Vokali baada ya -ts- na sibilants: tahajia. Tahajia na -ы baada ya ts

1. Baada ya ts barua s imeandikwa katika kesi zifuatazo:

a) mwisho wa maneno ( waogeleaji, chubby, ndege);

b) katika kiambishi tamati - yn- (dada, Tsaritsyn);

c) kwa maneno ya kipekee: jasi, kifaranga, kifaranga, njongwanjongwa, kifaranga.

2. Katika hali nyingine, baada ya ts imeandikwa Na:

takwimu, circus, silinda, kilele.

§ 4. Tahajia za viambishi awali

1. Kumbuka viambishi awali ambavyo huandikwa kila mara kwa njia ile ile (bila kujali jinsi vinasikika katika neno): ndani-, na-, kabla-, nyuma-, juu-, karibu-, karibu-, kutoka-, juu-, chini-, kabla-, kwa-, na:

Nafanya, V andika.

Makini! Kwa maneno hapa, jengo, afya, hujambo, zgi (sio zgi haionekani) na herufi derivatives zao h ni sehemu ya mizizi.

2. Viambishi awali vinavyoishia kwa s/s (moja-, rose-, juu-, kutoka-, chini-, bila-, kupitia-, kupitia- ) zimeandikwa kwa mujibu wa matamshi, yaani na herufi Z kabla ya konsonanti zilizotamkwa na herufi S kabla ya konsonanti zisizo na sauti: kuvunja, kuona, kuingia, kufanya, mshangao, mshangao, kutoweka, kupita kiasi.

Kumbuka. Konsonanti zilizotamkwa: b, v, g, d, g, z, l, m, n, r.

Konsonanti zisizo na sauti: p, f, k, t, sh, s, x, c, ch, shch.

3. Kuepuka makosa katika uandishi wa viambishi awali kabla-, kabla- , unahitaji kujua maana zao.

Kiambishi awali kabla ya inaonyesha:

1) kipimo cha juu zaidi cha kitendo au ubora (karibu kwa maana ya neno Sana): kushiba, kuzidisha, isiyopendeza zaidi;

2) mabadiliko ya kitendo (karibu na kiambishi awali tena-): kuzuia, kukatiza, kubadilisha.

Kiambishi awali saa- inaonyesha:

1) kujiunga, nyongeza, makadirio: fimbo, chora, kimbia;

2) kutokamilika kwa hatua: polepole, kaa chini, funika;

3) kuwa karibu na kitu: bahari, kitongoji, pwani.

Kwa maneno mengine, viambishi awali vimeunganishwa kwa karibu sana na mzizi hivi kwamba ni ngumu kuvitenganisha na kuanzisha maana yake, kwa hivyo tahajia ya maneno kama haya lazima ikumbukwe: fuata, kikwazo, kikwazo, potofu, kupuuza, matukio, kiapo, kifaa nk.

§ 5. Herufi ы / и baada ya viambishi awali,

Kumalizia kwa konsonanti

Baada ya viambishi vinavyoishia kwa konsonanti, badala ya Na imeandikwa s kulingana na matamshi. Kwa mfano: Na kucheza - mara moja s kucheza, chini s kucheza.

Makini!

1. Sheria hii haitumiki kwa maneno kiwanja: taasisi ya ufundishaji, vifaa vya michezo.

2. Baada ya viambishi awali vya lugha ya kigeni ( dis-, super-, counter-, post-, inter-, trans), na pia baada ya viambishi awali kati- Na super- barua nimebakiwa: baada ya viwanda, baina ya taasisi, iliyosafishwa zaidi, taarifa za disinformation, kuua viini, mchezo bora.

Tahajia ь baada ya sibilants katika sehemu tofauti za hotuba

Baada ya sizzling w, w, h, sch barua b imeandikwa:

1. Katika nomino kike vitengo nambari: hotuba, ukimya, nguvu.

2. Katika hali isiyo na kikomo ya vitenzi: kata, bake, mtiririko.

3. Katika hali ya lazima ya vitenzi: teua, teua, kata, kata.

4. Katika mtu wa 2 umoja. idadi ya vitenzi vya wakati uliopo na ujao: unabeba, unaimba, unatupa, unatupa.

5. Katika vielezi, isipokuwa tayari, ameolewa, hawezi kuvumilia: bila kustahimili, kabisa, nyuma.

6. Katika chembe: unaona, unaona, tu, unaona.

Barua b haijaandikwa:

1. Katika mchanganyiko chk, chn, nch, nsch, rsch, shchn (jiko, utunzaji wa watoto, ingawa yaya).

2. B vivumishi vifupi (yenye nguvu, yenye harufu nzuri, ya kuchomoka, yenye mnato).

Tahajia ya herufi o/e baada ya sibilants

1. Katika mzizi wa neno, mkazo baada ya sibilants hutamkwa O, lakini imeandikwa yeye), kama hii O hubadilishana na e kwa maneno yanayohusiana: wake ni wanawake, weusi ni wabishi, minong'ono ni minong'ono.

Ambapo hakuna mbadala kama hiyo katika maneno yanayohusiana, katika mizizi chini ya mkazo imeandikwa O: mlafi, mshono, chakacha, chokoleti, dereva, barabara kuu, jockey, duke.

Kumbuka: kuchomwa moto, kuchomwa moto- katika vitenzi; kuchoma, kuchoma- katika nomino.

2. Hutamkwa na kuandikwa chini ya mkazo baada ya sibilants O:

a) katika miisho ya nomino, vivumishi, mwishoni mwa vielezi: vazi, kubwa, moto. Isipokuwa: zaidi.

b) katika viambishi vya vivumishi -ov- Na -Yeye-: turubai, brocade, hedgehog, funny.

c) katika viambishi vya nomino -sawa-, -winda-, -winda -: tank (kutoka tangi), ndoano, msichana, pipa (kutoka kwa pipa).

3. Katika hali nyingine, chini ya dhiki baada ya sibilants, ikiwa hutamkwa O, basi imeandikwa yeye):

a) mwishoni mwa vitenzi (kuoka, kuoka).

b) katika viambishi vishirikishi tu -en-, -enn- (mwenye silaha).

