Miradi. Shughuli za mradi katika shule ya chekechea. Shughuli ya mradi katika kikundi cha wakubwa kwa watoto wa shule ya mapema walio na ulemavu wa akili "katika ulimwengu wa hadithi za hadithi"
Lyudmila Kumalagova
Mfumo wa kisaikolojia wa mtoto, ikilinganishwa na mtu mzima, ni katika hali ya malezi na bado haujafikia maendeleo yake kamili. Michakato mingi ni ya rununu na isiyo thabiti. Kwa hivyo athari tofauti za watoto na watu wazima kwa hali sawa za barabarani.
Hapa kuna sababu kadhaa zinazoathiri idadi ya ajali za barabarani zinazohusisha watoto na vijana.
1. Mpito barabara sehemu katika eneo lisilojulikana
2. Toka bila kutarajiwa kutokana na gari, majengo, miti.
3. Mpito barabara sehemu zilizo nje ya kivuko cha watembea kwa miguu.
4. Kuwa kwenye barabara sehemu za mtoto chini ya miaka 7 bila kusindikizwa na watu wazima
5. Kutotii ishara za udhibiti
6. Cheza kwenye barabara
Inahitajika kuwapa watoto fursa ya kuona hatari zote barabarani na kuzifahamu; kuunda kielelezo cha tabia kinachofaa, jenga ujuzi salama tabia barabarani.
Lengo mradi:
kuunda hali za kutajirisha watoto kwa ujuzi wa tabia ya lazima barabarani katika hali mbalimbali za trafiki, kukuza malezi ya mfano sahihi wa tabia kupitia maumbo mbalimbali na aina shughuli.
1. Kujaza na kuunganisha ujuzi wa watoto wa sheria za trafiki, ishara za barabara, na kutoa wazo la kazi ya wakaguzi wa polisi wa trafiki.
2. Kuza ujuzi wa watoto katika kuabiri taa za trafiki na alama za barabarani.
3. Kuza uwezo wa kutumia ujuzi uliopatikana na kuwashirikisha wengine.
4. Kukuza mtazamo wa kujali kwa maisha na afya yako, heshima kwa watumiaji wote wa barabara.
5. Imarisha juhudi za kukuza utiifu wa sheria za trafiki miongoni mwa wazazi.
Washiriki mradi
watoto kikundi cha wakubwa, waelimishaji na wazazi;
Matokeo yaliyotabiriwa.
Watoto: kijamii ilichukuliwa na hali ya ukweli jirani; kuelewa umuhimu wa kufuata sheria za trafiki na kujua jinsi ya kuzitumia; kuwa na ufahamu wa thamani ya maisha;
Wazazi: kuongeza ujuzi wa wazazi wa sheria za trafiki; udhihirisho wa shughuli za wazazi katika mchakato wa elimu;
Mwalimu: Kuboresha ujuzi wa kitaaluma.
Utekelezaji mradi.
Lengo:
Kusoma uchapishaji katika michoro kwenye mada "Barabara usalama»
Unda mpango wa mada ya kufanya kazi na watoto (usalama barabarani)
Tengeneza mpango wa kufanya kazi na wazazi;
1. Ukusanyaji wa taarifa: - Uchambuzi wa tatizo.
Uteuzi fasihi ya mbinu kwenye mada "Barabara usalama»
Ufuatiliaji
2. Maendeleo mradi.
Hatua kuu
Lengo: jenga utamaduni wa tabia ya watembea kwa miguu, kuimarisha watoto kwa ujuzi wa sheria tabia salama barabarani, kukuza sheria usalama barabarani kati ya wazazi, kuboresha mazingira ya maendeleo ya somo, kukusanya uzoefu.
1. Maendeleo ya maelezo juu ya shughuli za elimu katika maeneo ya elimu
2. Unda hali zenye matatizo na usuluhishe masuala yenye utata kwenye mada.
3. Kufahamu sheria za tabia barabarani.
4. Uchaguzi wa vyumba vya watoto tamthiliya kwenye mada « Usalama» , kukariri mashairi na mashairi.
5. Kufahamu alama kuu za barabara kwa watembea kwa miguu na madhumuni yao.
6. Uzalishaji na ununuzi wa michezo na vifaa vya kuona.
7. Kufanya mfano wa barabara ya jiji
8. Kufanya kazi na wazazi:
Kuuliza wazazi
Kufanya mahojiano ya mtu binafsi.
Mkutano wa wazazi "Hatua za kuzuia ajali za barabarani kwa watoto"
Mashauriano kwa wazazi.
Vikumbusho kwa wazazi
"Kufundisha watoto kukadiria kasi ya magari", "Mafunzo ya kutarajia hatari zilizofichwa"
Fungua onyesho la gcd "Shule ya Sayansi ya Watembea kwa Miguu".
