paws. Tunaziambatanisha hapa chini.

9. Kutumia stack, punguza kwa makini paws na ueleze vidole, na ufanye crest ya mapambo juu ya kichwa.

Ili kuunda fomu zinazojumuisha sehemu kadhaa (takwimu za binadamu na wanyama), unaweza kutumia kwa njia kadhaa: yenye kujenga- kipengee kinaundwa kutoka sehemu za mtu binafsi;plastiki- modeli kutoka kwa kipande kizima, wakati sehemu zote hutolewa kutoka kwa kipande kimoja cha udongo; pamoja- kuchanganya modeling kutoka sehemu ya mtu binafsi na kipande nzima.

Sehemu ndogo huchongwa kwa kuvuta na kufinya udongo kutoka kwa wingi wa jumla, kwa kutumia mbinu za kuiga misaada. Ili kazi ya mtindo iwe na nguvu na sehemu zisianguke, unahitaji kuzifunga vizuri: bonyeza kwa fomu moja kwa nyingine na ufunike mahali pa kufunga au ufanye mapumziko ili kuingiza sehemu zilizounganishwa.

Njia ya kujenga ya mfano kutoka kwa udongo

Kipengee kinaundwa kutoka kwa sehemu za kibinafsi. Kazi huanza na sehemu kuu, kubwa zaidi. Kwa mfano, wakati wa kuchonga mnyama(sanamu za farasi) kwanza huchonga mwili, kisha miguu (kulinganisha kwa saizi na mawasiliano na saizi ya mwili), kichwa, mkia, nk.

Ili kuchonga sehemu za jozi, unahitaji kuandaa vipande sawa vya udongo. Unganisha nafasi zote kwa msingi wa takwimu kwa sequentially (kanzu yao), kisha ufanyie kazi kwa maelezo madogo. Kwa njia hiyo hiyo, kipande kwa kipande ndani Toy ya Dymkovo bibi na wapanda farasi wamefinyangwa.

Njia ya plastiki ya mfano kutoka kwa udongo

Kuiga kutoka kwa kipande nzima wakati sehemu zote zinavutwa kutoka kipande kimoja cha udongo. Mfano wa njia hii ya mfano katika toy ya Dymkovo ni bata - picha ya favorite katika sanaa ya watu inayohusishwa na jua na wingi.

Pindua donge la udongo kwenye mpira, unyakue kwa vidole vyako upande mmoja na uitoe nje kidogo - unapata kichwa, lainisha mpito kutoka kwa kichwa kwenda kwa mwili. Panua kidogo mdomo juu ya kichwa. Kwa upande mwingine wa takwimu, futa udongo kidogo na uunda mkia. Kwa njia hii, takwimu zilizo na silhouette rahisi zinaundwa. Takwimu kama hizo zinatengenezwa kutoka kwa kipande kimoja cha udongo.

Njia ya pamoja ya modeli ya udongo

Njia hii inachanganya modeli kutoka kwa kipande kizima na sehemu za mtu binafsi. Kwa mfano, sanamu ya Uturuki wa Dymkovo imeundwa kutoka kwa kipande kizima, na kichwa na mkia ni tofauti, au jogoo wa Filimonovsky huundwa kutoka kwa sura ya asili ya yai au silinda pana, ambayo ncha zake zimeinama kwa kuvuta. juu - kwa shingo - juu, kwa mkia - chini, sura ya kichwa ni mviringo, mdomo hupanuliwa, kwa kufinya au kuchonga ndevu na kuchana tofauti.

Njia ya pamoja ya modeli hutumiwa kuunda kazi za utunzi.

Mfano wa misaada kutoka kwa udongo

Hii ni matumizi ya muundo kwa safu ya udongo iliyovingirwa na unene wa angalau 0.8 cm, na uso ni laini na hata. Udongo mbichi unahitaji kukaushwa kidogo kabla ya kufanya kazi.

Njia ya kwanza. Mchoro unaweza kufanywa kwa stack, toothpick, au ncha ya kisu.

Njia ya pili. Njia hiyo inajumuisha kutumia mipira, flagella, vipande, nk kwa safu ya udongo.

Njia ya tatu. Hii ni kuchagua udongo. Ili kufanya hivyo, chukua safu ya udongo angalau 3 cm nene na kutumia muundo katika stack. Kisha safu sawa ya udongo huondolewa kwenye uso wa malezi kwenye pande zote za muundo. Kwa hivyo, mchoro unageuka kuwa laini.

Sahani imetengenezwa kwa kutumia njia zingine za modeli:

Mbinu ya kubana wakati wa kuchonga udongo

mfano kutoka kwa mpira kwa ukingo wa mviringo. Kwa hivyo, wakati wa kuchonga kutoka kwa mpira, kiboreshaji cha kazi kinasisitizwa katikati kidole gumba ili kuimarisha na kupanua kuta za kikombe, unene ambao unapaswa kuwa sawa.

Kuta zimeundwa na vidole vya index, zikisonga kwa kila mmoja kutoka ndani na nje. Kwa ukingo wa mviringo, kuta za chombo ni nene, kwa hiyo, maumbo makubwa yanaweza kufanywa.

Msingi umeandaliwa tofauti, ambayo notch inaonyesha mahali ambapo kamba ya kwanza imeunganishwa. Inashauriwa kutumia vipande (vipande) vya ukubwa sawa, kuweka unyevu kwa sequentially, kulainisha seams za ndani na stack ya mbao kwa kutumia kuingizwa, hatua kwa hatua kugeuka mold.

Kila kipande cha udongo kinachofuata kinatumika kwa ukanda kwa kushinikiza kubwa na kidole cha shahada na kuta vunjwa juu, kuepuka deformation, na kadhalika katika mduara katika safu kadhaa. Mbinu hiyo hiyo inaweza kutumika katika uchongaji kwenye ukungu.