Tahajia Y na mimi baada ya C

Ili kuchagua kwa usahihi herufi Y au I baada ya C, ni muhimu kuamua ni sehemu gani ya neno vokali ya shaka iko.
1. Katika mizizi ya maneno baada ya C, unapaswa kuandika barua I (kwa mfano: CIRCUS, QUOTE) kwa maneno yote, isipokuwa kwa maneno ya pekee: GYpsy, CHICKS, KUKU, SWALI, TSYTS.
2. Katika tamati na viambishi tamati, Y imeandikwa baada ya C (kwa mfano: FIGHTERS-Y, CUCUMBERS-Y, SISTERS-UN, TSARITs-UN-O). Vighairi hapa ni kitenzi MUSICATE, pamoja na nomino zote ambazo huishia kwa - TION katika hali ya uteuzi (kwa mfano: STATION, POSITION, ACTION).

Zoezi

1. “Tafadhali subiri kidogo,” ofisa huyo alisema, akiweka nambari kwenye karatasi kwa mkono mmoja na kusogeza pointi mbili kwenye abacus kwa vidole vya mkono wake wa kushoto. (N. Gogol)

2. Damu ya kila mtu aliyesikia kilio cha mbwa mwitu hii iliganda, na hofu ya wazimu, ya kufa, ikiondoa sababu yao, ikawafukuza kwenye nyufa, kwenye mashimo ya kina na nyembamba. (R. Krapp)

3. Uko wapi, mnyama, uliyekata pua yako? - alipiga kelele kwa hasira. - Mlaghai! mlevi! Nitakuripoti polisi mwenyewe. Jambazi gani! (N. Gogol)

4. Stepan Trofimovich wakati mwingine alitafsiri kwa makusudi methali za Kirusi na misemo kali Kifaransa, bila shaka, kuweza kuelewa na kutafsiri vyema zaidi; lakini alifanya hivi kutokana na aina maalum ya chic na akaona ni mjanja. (F. Dostoevsky)

5. Gazeti linaweza kupoteza sifa yake. Ikiwa kila mtu anaanza kuandika kwamba pua yake imekimbia, basi ... Na hivyo tayari wanasema kwamba kutofautiana sana na uvumi wa uwongo huchapishwa. (N. Gogol)

6. Mtu huyo wa kibinafsi alikuwa mtangazaji mkubwa wa sanaa zote na utengenezaji, lakini alipendelea noti za serikali kuliko kila kitu. "Hili ni jambo," alizoea kusema, "hakuna kitu bora kuliko kitu hiki: haiulizi chakula, inachukua nafasi kidogo, itatoshea mfukoni mwako, ukiiacha, ilishinda. sijakuumiza.” (N. Gogol)

7. Kwa wakati huu, mkuu Ivan Yakovlevich alitazama nje ya mlango, lakini kwa woga kama paka ambaye alikuwa amechapwa tu kwa kuiba mafuta ya nguruwe. (N. Gogol)

8. Injini ilisikika na kusimama. (V. Nabokov)

9. ...Alikuwa mwanamume mkimya, mwenye uso mweupe, mwenye nywele fupi, zilizokauka zilizosimama kwenye fuvu la kichwa chake cha ujazo na macho ya baridi kama ya samaki, mtaalamu wa Kilatini, na baadaye ofisa mashuhuri wa Sovieti. (V. Nabokov)

10. Siku zote nilitaka kupata rafiki wa kweli, tungecheza naye muziki, angeniachia nyumba na bustani ya maua kuwa urithi. (V. Nabokov)

11. Je! unakumbuka kwamba tuliwahi kupata kifungua kinywa katika hoteli ambayo ni mali yake, kwenye mpaka wa kifahari, wa ngazi nyingi wa Italia, ambapo lami huongezeka kwa wingi na wisteria na harufu ya hewa ya mpira na paradiso? (V. Nabokov)

12. Magonjwa yote ya akili yanaweza kuelezewa na kumbukumbu ya chini ya ufahamu wa ubaya wa mababu wa mgonjwa, na ikiwa mgonjwa anaugua, sema, megalomania, basi kumponya kabisa mtu anahitaji tu kuanzisha ni nani kati ya babu zake alikuwa na nguvu. -enye njaa. (V. Nabokov)

13. Tasnifu hii kwa werevu na kwa uchungu iliwachoma Slavophiles wa wakati huo na mara moja ikaunda kwa ajili yake maadui wengi na wenye hasira kati yao. (F. Dostoevsky)

14. Huku akitabasamu, akavua koti lake fupi na kuvua jasho lake jeusi lililo juu ya kichwa chake. (V. Nabokov)

15. Lakini basi akawa sambic na kwa haraka sana akaamuru kujihakikishia mara moja kwamba kazi yake ilikuwa imeharibiwa kwa maisha yake yote na “tufani ya hali.” (F. Dostoevsky.)

16. Mawazo c_nic; lakini ukuu wa shirika wakati mwingine hata huchangia mwelekeo wa mawazo ya kijinga, kwa sababu tu ya utofauti wa maendeleo. (F. Dostoevsky)

17. Ilikuwa ni ndoto moja kabla ya ugonjwa, hasa kwa vile usiku huohuo aliugua kwa wiki mbili nzima. (F. Dostoevsky)

19. Nje ya nchi, Shatov alibadilisha kwa kiasi kikubwa baadhi ya imani zake za awali za ujamaa na akaruka kinyume kabisa. (F. Dostoevsky)

20. Utaifa, ikiwa unapenda, haujawahi kuonekana katika nchi yetu isipokuwa kwa namna ya ahadi ya klabu, na kwa kuongeza pia Moscow. (F. Dostoevsky)

21. Wakati wa kusubiri, walimpa Pyotr Pavlovich aliyeheshimiwa na kumkasirisha kondoo mzima: wakamkumbatia na kumbusu; mji wote ulikuja kumtembelea. (F. Dostoevsky)

22. Alipapasa upande wa kushoto, kuelekea mlango wa jikoni, akamkuta, akapitia hatua na kushuka ngazi. (F. Dostoevsky)

23. Bado marafiki, bado wanakunywa, vilabu na kadi, na sifa ya mtu asiyeamini Mungu. Sipendi sifa hii, Stepan Trofimovich. (F. Dostoevsky)