Hotuba kwenye mkutano wa walimu: “Kufuata sheria za msingi za trafiki kwa watoto kikundi cha wakubwa».
Mazungumzo na watoto:
1. « Tabia salama mitaani» .
2. “Watoto wote wanahitaji kujua jinsi ya kutembea barabarani.
3. "Jinsi ya kupotea".
4. "Jinsi ya kuishi katika usafiri".
5. "Utamaduni wa watembea kwa miguu".
6. "Jinsi madereva hufanya kazi".
7. "Ambapo magari yanatengenezwa".
8. "Ni nini dereva anapaswa kujua na kuweza kufanya".
Michezo ya kuigiza:
"Madereva";
"Basi";
"Huduma ya Uokoaji" (01,02,03)
"Uchunguzi wa kimatibabu wa madereva";
Michezo ya nje
"Kukimbia kama treni"
"Tramu"
"Teksi"
"Ndege".
Didactic:
"Tafuta jozi"
"Kijana anayetembea kwa miguu"
"Njia ya kwenda shule ya chekechea",
"Panga ishara kulingana na sura",
"Ishara za barabarani", "Nani anadhibiti nini",
"Lotto ya Barabara", “Inawezekana, haiwezekani”,
"Magari yanaenda wapi", "Magari""Treni".
GCD kwa elimu mikoa:
1. "Maendeleo ya utambuzi" - "Usafiri", "Kwenye Mitaa ya Jiji". "Shule ya Sayansi ya Watembea kwa Miguu"
2. "Maendeleo ya kisanii na ya urembo"-
"Magari maalum ya usafiri".(kuchora na mshumaa)
"Kwenye Njia panda"(collage ya pamoja)
3. - "Niliendaje shule ya chekechea?"
4. "Maendeleo ya kijamii na mawasiliano" - "Niliendaje shule ya chekechea?"
Uchunguzi wa kwa kupitisha usafiri, nyuma ya barabara, trafiki katika hali ya hewa ya mvua.
Aina zingine za kazi.
Maswali "Tunajua nini kuhusu usafiri"
Jioni ya mafumbo
Kukariri mashairi kuhusu usalama kwa ushirikishwaji wa wazazi.
Kusoma tamthiliya fasihi:
"Mpira wa Uchawi"(T. A. Shorygina,
"Jinsi marafiki wasioweza kutenganishwa walivuka barabara (A. Ivanov,
"Martha na Chichi Nenda kwenye Hifadhi"(T. A. Shorygina,
"Jinsi Stobed aliteleza kwenye swing"(D. Orlova,
"Sheria za barabara na barabara"(I. Seryakov,
Kazi za kishairi:
"Mjomba Styopa ni polisi"(S. Mikhalkov,
"Kama..."(O. Bedarev,
"Angalia, mlinzi"(Ya. Pishumov,
"Mpito bora"(Ya. Pishumov,
"Jinsi vijana walivuka barabara"(N. Kalinina,
"Sheria mpya za tabia kwa watoto wenye tabia nzuri (G, Shalaeva, O. Zhuravleva)
Maswali kwa watoto na wazazi "Hatari barabarani". Wasilisho mradi katika baraza la walimu
Shirika la shughuli za mradi wa watoto katika kikundi cha wakubwa juu ya mada: "Ulimwengu wa Kichawi wa Theatre"
Mwandishi wa mradi huo: Ivanova Elena Vladimirovna, mwalimu wa kitengo cha 1 cha kufuzuMBDOU "Kindergarten No. 34" Ivanovo
Aina ya mradi: ubunifu na utambuzi;
Muda wa mradi: muda mrefu (Januari-Mei)
Washiriki wa mradi: watoto wa kikundi cha wakubwa, wazazi wao, waalimu, wasanii na wafanyikazi wa ukumbi wa michezo wa kuigiza wa Ivanovo.
Umuhimu wa mradi:
Baada ya kutazama ndani shule ya chekechea hadithi iliyoonyeshwa na wasanii wa ukumbi wa michezo wa kuigiza wa Ivanovo, iliibuka kuwa watoto wengi hawajawahi kwenda kwenye ukumbi wa michezo. Hawajui ni nini, ni nani anayefanya kazi huko, inahitajika kwa nini.
Watoto hao ambao walikuwa kwenye ukumbi wa michezo na wazazi wao walizungumza kwa furaha juu ya hadithi ya hadithi waliyotazama, lakini hawakuweza kusema chochote kuhusu ukumbi wa michezo yenyewe. Watoto wa shule ya mapema walionyesha hamu ya kujifunza zaidi juu yake. Hivi ndivyo wazo la kuunda mradi wa "Ulimwengu wa Uchawi wa Theatre" liliibuka.