Mold (bakuli) hufunikwa ndani na kitambaa cha pamba na chini huwekwa kwenye mipira au vipande, kisha kuta katika ond. Kutoka ndani kila kitu ni ngazi.

Mbinu ya ond (kutoka kwa nyuzi) ya mfano wa udongo

Ni bora kwanza kufanya mchoro wa sura iliyokusudiwa ya chombo cha kamba. Ifuatayo, kazi itajumuisha kuzungusha viunga kwenye mfano wa kufikiria. Tourniquet inafanywa kutoka kwa mipira iliyoandaliwa ya ukubwa sawa inapaswa kuwa ndefu na hata iwezekanavyo. Kipenyo cha kifungu kinategemea unene wa kuta za chombo.

Kwa msingi wa chombo ond ya nyuzi zao imevingirwa (unaweza kutumia msingi uliokatwa kutoka kwa safu) na laini na safu kutoka ndani kutoka kwa makali ya nje hadi katikati, kisha makali yake na upande wa kamba ambayo itakuwa safu ya kwanza. ya chombo ni wetted (kwa wambiso nguvu zaidi, unaweza kufanya notch juu ya kuunganisha upande kwamba ni masharti ya msingi).

Ncha ya kifungu hukatwa kwa diagonally ili eneo la uunganisho liwe kubwa, na safu ya pili iko juu ya kwanza bila kuvunja. Kipenyo cha mduara kilichoundwa na safu ya kwanza ya nyuzi lazima iwe kidogo kipenyo kikubwa zaidi misingi. Kila kifungu kinachofuata kimefungwa na kuingizwa (unaweza kuongeza notch, itatoa muunganisho mkali) na iko kwenye makali ya nje ya ile iliyotangulia.

Kutumia stack (wafinyanzi hutumia ubavu wa ng'ombe au ubavu wa syntetisk, mawe ya sura laini, i.e. chombo kilichotolewa na asili, kusawazisha uso wa bidhaa na kulainisha vitu vilivyounganishwa), makutano ya kamba na msingi ni kidogo. imekandamizwa ili usiharibu sura.

Inashauriwa kuwa viunganisho vya vifurushi havipo juu ya kila mmoja (ni bora kupanua ukanda) ili kuondoa uwezekano wa kupasuka wakati wa mchakato wa kukausha. Unaweza kutumia kuingizwa ili kuunganisha viungo kutoka ndani.

Kubadilisha kipenyo cha safu inayofuata, sura ya bidhaa imeundwa (inaweza kuwa kutoka kwa ulinganifu hadi ya ajabu, i.e. ngumu zaidi - na bends ya kuta, mabadiliko katika angle ya mwelekeo, nk). Kufanya kazi na vyombo vikubwa kunaweza kufanywa kwa hatua ili tabaka zifuatazo zisiponde zile zilizopita. Baada ya kutumia safu kadhaa, bidhaa imekaushwa. Bidhaa iliyokamilishwa inapaswa kukauka kichwa chini. Mbinu hii inakuwezesha kufanya chombo cha sura na utata wowote - vases, chupa, flasks, nk.

Njia ya ukanda wa udongo wa mfano

Kwa njia hii unaweza kufanya sufuria za maua, mapipa, makasha na vitu vingine vya ndani.

Kwanza, safu imevingirwa na kukatwa vipande vipande. Ili kufanya safu, kipande cha kitambaa cha pamba kinawekwa kwanza kwenye meza, pande zote mbili slats za mbao, ambayo hutumika kama mtawala na vikomo.

Uso wa ndani kati yao umewekwa kwa nyuzi na kipenyo cha cm 2, kisha vidole vinasisitizwa dhidi ya kila mmoja na mstatili unaosababishwa wa nyuzi zilizowekwa hutolewa na pini inayozunguka. Urefu wa safu ya kumaliza ni 8 mm. Vipande hukatwa kwa urefu wa mtawala, sawa na urefu mduara wa msingi.

Kamba ya kwanza imewekwa kwenye msingi na notch, na sio kando ya kipenyo chake, na upande wake wa juu hauangalii ndani ya ukungu, lakini hufungua ndani. nje, ikiwa hatufanyi silinda, lakini vase, sufuria ya maua, tetrapezoidal katika sura. Kamba ya pili imeunganishwa hadi mwisho wa kamba iliyowekwa, na notch hufanywa kutoka ndani kwenye viungo. Kisha, kwenye makutano na msingi, flagellum nyembamba huwekwa ndani na mshono umefunikwa mpaka uso uwe sawa.

Mapigo yote yanayofuata kwa urefu wao pia huwekwa kwa pamoja na kipenyo cha kipenyo na kwenye viungo, lakini kiungo haipaswi kuonekana ama kutoka nje au kutoka ndani (uso ni laini na chombo). Kwa njia hii, ni muhimu pia kuzuia uunganisho wa harnesses kuwa iko juu ya kila mmoja. Ikiwa vase inafunga juu, basi kupigwa kutoka mahali ambapo sura hupungua huwekwa ipasavyo.

Ukingo

Udongo wa plasta umejaa udongo kwa mkono. Ni bora kufanya hivyo kwa kushinikiza na kushinikiza vipande vidogo ili safu ya chini na tabaka za upande zisiwe na voids au kutofautiana, kisha safu ya juu inasawazishwa na baada ya kukausha bidhaa hutolewa kwa urahisi kutoka kwenye mold (jasi haraka inachukua maji; bidhaa hupungua kwa ukubwa na pengo hutengenezwa kati ya kuta za mold) , kukausha zaidi kwa bidhaa hufanyika kwa njia ya kawaida.

Unaweza kupendezwa na nyenzo zifuatazo