24. Hata nilitoka kwa kutembea, kwa mazoezi ya lazima, tu wakati wa jioni kamili, wakati tayari ilikuwa giza kabisa. (F. Dostoevsky)

25. Watu wetu wote walijulishwa rasmi tangu mwanzo kwamba Stepan Trofimovich hatampokea kwa muda fulani na aliomba kuachwa peke yake kabisa. (F. Dostoevsky)

26. "Alexey Nilych wenyewe walirudi kutoka nje ya nchi, baada ya kutokuwepo kwa miaka minne," Liputin alichukua, "walikwenda kujiboresha katika utaalam wao. (F. Dostoevsky)

27. Wanakusanya uchunguzi tu, lakini hawagusi kabisa kiini cha swali au, kwa kusema, upande wake wa maadili, na hata kukataa kabisa maadili yenyewe, lakini kuambatana na kanuni mpya zaidi ya uharibifu wa ulimwengu wote kwa madhumuni mazuri ya mwisho. (F. Dostoevsky)

28. Magazeti mengi ya jiji kuu na majimbo na majarida mengine yanachapishwa nchini Urusi, na yanaripoti matukio mengi kila siku. (F. Dostoevsky)

29. Kwa njia: kuna kundi la matowashi hapa katika wilaya, watu wenye curious ... (F. Dostoevsky)

30. Mumewe alimchukua binti yake mahali fulani Uturuki, na kwa miaka kumi na miwili hapakuwa na neno au sauti. (F. Dostoevsky)

31. Alisimama juu yake kwa muda wa dakika tatu, akivuta pumzi kwa shida, na ghafla akashikwa na hofu; akatoka nje kwa kunyata, akatulia mlangoni, akamvuka haraka na kuondoka pasipo kutambulika, huku akiwa na hisia mpya nzito na hali ya huzuni mpya. (F. Dostoevsky)

32. Katika lango la uwanja wetu mkubwa wa soko kuna Kanisa lililochakaa la Kuzaliwa kwa Bikira Maria, ambalo linajumuisha mambo ya kale ya ajabu katika nchi yetu. mji wa kale. (F. Dostoevsky)

33. Kuamka siku iliyofuata, safi kama tufaha, mara moja akaenda kwenye kambi ya Tsgan, iliyoko ng'ambo ya mto katika makazi, ambayo alisikia juu yake jana kwenye kilabu, na hakuonekana kwenye hoteli kwa siku mbili. (F. Dostoevsky)

34. - Imekuwaje kama ungeingia kwenye tano bora kama ningekupa? - Verkhovensky ghafla alitoka na kuweka mkasi kwenye meza. (F. Dostoevsky)

35. Aliamua kwenda moja kwa moja kwenye msafara wa gazeti na kufanya uchapishaji mapema na maelezo ya kina ya sifa zake zote, ili mtu yeyote anayekutana naye aweze kumtambulisha kwake mara moja au, angalau, kumjulisha kuhusu mahali alipo. (N. Gogol)

36. Sitaelezea kwa undani picha ya moto: ni nani katika Rus 'haijui? Katika vichochoro vilivyo karibu na barabara zinazowaka moto, zogo na hali ya msongamano wa watu ilikuwa nyingi. (F. Dostoevsky)

37. Ilibadilika kuwa mmiliki mmoja wa ardhi, Nadezhda Egorovna Svetlitsna, alimwambia jana ajisubiri huko Khatovo na akaahidi kumpeleka Spasov, lakini hakuja kamwe. (F. Dostoevsky)

38. Varvara Petrovna alimshika mkono, kama kite kwenye filamu, na kumvuta haraka kwa Stepan Trofimovich. (F. Dostoevsky)

39. Jambo kuu ambalo lilimtesa kila mtu ni kwamba kutokana na machafuko yote yaliyojitokeza yenyewe, hakuna kitu cha kawaida au cha kuunganisha kinaweza kutolewa. (F. Dostoevsky)

40. Maji yalilamba ukingo wa chini, uliofunikwa na mwanzi, daffodils na nyama ya irises isiyo na upepo. (J. Updike)

41. Hasira ya hali ya juu na isiyo na kifani iliwaka katika nafsi yake wakati, akiwa amevaa shela, alishika macho ya aibu na ya kutokuamini ya mwanafunzi wake. (F. Dostoevsky)

42. Kulikuwa, kwa mfano, wakati mmoja katika "Kata ya Saratani" ya Solzhenitsyn wakati prose ya Kirusi, na pamoja na mwandishi mwenyewe, alikuja ndani ya aya mbili au tatu za mafanikio ya maamuzi. (I. Brodsky)

43. Kwa sababu - kuwa na subira, watoto, zimesalia dakika saba tu kuteseka - ingawa kila seli inaweza kuwa isiyoweza kufa, lakini, baada ya kuchukua kwa hiari utendaji tofauti ndani ya jumuiya iliyopangwa ya seli, inajikuta katika mazingira yasiyofaa. J. Updike)

44. Mzoga wa brontosaurus ulikuwa na uzito wa tani thelathini, na ubongo ulikuwa na uzito wa ounces mbili tu. (J. Updike)

45. Lakini kama vile kwenye karatasi, iliyotiwa kivuli na penseli nyeusi, herufi za kwanza na maandishi, iliyofutwa na kupakwa rangi juu ya kifuniko cha dawati muda mrefu uliopita, inaonekana, picha hii ilifufua tena ndani yangu hamu na hofu kwa baba yangu. . (J. Updike)

46. Mvulana huyo alitaka kuwa daktari wa dawa, lakini hakumaliza masomo yake na kwa hivyo akawa mpambaji. (J. Updike)

47. Bata na vyura walishindana, wakipiga kelele kwa sauti na kwa shangwe kwenye ziwa lenye kinamasi, wakionekana kupitia vichaka vya cherry, linden, acacia na miti ya tufaha mwitu. (J. Updike)

48. Sikuzote nilikunywa limau hapa, kana kwamba nikiaga jiji kabla ya kupiga mbizi kwenye jangwa hilo lenye giza, ambalo, kwa makosa fulani ya kipuuzi, likawa nyumba yetu. (J. Updike)

Mada: Herufi Y-I baada ya C

Lengo: 1) unganisha ujuzi wa tahajia Y-I baada ya C;

2) kukuza umakini, kufikiri kimantiki, kusikia kwa hotuba kwa wanafunzi, ujuzi jina la picha tahajia hii;

3) kukuza upendo kwa lugha ya Kirusi, kukuza nidhamu ya fahamu, kukuza ustadi wa kudhibiti na kujidhibiti, shughuli za utambuzi katika timu.