Tatizo: Watoto hawajaendeleza shauku katika ulimwengu wa ukumbi wa michezo.
Sababu:
1. Watoto na familia zao hawahudhurii ukumbi wa michezo au kufanya hivyo mara chache.
2. Hakuna wakati wa kutosha unaotumika katika familia kuzungumza juu ya ukumbi wa michezo.
3. Ukosefu wa ufahamu wa wazazi juu ya umuhimu wa shughuli za maonyesho kwa maendeleo ya mtoto.
4. Kuvutiwa na ukumbi wa michezo kunabadilishwa na kutazama TV na kucheza michezo ya kompyuta.
Lengo la mradi: Uundaji wa shauku katika ukumbi wa michezo na shughuli za kisasa za maonyesho kwa watoto na wazazi wao, ukuzaji wa uwezo wa kisanii kwa watoto.
Malengo ya eneo la kipaumbele la elimu: "Maendeleo ya utambuzi":
Kuunda mawazo ya watoto kuhusu ukumbi wa michezo, aina zake, kuhusu watu wanaofanya kazi katika ukumbi wa michezo, kuhusu wasanii;
Onyesha umuhimu na umuhimu wa kila taaluma katika ukumbi wa michezo;
Panua upeo wa watoto.
Kukuza maslahi ya watoto, udadisi na motisha ya utambuzi;
Malengo ya OO katika ujumuishaji:"Maendeleo ya kisanii na uzuri":
Kuamsha shauku katika ukumbi wa michezo kati ya watoto na wazazi;
Kukuza ujuzi wa msingi wa watoto katika uwanja wa sanaa ya maonyesho (matumizi ya sura ya uso, ishara, sauti);
Kukuza maendeleo ya shughuli za ubunifu za watoto.
Kuchochea ukuaji wa ubunifu, shughuli za utafutaji, na uhuru wa watoto;
Washirikishe watoto na wazazi katika shughuli za kubuni pamoja ili kuiga vipengee vya mavazi, mandhari na sifa.
"Maendeleo ya kijamii na mawasiliano":
Kuamsha hamu ya watoto katika ukumbi wa michezo na hamu ya kushiriki katika shughuli za maonyesho;
Kuvutia wazazi katika kutembelea ukumbi wa michezo na watoto wao;
Kuimarisha sheria za mwenendo wakati wa ziara ya ukumbi wa michezo na wakati wa kuhudhuria maonyesho;
Kuimarisha sheria za tabia salama kwenye njia ya ukumbi wa michezo;
Kuunda uhusiano mzuri kati ya watoto katika mchakato wa shughuli za pamoja;
"Ukuzaji wa hotuba":
Anzisha na uboresha msamiati, muundo wa kisarufi wa hotuba, matamshi ya sauti, ustadi madhubuti wa usemi, upande wa usemi wa sauti, tempo, udhihirisho wa hotuba.
Kukuza utamaduni wa mawasiliano ya maneno, kujiheshimu, na mtazamo wa ufahamu kuelekea shughuli za mtu;
"Maendeleo ya kimwili":
kukuza ongezeko la shughuli za kimwili zinazolenga kuendeleza uratibu wa harakati, maendeleo ya ujuzi wa jumla na mzuri wa magari;
Matokeo yanayotarajiwa:
1. Nia ya watoto katika utamaduni wa maonyesho itapanua.
2. Ujuzi wa watoto kuhusu historia ya ukumbi wa michezo, aina zake, na taaluma za watu wanaofanya kazi katika ukumbi wa michezo zitaboreshwa.
3. Uwezo wa ubunifu wa watoto utafunuliwa.
4. Mawazo ya watoto yatapanuka na msamiati wao utaimarishwa.
5. Wazazi watavutiwa kutembelea ukumbi wa michezo pamoja na watoto wao.
Bidhaa za mradi:
Kuunda mazingira ya somo ambayo yanakuza maendeleo ya utamaduni wa maonyesho kwa watoto;
Utendaji wa maonyesho kulingana na Kirusi hadithi ya watu"Kolobok"
Masharti shughuli za elimu: binafsi- uwezo wa kutathmini shughuli na uwezo wa mtu mwenyewe; mawasiliano- uwezo wa kusikiliza na kujibu maswali, kuomba msaada, kutoa shukrani; kushiriki katika shughuli za pamoja; kielimu- uwezo wa kufanya kazi kulingana na algorithm fulani; udhibiti- uwezo wa kufanya vitendo kulingana na mfano na sheria fulani; uwezo wa kumsikiliza mtu mzima na kufuata maagizo yake;
Vifaa kwa ajili ya mwalimu: kompyuta ya mkononi, kamera, kamera ya video, mfumo wa stereo, TV, DVD, vifaa vya video na sauti, mtandao.