Matokeo yaliyopangwa

Mada ya UUD

Watambulishe wanafunzi kwa tahajia “Herufi s-i baada ya c”

Kukuza uwezo wa kutumia tahajia kulingana na mofimu

Kuza ufahamu wa tahajia

Kukuza uwezo wa kupata habari katika maandishi

Jifunze kuchambua, kulinganisha na kujumlisha kulingana na ukweli

Jifunze kuwasilisha habari kwa njia iliyofupishwa na iliyopanuliwa

3. UUD binafsi

Jenga mahusiano na watu

Aina ya somo: kujifunza nyenzo mpya

Aina za kazi za wanafunzi:mbele, kikundi, mtu binafsi

Vifaa vya kiufundi vinavyohitajika:projekta ya media titika,

Muundo wa somo na mtiririko

Mchana mzuri, wavulana! Hebu tuanze somo letu. Jitakie mafanikio na useme: "Nitakuwa mwangalifu. nitafanikiwa! Ninaweza kushughulikia kazi zote darasani."

Kurudia nyenzo zilizosomwa - kuangalia kazi ya nyumbani.

Jaribio la tahajia la dakika tano likifuatiwa na kujijaribu (Slaidi Na. 1)

Ingiza herufi zinazokosekana na uonyeshe kwa picha masharti ya kuchagua tahajia.

Kufanya kazi na kadi Slaidi nambari 1

Unda maneno mapya kwa kuongeza viambishi vinavyohitajikaUnda maneno mapya kwa kuongeza viambishi vinavyohitajika

mashine, fundisha, ngoma,

hare, risasi, kidole,

theluji, paka, msumari, nyumba

Slaidi Nambari ya 2 ya kujijaribu

Machinist, mwalimu, mpiga ngoma, bunny,

dereva, kidole, mpira wa theluji, kitten, karafu, nyumba

Kujifunza nyenzo mpya

Malengo: Wanafunzi wanapaswa

Jua masharti ya kuchagua tahajia ya herufi I-Y baada ya C;

Kuwa na uwezo wa kujua njia ya hatua wakati wa kuchagua herufi u baada ya ts kwa maneno yenye mzizi sawa.

1.Hatua ya maandalizi(Na sasa nitasoma shairi, na usikilize kwa uangalifu)

Mwalimu anasoma shairi: slaidi Na. 4

Kuku alicheza kwenye circus,
Alipiga matoazi
Kuzunguka kwa pikipiki
Na alijua idadi kubwa.
Akaitoa kwenye silinda
Karoti na matango
Na kulikuwa na jambo moja tu ambalo sikujua
Wanaandika wapi qi, qi iko wapi?

Kuku hakujua. Je, unajua?

Kazi ya msamiati Slaidi nambari 3

(Dulcimer ni ala ya muziki katika mfumo wa sanduku bapa na nyuzi za chuma, ambazo hupigwa na nyundo wakati wa kucheza)

Silinda- mwili wa kijiometri huundwa kwa kuzungusha mstatili kuzunguka moja ya pande zake.

Ujumbe unaonekana kwenye ubao:

Mwalimu anasema maneno tena.

Ni sauti gani zinasikika kwa maneno yote? (tsy)

Na angalia jinsi maneno yanavyoandikwa, makini na mofimu? (Tsi na qi.)

Kwa nini?

Jukumu letu ni kujua wakati wa kuandika s baada ya q, na wakati wa kuandika i.

Mada ya somo ni nini? Iunde.

- « Tahajia ы-и baada ya c"

/Mwalimu anaandika ubaoni, na watoto wanaandika kwenye madaftari/.

- Tengeneza madhumuni ya somo kulingana na mada yake./ Jifahamishe na sheria ya kuandika herufi I-Y baada ya C/

2. Kufanya kazi kwa kutumia muhtasari wa slaidi Na. 5

Kwa maneno baada ya T imeandikwa

NA Y

1.͡ 1.^

2.na -tion 2. □

- Angalia muhtasari wa kuunga mkono na utuambie kuhusu masharti ya kuandika herufi I-Y baada ya C.

Wacha tuone ikiwa tulitunga sheria kwa usahihi.

Kufanya kazi na kitabu cha elektroniki (sheria za kusoma kutoka kwa kitabu cha elektroniki)

Umejifunza nini kipya? /Kuna maneno ya ubaguzi:jasi, kifaranga, vifaranga, kifaranga, kifaranga/

Kumbuka ofa!Gypsy alisimama juu ya vidole na akapiga kuku: "Tsits!" / Nambari ya slaidi 6 /

Fizikia « Mti wa ajabu": chukua matunda mazuri, soma neno kwa sauti, eleza ni tahajia gani inapaswa kuingizwa na kwa nini.(kila mwanafunzi huinuka na kwenda kwenye ubao, ambao juu yake kuna mti wa “ajabu” ,a)ra,februari(b),z(a,o)medali nyingi

Mwalimu: Jamani, maneno haya yanahusishwa na matukio gani? (Michezo ya Olimpiki ya Majira ya baridi huko Sochi). Guys, Urusi sio tu mwenyeji wa Olimpiki ya Majira ya baridi, ni tajiri katika maadili yake ya kitamaduni. Kwa bahati mbaya, maadili haya yamepotea kwa miaka mingi, lakini lazima tuhifadhi maadili haya ya kitamaduni. Si ajabu 2014 imetangazwa kuwa mwaka wa utamaduni. Nambari ya slaidi 7

VI. Kuimarisha nyenzo za kielimu.

Malengo: unganisha kanuni iliyojifunza; kumbuka njia ya kuamua tahajia ya herufi I-Y baada ya C.

1. Barua ya maelezo. / Slaidi No. 8 /

Andika, ukielezea tahajia katika maneno haya ya tahajia na-ы baada ya ts

Ts..fra, ts..rkul, ts..rk, ts..gan, ts..mwoga, anga..ya, jadi..ya, dada..n, ndege.., kidole.., chubby. .y, marten..n.

2. Kuamuru kwa barua. /Slaidi Nambari 9,10/

Na au Y

1) ndege...n, ikulu..., mhadhara...i

2) c...filamu, c...linder, kondoo....

3) ts...clone, ts...bug, ts....ferblat

4) sehemu...i, polisi...i, c...mjeledi

3. Udhibiti wa mtihani juu ya mada " Barua I-Y baada ya C" / Slaidi nambari 11/

1) Y imeandikwa kwa neno gani badala ya pengo?

A) ts..nk

B) mkia wenye kisiki

c) ganda la turtle

d) akats..i

2) Ni kwa neno gani nimeandikwa badala ya pengo?

A) kijana mwenye uso mzuri

B) c..piga teke kwa nguvu

c) matango ya kung'olewa..

d) tank ya mafuta

3) Y imeandikwa kwa neno gani badala ya pengo?

a) ts..ferblat

B) silinda mpya

c) utendaji wa kanisa

d) fluffy c.. filamu

4) Ni kwa neno gani nimeandikwa badala ya pengo?

a) chanjo dhidi ya mafua

B) ndege..lakini manyoya

c) nafaka ndogo..

d) simama kwenye vidole vyako

5) Neno gani halijaandikwa Y badala ya pengo?

a) ujenzi wa hoteli.

B) ts.. kanzu ya manyoya ya geik

c) warembo ...

d) nguvu..

"Dakika ya Mhariri" (kadi)

Barua ya Dunno kwa Profesa Spitsin.

Nilikwenda kwenye msafara. Hali ya hewa isiyofaa: kimbunga. Tuliweza kukusanya mkusanyo wa wadudu hata tukapata cicada. Ndege huingilia kazi.

Kufanya kazi na kitabu cha maandishi (Kufanya zoezi No 355 - kitabu cha maandishi, ed. Shakrova)

V . Kwa muhtasari.

Tumejifunza sheria gani leo?
Kumbuka njia ya kuamua tahajia ya herufi i-y baada ya c.
Ni maneno gani ya kipekee kwa sheria hii unapaswa kukumbuka?

VI. Kazi ya nyumbani.

Jifunze tahajia "I-Y baada ya C" uliyojifunza darasani
Zoezi kamili No 354, punda. kwa ex.

Tafakari.

Dulcimer ni chombo cha muziki kwa namna ya sanduku la gorofa na nyuzi za chuma, ambazo hupigwa na nyundo wakati unachezwa. Silinda ni mwili wa kijiometri unaoundwa kwa kuzungusha mstatili kuzunguka moja ya pande zake.

Kuku alitumbuiza katika sarakasi, Alipiga matoazi, Alizunguka pikipiki, Na alijua namba nyingi. Alichukua karoti na matango kutoka kwenye silinda, na kulikuwa na jambo moja tu ambalo hakujua: wapi wanaandika Qi, wapi Qi?

Kwa maneno baada ya C imeandikwa И ы 1.͡ 1.^ 2. na - tion 2. □

Kumbuka ofa! Gypsy alisimama kwa vidole na kumshika kuku: "Tsits"

Vladimir Putin alisaini Amri "Katika kutekeleza Shirikisho la Urusi Miaka ya Utamaduni". Utamaduni wa Tatarstan, unaojumuisha mila tajiri na kitambulisho cha kiroho cha watu wanaoishi katika eneo la jamhuri, wakati huo huo huonyesha maadili ya kibinadamu na ni sehemu ya urithi wa kitamaduni wa dunia. Upekee wa maeneo ya urithi wa kitamaduni wa Tatarstan unathibitishwa na kuingizwa mwaka wa 2000 wa tata ya kihistoria na kitamaduni ya Kazan Kremlin katika Orodha ya Urithi wa Kitamaduni na Asili wa UNESCO. Jumba la Makumbusho la Kihistoria-Usanifu la Jimbo la Bulgaria na Jumba la Kihistoria-Usanifu na Mazingira ya Asili ya Sviyazhsk zimeteuliwa kwenye Orodha hiyo hiyo.

Barua ya maelezo. Haraka na ueleze tahajia katika maneno haya. tahajia ы-и baada ya ts..fra, ts.. rkul, ts.. rk, ts.. gan, ts.. mwoga, anga..ya, jadi..ya, dada..n, ndege.., kidole.., chubby, marten ...

Herufi dictation I au Y 1) ndege...n, ikulu..., mhadhara...ya 2) c...filamu, c...linder, kondoo.... 3) ts...clone, ts...bug, ts.... ferblat 4) sehemu...i, polisi...i, c...mjeledi

Majibu 1. Y Y NA 2. Y NA Y 3. NA NA NA 4. NA NA Y

Udhibiti wa majaribio kwenye mada "herufi I-Y baada ya C" Y imeandikwa katika neno gani badala ya pengo? a) ts..nk b) mkia mfupi c) suruali ya kobe.. d) akats..ya 2) Imeandikwa katika neno gani mahali pa pengo? a) kijana mwenye uso mzuri b) piga kwa sauti c) matango yaliyochujwa d) tanki la mafuta 3) Y imeandikwa kwa neno gani badala ya pengo? a) ts.. ferblat b) ts. mpya.. linder c) ts.. utendaji wa kanisa d) fluffy ts.. filamu 4) Ni neno gani limeandikwa mimi mahali pa pengo? a) chanjo dhidi ya mafua b) ndege..lakini manyoya c) punje ndogo.. d) simama kwenye c..figo 5) Neno gani halijaandikwa Y badala ya pengo? a) ujenzi wa hoteli.. b) ts.. kanzu ya manyoya ya mashoga c) warembo.. d) koleo..