Vifaa kwa ajili ya watoto: aina tofauti za sinema za mezani, nyenzo za shughuli za uzalishaji (shughuli za sanaa, vifaa, uundaji wa mfano), seti zenye mada na vinyago vya kusimulia hadithi. michezo ya kucheza jukumu, masks, mavazi, sifa za maonyesho.
Fomu na njia za shirika la mradi
- Uchunguzi wa Pedagogical.
- Mazungumzo.
- Mashauriano kwa wazazi (mtu binafsi na kikundi).
- Shughuli za pamoja zilizopangwa.
- Kuandaa taarifa kwa wazazi katika eneo la mapokezi.
- Warsha za ubunifu (na watoto, na wazazi, mtu binafsi, kikundi).
- Madarasa ya Mwalimu kwa wazazi juu ya kutengeneza sifa na mavazi
- Shughuli za maonyesho (utayarishaji, skits)
- Michezo
- Kusoma tamthiliya
- Kusikiliza hadithi za sauti
- Safari ya ukumbi wa michezo wa kuigiza wa Ivanovo;
- Kuangalia maonyesho ya nje katika taasisi za elimu ya shule ya mapema, maonyesho katika ukumbi wa michezo wa kuigiza wa Ivanovo.
Mwingiliano na familia za wanafunzi:
1. Msaada katika kujaza kona ya ukumbi wa michezo kwenye kikundi;
2. Safari za ukumbi wa michezo kwa maonyesho na watoto;
3. Shirika la safari katika ulimwengu wa ukumbi wa michezo wa kuigiza wa Ivanovo;
4. Pamoja shughuli ya kazi juu ya utengenezaji wa sifa na mavazi kwa ajili ya maonyesho ya hadithi ya hadithi "Kolobok";
5. Kazi ya ushauri na elimu;
Hatua kuu za mradi:
1. Hatua ya maandalizi:
Mpangilio wa lengo:
Kazi:
1. Kuamua madhumuni na malengo ya mradi huo, kuzalisha maslahi kati ya wazazi katika kujenga hali ya utekelezaji wake.
2. Jifunze na uunde msingi wa habari wa mradi.
3. Chora mpango wa mradi, usambaze majukumu kati ya washiriki wa mradi, na uamshe maslahi ya watoto katika mada ya mradi.
4. Panga wazazi kusaidia kutekeleza mradi huu, washirikishe katika mchakato wa kutatua kazi walizopewa.
2. Hatua kuu:
Shirika la kazi kwenye mradi:
Kazi:
1. Unda mazingira ya ukuzaji juu ya mada hii (Chochea ukuzaji wa ubunifu, shughuli ya utafutaji, na uhuru wa watoto)
2. Chagua na ufanye mavazi na sifa kwa ajili ya uzalishaji wa hadithi ya hadithi (Unda masharti ya kuunda maslahi katika sanaa ya maonyesho).
3. Uchaguzi wa habari, fasihi, nyenzo za ziada(Kuza shauku endelevu katika shughuli za maigizo na michezo).
4. Panga ziara ya ukumbi wa michezo wa kuigiza wa Ivanovo (waalike wazazi kushirikiana).
Utekelezaji wa mradi katika aina tofauti shughuli zinazozingatia ujumuishaji wa maeneo ya elimu:
Kazi:
1. Tumia michezo ya kuigiza wakati wa shughuli za kielimu kwa ukuzaji wa hotuba na madarasa ya muziki;
2. Tumia michezo ya kuigiza unaposoma tamthiliya;
3. Kuendeleza hotuba thabiti kupitia shughuli za maonyesho.
4. Wakati wa shughuli za kazi zilizopangwa, tengeneza sifa za maonyesho ya maonyesho.
Tazama mawasilisho kuhusu historia ya ukumbi wa michezo na mavazi ya maonyesho "Jinsi ukumbi wa michezo ulivyotokea", "Historia ya mavazi ya maonyesho" (Endelea kukuza shauku endelevu katika shughuli za maonyesho na michezo)
Kutengeneza sifa, mavazi, vinyago vya shughuli za maonyesho kulingana na hadithi ya watu wa Kirusi "Kolobok" (Kuhusisha watoto na wazazi katika shughuli za pamoja za kubuni ili kuiga vipengele vya mavazi, mandhari, sifa.)