Msamiati na imla ya kisemantiki 1) Simama kwenye vidole vyako 2) Aina ya glavu zilizo na chumba cha kidole gumba 3) Mkusanyiko wa utaratibu wa vitu vyovyote

Asante kwa umakini wako!

Malengo ya somo:

anzisha kipengele kipya cha kutambua - kuwepo kwa [ts] kabla ya vokali, kwa tahajia ы-и baada ya ts;

jifunze kuandika kwa usahihi;

kurudia tahajia o-e baada ya sibilants kwenye mzizi wa neno, vokali zisizosisitizwa za mzizi,

kukuza umakini, kumbukumbu, fikra za kimantiki, uwezo wa kulinganisha, kuainisha, kujumlisha, na kuingiza upendo kwa neno la Kirusi.

Vifaa: kadi za kujipima na kuangalia nyenzo zilizosomwa, bango na algorithm, meza.

Maendeleo ya somo

1. Wakati wa shirika.

2. Zoezi la kifonetiki.

Nadhani sauti kutoka kwa "pasipoti": [?] - konsonanti isiyo na sauti ambayo haijaoanishwa, konsonanti ngumu ambayo haijaoanishwa. [ts]

Sauti hii ni maalum, itakuwa mgeni katika somo letu la leo, lakini kwa sasa turudie yale tuliyojifunza. Mwanafunzi 1 ataenda kwenye ubao kufanya kazi kwenye kadi, na tutaangalia kazi ya nyumbani(Kut. 165).

3. Kukagua kazi ya nyumbani kwa kutumia kadi za ishara za e-o.

Tahajia ya maneno ambayo watoto walifanya makosa inaelezewa. Tunazingatia matamshi ya neno dereva.

Maneno ya kuangalia: grille, brashi, dereva, barabara kuu, chokoleti, nyeusi, njano, chakacha, mashavu, kuhamisha.

4. Kuhoji mtu anayefanya kazi kwenye ubao kwa kutumia kadi.

Kadi:

Ingiza herufi zinazokosekana na ueleze tahajia zao.

S...vitu kwenye...r...drain, r...drain of go...s...jasho, s...jasho, ra...h...polepole, (h , s) kukimbia, (h, s) afya, vy... safu r... ukuta, katika.... kupumua , kuwa... mzima.

5. Kazi ya kileksia: (ni pamoja na kipengele cha mshangao: kuonekana kwa Dunno).

Mchezo "Msahihishaji" au "Rekebisha kosa."

Dunno alitoa maana ya kileksia kwa maneno, je alimaliza kazi ipasavyo? Sahihisha makosa yake.

Hoki ni likizo ya kitaalamu katika mbio za farasi na mbio.

Juggler ni muigizaji wa circus ambaye kwa ustadi na kwa ustadi hutupa na kukamata vitu kadhaa kwa wakati mmoja.

Jiwe la kusagia ni gurudumu la kusaga nafaka kuwa unga.

6. Mazoezi ya kimwili.

7. Kusoma nyenzo mpya.

Kuunda hali ya shida.

Tuendelee na masomo mada mpya. Ili kufanya hivyo, hebu tugeuke kwenye nyenzo za uchunguzi na kuamua mada ya somo.

(Nyenzo za uchunguzi kwenye ubao zimefungwa kwa sasa.)

Mwalimu anasoma shairi:

(Dulcimer ni ala ya muziki katika mfumo wa kisanduku bapa chenye nyuzi za chuma, ambazo hupigwa kwa nyundo zinapochezwa)

Ujumbe unaonekana kwenye ubao:

Kinu tion

tango tsy

Qi rk

Sini tsyn

tsy filamu

Na angalia jinsi imeandikwa? (Tsi na qi.)

- "Tahajia s-i baada ya c"

Mwalimu anaandika mada ya somo ubaoni, na watoto wanaiandika kwenye daftari zao.

Mwalimu: Kulingana na sheria za sarufi, nimeandikwa baada ya C katika nomino:

1) kwa maneno katika -tion: hotuba, sehemu, mapinduzi, nyaraka (mifano ya mdomo);
2) katika mizizi ya maneno (dira, circus).

Kesi za kuandika Y baada ya C:

mwisho wa maneno (titi, ndege, mwanamke mchanga)

katika viambishi -yn-. Kwa mfano: dada, kuritsyn.

Kwa nini kuku kupitia s?

Kwa sababu kuku ni mojawapo ya maneno hayo ambayo unahitaji kukumbuka: gypsy, kuku, vifaranga, vifaranga.

Katika maneno haya yote Y imeandikwa baada ya T. Je, unakumbuka?

Na ili usisahau, nitakusomea shairi fupi linalojumuisha maneno haya yote manne. Na usikilize kwa makini ni neno gani kati ya hayo manne halipo.

Gypsy aliona kuku
Alicheza violin
Na kuku akasikia -
Alicheza kwa vidole.

Neno gani halipo?
- Ndio, kifaranga. Sasa itakuwa.

Tsut, watu, msipige kelele,
Vinginevyo gypsy itapotea
Violin itaacha kuimba,
Somo letu litavurugika.

Kweli, kuku, unaelewa kila kitu? ...

Imesikika kwa ajili yenu
Somo letu ni kuhusu qi na qi.
Wasioelewa ni kuku
Hongera kwa wale wanaokumbuka!

8. Kusoma habari za kinadharia (uk. 85).

9. Kuunganisha yale ambayo yamejifunza.

1. Barua ya maoni.

Kazi: andika, ukionyesha masharti ya kuchagua herufi Y au I.

Ts_trusovy, ts_ganka, ts_ferdlat, ts_kory, kutoka mitaani_, dada_n, kwa martens_, mkasi_, ts-nkovy, akat_ya, kutoka nyuma ya milango_, lecture_ya, wenzao_,

2. Kazi: kuunda vivumishi kutoka kwa nomino marten, simba jike, tigress, kuzitia alama kwa kiambishi tamati –yn- (watoto huandika vivumishi pekee)

- Kumbuka , kwamba katika majina yaliyoundwa kwa njia sawa na vivumishi hivi, s pia imeandikwa baada ya c: Kuritsyn, Lisitsyn, Kormilitsyn, Turitsyn, Sinitsyn.

3 . Kazi ya kujitegemea kulingana na ex. 185 ikifuatiwa na uthibitishaji.

Mwalimu anaelezea maana ya kileksia ya maneno ambayo watoto hawaelewi.

Kwa mfano:

Ujumbe ni wawakilishi kadhaa waliochaguliwa kutoka kwa kikundi.

Mkutano - mkutano, mkutano wa wawakilishi wa serikali, shirika la elimu (jamii ya kisayansi).

Mwangaza - mwanga mkali, iliyopangwa mitaani wakati wa sherehe au likizo fulani.

Mzunguko - ngazi, mchakato uso wa mbao chombo maalum.

Stepcheritsyn ni binti wa kambo wa mmoja wa wanandoa, ambaye ni binti wa asili wa mwingine.

Diction - uwazi na tofauti katika matamshi ya maneno na silabi.

4. Udanganyifu mgumu.

Jukumu la 1. Jaza herufi zinazokosekana na ukamilishe sentensi.

Ndege walikaa chini ... kwenye ukurasa ...
Wanajua hadithi za kweli na ..... (hadithi)
Mwenye hekima akatulia...
Katika glasi ..... (majumba).

Jukumu la 2.

Ingiza herufi zinazokosekana na zungumza kuhusu uhusiano kati ya sentensi.

Siku moja katika majira ya joto, babu alileta c ... sahani. Vipu vilivyo hai vya uvimbe vilipiga kelele kwa nguvu na kwa taabu.

9. Matokeo ya kazi.

Ni mambo gani mapya na ya kuvutia uliyojifunza katika somo?
- Je, tutatambuaje tahajia mpya? Je, ni sifa gani inayotambulisha tahajia iliyosomwa?
Unahitaji kujua nini ili kuandika kwa usahihi Y au I baada ya C?

10. Kazi ya nyumbani: uk.85-86, kwa mfano. 183

Mada: Herufi Y-I baada ya C

Lengo: 1) unganisha ujuzi wa tahajia Y-I baada ya C;

2) kukuza umakini, fikira za kimantiki, kusikia kwa hotuba kwa wanafunzi, na ustadi wa kuonyesha tahajia fulani;

3) kukuza upendo kwa lugha ya Kirusi, kukuza nidhamu ya fahamu, kukuza ustadi wa kudhibiti na kujidhibiti, shughuli za utambuzi katika timu.

Matokeo yaliyopangwa

Mada ya UUD

Watambulishe wanafunzi kwa tahajia “Herufi s-i baada ya c”

Kukuza uwezo wa kutumia tahajia kulingana na mofimu

Kuza ufahamu wa tahajia

Kukuza uwezo wa kupata habari katika maandishi

Jifunze kuchambua, kulinganisha na kujumlisha kulingana na ukweli

Jifunze kuwasilisha habari kwa njia iliyofupishwa na iliyopanuliwa

3. UUD binafsi

Jenga mahusiano na watu

Aina ya somo: kujifunza nyenzo mpya

Aina za kazi za wanafunzi: mbele, kikundi, mtu binafsi

Vifaa vya kiufundi vinavyohitajika: projekta ya media titika,

Muundo wa somo na mtiririko

Mchana mzuri, wavulana! Hebu tuanze somo letu. Jitakie mafanikio na useme: "Nitakuwa mwangalifu. nitafanikiwa! Ninaweza kushughulikia kazi zote darasani."

Kurudia nyenzo zilizosomwa - kuangalia kazi ya nyumbani.

Jaribio la tahajia la dakika tano likifuatiwa na kujijaribu (Slaidi Na. 1)

Ingiza herufi zinazokosekana na uonyeshe kwa picha masharti ya kuchagua tahajia.

Kufanya kazi na kadi Slaidi No. 1

Unda maneno mapya kwa kuongeza viambishi vinavyohitajikaUnda maneno mapya kwa kuongeza viambishi vinavyohitajika

mashine, fundisha, ngoma,

hare, risasi, kidole,

theluji, paka, msumari, nyumba

Slaidi Nambari ya 2 ya kujijaribu

Machinist, mwalimu, mpiga ngoma, bunny,

dereva, kidole, mpira wa theluji, kitten, karafu, nyumba

Kujifunza nyenzo mpya

Malengo: Wanafunzi wanapaswa

Jua masharti ya kuchagua tahajia ya herufi I-Y baada ya C;

Kuwa na uwezo wa kujua njia ya hatua wakati wa kuchagua herufi u baada ya ts kwa maneno yenye mzizi sawa.

1.Hatua ya maandalizi (Na sasa nitasoma shairi, na usikilize kwa uangalifu)

Mwalimu anasoma shairi: slaidi Na. 4

Kuku hakujua. Je, unajua?

Kazi ya msamiati Slaidi No. 3

(Dulcimer ni ala ya muziki katika mfumo wa kisanduku bapa chenye nyuzi za chuma, ambazo hupigwa kwa nyundo zinapochezwa)

Silinda ni mwili wa kijiometri unaoundwa kwa kuzungusha mstatili kuzunguka moja ya pande zake.

Ujumbe unaonekana kwenye ubao:

Mwalimu anasema maneno tena.

Ni sauti gani zinasikika kwa maneno yote? (tsy)

Na angalia jinsi maneno yanavyoandikwa, makini na mofimu? (Tsi na qi.)

Jukumu letu ni kujua wakati wa kuandika s baada ya q, na wakati wa kuandika i.

Mada ya somo ni nini? Iunde.

- "Tahajia s-i baada ya c"

/Mwalimu anaandika ubaoni, na watoto wanaandika kwenye madaftari/.

- Tengeneza madhumuni ya somo kulingana na mada yake./ Jifahamishe na sheria ya kuandika herufi I-Y baada ya C/

2. Kufanya kazi kwa kutumia muhtasari wa slaidi Na. 5

Kwa maneno baada ya T imeandikwa

2.na -tion 2. □

- Angalia muhtasari wa kuunga mkono na utuambie kuhusu masharti ya kuandika herufi I-Y baada ya C.