Kucheza hadithi za hadithi kutumia aina mbalimbali za ukumbi wa michezo (Ili kuunganisha mawazo ya watoto kuhusu aina mbalimbali ukumbi wa michezo ya vikaragosi, uweze kuwatofautisha na kuwataja)
Michezo ya kuigiza pamoja na watoto "Theatre", "Familia", "Wasanii wanajiandaa kwa ajili ya maonyesho" (Panua mawazo ya watoto kuhusu ukweli unaowazunguka)
Mazungumzo:"Muigizaji anapaswa kuwaje?", "Nani husaidia waigizaji?", "Jinsi ya kuishi katika ukumbi wa michezo" (Panua mawazo ya watoto kuhusu ukweli unaozunguka. Rudia sheria za tabia katika ukumbi wa michezo)
Mazungumzo"Programu za maonyesho ni za nini?" “Mazingira ni nini?” (Kupanga shughuli za watoto ili kuunda mandhari, sifa za hadithi za hadithi na mchezo wa kuigiza wa "Ukumbi wa maonyesho")
Mazungumzo na waigizaji wa ukumbi wa michezo kuhusu taaluma, madarasa ya bwana kwa watoto
Kutengeneza props, mabango, tikiti za michezo ya kucheza-jukumu na kwa kuonyesha hadithi ya hadithi "Kolobok" (Shirika la shughuli za pamoja katika mfumo wa semina ya ubunifu)
Michezo inayotegemea hadithi hadithi za hadithi na mashairi. Uigizaji wa hadithi za hadithi (himiza usemi wa uhuru na ubunifu katika kutatua hali za mchezo; kukuza uhusiano wa kirafiki kati ya watoto)
Michezo ya Uigizaji(Kuunda kwa watoto mtazamo wa kihemko wa kufikiria wa kazi kupitia maelezo ya kisanii ya picha, kukuza fikira; kukuza usemi wa kihemko)
Michezo ya kuelezea hisia, juu ya maendeleo ya sura ya uso (kuendeleza harakati za uso, uwezo wa kuonyesha hali ya kihisia kupitia sura ya uso na ishara)
Kusikiliza hadithi za sauti iliyofanywa na wasanii wanaoheshimiwa (Kuza uwezo wa kusikiliza kwa uangalifu hadithi za hadithi, pata sauti tofauti za sauti za waigizaji, tambua mashujaa wa hadithi kwa sikio)
Warsha ya ubunifu kwa kufanya ufundi kulingana na hadithi za hadithi, michoro, maombi
Safari kwa chumba cha props cha ukumbi wa michezo wa kuigiza wa Ivanovo (Tambulisha watoto kwenye uwanja wa nyuma wa ukumbi wa michezo, fani za watu wanaofanya kazi kwenye ukumbi wa michezo; wajue na sheria za maadili katika maeneo ya umma)
Safari za ukumbi wa michezo mchezo wa kuigiza katika Ivanovo kwa maonyesho (kuunda shauku katika sanaa ya maonyesho)
3. Hatua ya mwisho: Uwasilishaji wa mradi
Kazi:
1. Jitayarishe kwa ajili ya maonyesho ya maonyesho ya maonyesho kulingana na hadithi ya watu wa Kirusi "Kolobok" (Kusaidia hamu ya watoto kushiriki kikamilifu katika likizo na burudani, kwa kutumia ujuzi uliopatikana katika shughuli za pamoja na za kujitegemea.).
2. Ripoti ya picha kuhusu ziara ya ukumbi wa michezo, iliyofanywa kwa namna ya gazeti la ukuta (fursa ya kushiriki hisia na kuzungumza juu ya kile ulichokiona).
- maendeleo ya mpango wa utekelezaji wa mradi;
- uteuzi wa fasihi ya mbinu kwa utekelezaji wa mradi;
- uteuzi wa nyenzo za kuona na didactic; hadithi, nakala za uchoraji, vielelezo; shirika la mazingira ya maendeleo katika kikundi.
Hatua ya II: Msingi
1. Utangulizi wa taaluma ya mwalimu msaidizi
Mazungumzo "Msaidizi wa mwalimu hufanya nini?" Kuangalia kazi ya mwalimu msaidizi.
Hadithi ya mwalimu msaidizi kuhusu taaluma yake, umuhimu wake na umuhimu katika shule ya chekechea
D/i: "Ni nini kinachohitajika kufanya kazi kama mwalimu msaidizi?",
"Nani anahitaji nini kwa kazi?", "Wacha tuvae mwanasesere kwa matembezi"
Uchunguzi wa vielelezo kuhusu kazi ya mwalimu msaidizi.
Ziara ya vikundi vya chekechea, kukutana na wasaidizi wa kufundisha
Mazungumzo "Vitu vya kusaidia".
Kusoma na kuelezea tena hadithi ya N. Kalinina "Wasaidizi", I. Deemyanov "Mimi ni Mkubwa Sasa", A. Kuznetsova "Nani Anaweza", E. Grudanov "Nanny Wetu"
Uchunguzi wa sahani. Kuchora "Wacha tupamba kikombe cha chai na sahani"
Mchezo wa kuigiza "Chekechea"
Kuiga "Sahani"
Maombi "Vikombe vikubwa na vidogo", " Apron nzuri kwa yaya", "Tutakusaidia kuweka sahani kwenye meza"
Kazi: kuweka meza na mwalimu msaidizi, kumwagilia maua, kusafisha mvua
2.Utangulizi wa taaluma ya uuguzi
Kuangalia vielelezo kuhusu kazi ya muuguzi
Safari ya kwenda kwa ofisi ya matibabu.
Hadithi ya muuguzi kuhusu taaluma yake, umuhimu na umuhimu wake katika shule ya chekechea. Onyesho la "vitu vya kusaidia".
Mazungumzo "Ikiwa wewe ni mgonjwa"
Je! michezo: "Muuguzi anahitaji nini kwa kazi", "Fanya na usifanye", "Ni nini kinapaswa kuwa kwenye kifurushi cha huduma ya kwanza"
Mchezo wa kuigiza "Hospitali", "Daktari wa Kibaraka"
Utambuzi (FEMP): Uhesabuji wa vyombo vya matibabu. Idadi ya vitamini.
Usalama: " Dawa za hatari"," Kuwa mwangalifu unapotembea"
Kusoma hadithi za uwongo: A. Barto "Tamara na mimi", "Miwani", "Miwani", O. Emelyanova "Daktari", "Tiger", K. Chukovsky "Aibolit", Lika Razumova "Daktari", I. Tokmanova "Nina huzuni, mimi nimekaa mgonjwa"
Maombi "Vitamini kwa Irinka"
Ujenzi wa "Hospitali ya Wanasesere"
3.Utangulizi wa taaluma ya mpishi
Mazungumzo "Taaluma - mpishi." Kuangalia vielelezo.
Safari ya kwenda kwenye kitengo cha upishi. Kutana na wapishi.
Hadithi ya mpishi kuhusu taaluma yake. Kuangalia sahani jikoni.
Uchunguzi wa vitu vya msaidizi: grinder ya nyama, colander, ladle.
Kuiga "Tibu kwa mwanasesere", "Matunda na mboga kwa mpishi", "Kikombe na sahani"
Maombi "Mboga za kuweka"
Kuchora "Mboga na matunda"
Michezo ya didactic: "Wacha tupike borscht na compote", "Nadhani ladha", "Vifaa vya Kupika"
Kusoma hadithi za uwongo: O. Emelyanova "Cook", S. Belyaeva "Asante kwa wapishi", V. Miryasova "Shairi kuhusu mpishi", Lika Razumova "Mpikaji"
Ubao na mchezo uliochapishwa "Nani kuwa?"
Kazi: watoto wakitayarisha saladi ya matunda pamoja na mpishi
Usalama: "Tahadhari, vifaa vya umeme", "Jinsi ya kushughulikia kisu"
4. Utangulizi wa taaluma ya janitor
Mazungumzo “Kazi ya mlinzi wa nyumba.” Uchunguzi wa vielelezo “Kazi ya mlinzi katika nyakati tofauti ya mwaka"
Kuchunguza kazi ya mtunzaji wakati wa kutembea
Kutana na janitor. Hadithi ya janitor kuhusu taaluma yake. Utangulizi wa vifaa vya kazi vya janitor na madhumuni yake
Kazi: kusafisha njia kutoka theluji, kunyunyiza njia na mchanga
Michezo ya didactic: "Vyombo vya kufanya kazi vya mtunzaji", "Nini kwa nini".
Maombi "Jembe na tafuta kwa mtunzaji"
Usalama "Tahadhari, barafu!"
Kusoma hadithi za uwongo: S. Sevrikova "Kuhusu Janitor", Lika Razumov "Janitor", methali na maneno juu ya kazi
5.Utangulizi wa taaluma ya mfanyakazi wa nyumbani
Mazungumzo kuhusu taaluma ya mlinzi wa nyumba Uchunguzi wa vielelezo.
Safari ya kwenda kwenye ofisi ya mjakazi wa WARDROBE. Kufahamiana naye.
Hadithi ya mjakazi wa nguo kuhusu taaluma yake.
Kazi: kukunja kitani safi pamoja, kuitia pasi
Michezo ya didactic: "Pepo nyuzi zote kwenye mpira", "Ingiza uzi kwenye sindano"
Kuchora "Leso nzuri"
Applique "Wacha tupamba mavazi ya mama", "Vazi la mcheshi"
"Maua yaliyotengenezwa kwa mikono kwa wafanyikazi wa chekechea"
Michezo ya maonyesho "Fanya kama mimi", "Onyesha shujaa wa hadithi"
Kusoma uongo: P. Sinyavsky "Castlemaid", K. Chukovsky "Moidodyr".
Hatua ya III - Mwisho
Kutengeneza albamu "Wafanyikazi wa chekechea kupitia macho ya watoto"
Maelezo ya uwasilishaji wa slaidi za kibinafsi:
1 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Kazi ya mwisho juu ya mada: " Shughuli za mradi katika kikundi cha shule ya mapema shirika la elimu" Ilikamilishwa na: Oksana Vladimirovna Yambartseva, mwalimu, Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Serikali ya Shule ya Sekondari Nambari 17, s/p, d.s. "TsRD" No. 43 ya jiji la Novokuibyshevsk
2 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Leo, Kiwango kinahusisha kubadilisha asili na maudhui ya mwingiliano wa ufundishaji na mtoto. Inahitajika kuunda utu mzuri, uliobadilishwa kijamii, anayeweza kuzunguka nafasi ya habari, kutetea maoni ya mtu, na kuingiliana kwa tija na kwa kujenga na wenzao na watu wazima. Katika suala hili, wafanyikazi wa shule ya chekechea walikabiliwa na kazi ya kutafuta teknolojia, mbinu, njia na aina za kazi ambazo zingetimiza dhamira kuu ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho - kukuza utayari wa motisha kwa kujifunza. Na hapa kuna moja ya haya teknolojia za ufundishaji ni shughuli ya mradi - seti ya utafiti, utafutaji, mbinu za tatizo, ubunifu katika asili. Umuhimu.
3 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Kutumia Mbinu ya Mradi katika elimu ya shule ya awali, kama moja ya njia za elimu iliyojumuishwa kwa watoto wa shule ya mapema, inaweza kuongeza kwa kiasi kikubwa shughuli za kujitegemea za watoto, kuendeleza kufikiri kwa ubunifu, uwezo wa watoto kujitegemea, kwa njia tofauti pata habari kuhusu kitu au jambo la kupendeza na utumie maarifa haya kuunda vitu vipya vya ukweli. Pia hufanya mfumo wa elimu wa shule ya mapema kuwa wazi kwa ushiriki hai wa wazazi.
4 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Shida za kufanya shughuli za mradi katika shirika la elimu ya shule ya mapema. Conservatism ya sasa, hitaji kazi kubwa kupanga na kutekeleza mradi wa kutisha watu wazima. Shughuli za mradi huchukua muda mwingi, ambao daima ni mdogo na mara nyingi huhitaji gharama za nyenzo. Watu wazima mara nyingi huwatunza watoto na hawaruhusu kufikiria na kutoa msaada usio wa lazima. Tofauti kati ya aina ya jadi ya shirika la mchakato wa elimu na asili ya shughuli za mradi. Walimu wengi wanaona vigumu kuzoea na kufuata “chaguo” la watoto.
5 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Idadi ya watoto kwa kila mtu mzima hairuhusu kutatua shida kwa ukamilifu. Nyenzo duni na msingi wa kiufundi. Mazingira ya maendeleo hayawiani kila wakati na malengo ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho. SANPIN mpya haielezi kikamilifu kipimo cha muda cha shughuli za watoto na aina maalum za kazi, ambayo inawazuia kufanya kazi kikamilifu na kucheza na watoto. Ni vigumu sana kuwashirikisha wazazi katika shughuli za pamoja na kuwavutia.
6 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Tatizo la kitaaluma: lazima iingizwe kikamilifu kazi ya vitendo kisasa teknolojia za elimu, ikiwa ni pamoja na teknolojia ya kujifunza inayotegemea mradi. Kusudi: Kuunda mfumo wa kazi juu ya shughuli za mradi katika kikundi cha juu cha shirika la elimu ya shule ya mapema, kukuza maendeleo ya utu wa ubunifu wa bure wa mtoto.
7 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Malengo: Kuunda hali za ukuaji wa mtoto zinazofungua fursa za ujamaa wake mzuri, ukuaji wake wa kibinafsi, ukuzaji wa mpango na ubunifu kulingana na ushirikiano na watu wazima na wenzao na shughuli zinazolingana na umri. Unda masharti ya ushiriki wa wazazi (wawakilishi wa kisheria) katika shughuli za elimu. Kukuza uwezo wa utambuzi wa watoto; mawazo ya ubunifu; mawazo ya ubunifu; ujuzi wa mawasiliano. Kuendeleza mfumo wa shughuli za mradi katika kikundi cha juu cha shirika la elimu ya shule ya mapema. Jaribu shughuli za mradi katika kazi yako.
8 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Matokeo yanayotarajiwa. mtoto anaonyesha udadisi, anauliza maswali kwa watu wazima na wenzao, anavutiwa na uhusiano wa sababu-na-athari, na anajaribu kujitegemea kuja na maelezo ya matukio ya asili na matendo ya watu; kupenda kutazama, majaribio; mtoto ana uwezo wa kufanya maamuzi yake mwenyewe, kutegemea ujuzi na ujuzi wake katika shughuli mbalimbali; mtoto ana mawazo yaliyokuzwa, ambayo hupatikana katika aina mbalimbali za shughuli; mtoto ana amri nzuri ya hotuba ya mdomo na anaweza kuelezea mawazo na tamaa zake;
Slaidi 9
Maelezo ya slaidi:
mtoto anasimamia mbinu za msingi za kitamaduni za shughuli, anaonyesha mpango na uhuru katika aina mbalimbali za shughuli; mtoto huingiliana kikamilifu na wenzao na watu wazima. wazazi kushiriki kikamilifu katika shughuli za elimu.
10 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Tabia za mabadiliko katika mchakato wa elimu. Mpango wa kazi wa takriban wa kuandaa mradi: Kulingana na matatizo yaliyojifunza ya watoto, weka lengo la mradi huo. Kuandaa mpango wa kufikia lengo (mwalimu anajadili mpango huo na wazazi). Kuwashirikisha wataalamu na wazazi katika utekelezaji wa sehemu husika za mradi. Kuchora mpango wa mradi. Mkusanyiko, mkusanyiko wa nyenzo. Kuingizwa kwa madarasa, michezo na aina nyingine za shughuli za watoto katika mpango wa mradi. Kazi ya nyumbani kwa kukamilika kwa kujitegemea. Uwasilishaji wa mradi, somo wazi.
11 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Wakati wa mradi huo, mwalimu hufanya kama: mratibu wa shughuli za uzalishaji za watoto; chanzo cha habari, mshauri, mtaalam; - kiongozi mkuu wa mradi na utafiti uliofuata, michezo ya kubahatisha, kisanii, shughuli zinazoelekezwa kwa mazoezi; - mratibu wa juhudi za kibinafsi na za kikundi za watoto katika kutatua shida; - mpenzi wa mtoto na msaidizi katika maendeleo yake binafsi.
12 slaidi
Maelezo ya slaidi:
: Katika kikundi changu ninapanga kutekeleza miradi kadhaa: "Vitunguu kwa maradhi saba", aina ya mradi - utafiti na ubunifu, muda wa wastani, bidhaa: muundo wa kitabu cha afya. "Wanyama wa mkoa wa Samara", aina - habari-vitendo-oriented, muda - wastani, bidhaa - mfano wa msitu na wanyama, chemsha bongo kwa wazazi na watoto, stadiometer. "Utamaduni wa watu wa mkoa wa Volga", aina - ubunifu, muda - wastani, bidhaa - likizo, maonyesho ya kazi. " Ushindi mkubwa", aina - habari - mazoezi - iliyoelekezwa, muda - wastani, bidhaa - somo la wazi kwa wazazi na wafanyakazi wa chekechea, shirika la makumbusho ya mini, "Kitabu cha Kumbukumbu". "Marafiki zetu ni ndege", aina ya mradi - utafiti na ubunifu, muda wa wastani, bidhaa: gazeti "Ndege ni marafiki zetu", kitabu kuhusu ndege.
Slaidi ya 13
Maelezo ya slaidi:
"Kutembelea hadithi ya hadithi", aina ya mradi ni ya ubunifu, ya muda mrefu. Matokeo - madarasa wazi, shindano la kona ya vitabu, muundo wa ukumbi wa vikaragosi, shindano la uigizaji wa maonyesho, likizo ya "Magic World of Theatre", maonyesho ya michoro, shindano la "Do-It-Yourself Books" kwa wazazi, shindano la mapitio ya wasomaji.
Slaidi ya 14
Maelezo ya slaidi:
Mbinu na mbinu za kutekeleza miradi. 1. Hatua ya maandalizi: mazungumzo na watoto na wazazi kuhusu mada ijayo ya kazi; uteuzi wa fasihi juu ya mada; uteuzi wa picha zilizo na picha kwenye mada; uteuzi wa fasihi ya mbinu; mkutano wa wazazi"Mradi kama njia ya mwingiliano kati ya shule ya chekechea na familia" uteuzi michezo ya didactic, vinyago; uteuzi wa vitendawili, rekodi za sauti.