Wacha tuone ikiwa tulitunga sheria kwa usahihi.

Kufanya kazi na kitabu cha elektroniki (sheria za kusoma kutoka kwa kitabu cha elektroniki)

Umejifunza nini kipya? / Kuna maneno ya ubaguzi:jasi, kifaranga, vifaranga, kifaranga, kifaranga/

Kumbuka ofa! Gypsy alisimama juu ya vidole na akapiga kuku: "Tsits!" / Nambari ya slaidi 6 /

Fizikia "Mti wa ajabu": chukua matunda ya ajabu, soma neno kwa sauti, ueleze ni spelling gani inahitaji kuingizwa na kwa nini.(kila mwanafunzi huinuka na kwenda kwenye ubao, ambao juu yake kuna mti wa “ajabu” ,a)ra,februari(b),z(a,o)medali nyingi

VI. Kuimarisha nyenzo za kielimu.

Malengo: unganisha kanuni iliyojifunza; kumbuka njia ya kuamua tahajia ya herufi I-Y baada ya C.

1. Barua ya maelezo. / Slaidi No. 8 /

Andika, ukielezea tahajia katika maneno haya ya tahajia na-ы baada ya ts

Ts..fra, ts..rkul, ts..rk, ts..gan, ts..mwoga, anga..ya, jadi..ya, dada..n, ndege.., kidole.., chubby. .y, marten..n.

2. Kuamuru kwa barua. /Slaidi Nambari 9,10/

1) ndege...n, ikulu..., mhadhara...i

2) c...filamu, c...linder, kondoo....

3) ts...clone, ts...bug, ts....ferblat

4) sehemu...i, polisi...i, c...mjeledi

3. Udhibiti wa mtihani juu ya mada "Herufi I-Y baada ya C" / Slaidi No. 11/

1) Y imeandikwa kwa neno gani badala ya pengo?

B) mkia wenye kisiki

c) ganda la turtle

d) akats..i

2) Ni kwa neno gani nimeandikwa badala ya pengo?

A) kijana mwenye uso mzuri

B) c..piga teke kwa nguvu

c) matango ya kung'olewa..

d) tank ya mafuta

3) Y imeandikwa kwa neno gani badala ya pengo?

a) ts..ferblat

B) silinda mpya

c) utendaji wa kanisa

d) fluffy c.. filamu

4) Ni kwa neno gani nimeandikwa badala ya pengo?

a) chanjo dhidi ya mafua

B) ndege..lakini manyoya

c) nafaka ndogo..

d) simama kwenye vidole vyako

5) Neno gani halijaandikwa Y badala ya pengo?

a) ujenzi wa hoteli.

B) ts.. kanzu ya manyoya ya geik

c) warembo ...

"Dakika ya Mhariri" (kadi)

Barua ya Dunno kwa Profesa Spitsin.

Nilikwenda kwenye msafara. Hali ya hewa isiyofaa: kimbunga. Tuliweza kukusanya mkusanyo wa wadudu hata tukapata cicada. Ndege huingilia kazi.

Kufanya kazi na kitabu cha maandishi ( Kufanya zoezi No 355 - kitabu cha maandishi, ed. Shakrova)

V . Kwa muhtasari.

Tumejifunza sheria gani leo?
Kumbuka njia ya kuamua tahajia ya herufi i-y baada ya c.
Ni maneno gani ya kipekee kwa sheria hii unapaswa kukumbuka?

VI. Kazi ya nyumbani.

Jifunze tahajia "I-Y baada ya C" uliyojifunza darasani
Zoezi kamili No 354, punda. kwa ex.

Tafakari.

Kwa maneno baada ya C imeandikwa И ы 1.͡ 1.^ 2. na - tion 2. □

Kumbuka ofa! Gypsy alisimama kwa vidole na kumshika kuku: "Tsits"

Vladimir Putin alisaini Amri "Juu ya kushikilia Mwaka wa Utamaduni katika Shirikisho la Urusi." Utamaduni wa Tatarstan, unaojumuisha mila tajiri na kitambulisho cha kiroho cha watu wanaoishi katika eneo la jamhuri, wakati huo huo huonyesha maadili ya kibinadamu na ni sehemu ya urithi wa kitamaduni wa dunia. Upekee wa maeneo ya urithi wa kitamaduni wa Tatarstan unathibitishwa na kuingizwa mwaka wa 2000 wa tata ya kihistoria na kitamaduni ya Kazan Kremlin katika Orodha ya Urithi wa Kitamaduni na Asili wa UNESCO. Jumba la Makumbusho la Kihistoria-Usanifu la Jimbo la Bulgaria na Jumba la Kihistoria-Usanifu na Mazingira ya Asili ya Sviyazhsk zimeteuliwa kwenye Orodha hiyo hiyo.

Barua ya maelezo. Haraka, ukielezea tahajia katika maneno haya ya tahajia s-i baada ya ts Ts..fra, ts.. rkul, ts.. rk, ts.. gan, ts.. mwoga, anga..ya, jadi..ya, dada. .n, ndege.., kidole.., chubby..th, marten..n.

Herufi dictation I au Y 1) ndege...n, ikulu..., mhadhara...ya 2) c...filamu, c...linder, kondoo.... 3) ts...clone, ts...bug, ts.... ferblat 4) sehemu...i, polisi...i, c...mjeledi

Majibu 1. Y Y NA 2. Y NA Y 3. NA NA NA 4. NA NA Y

Amri za msamiati-semantiki 1) Simama kwenye vidole vyako 2) Aina ya glavu zilizo na sehemu ya kidole gumba 3) Mkusanyiko uliopangwa wa vitu vyovyote.

Asante kwa umakini wako!

Leo tutajibu maswali kama haya.

Umeandikwa lini baada ya q?

Imeandikwa lini baada ya q?

· Je, tahajia ya i - ы baada ya c inategemea nini?

Tunakumbuka kwamba daima kuna imara na daima sauti laini. Tayari tumesema kwamba sauti [zh] na [w] huwa ngumu kila wakati. Na [h] na [sch] daima ni laini. Na daima kuna sauti ngumu [ts]. Sauti hizi kimsingi zina tatizo moja: baadhi ya sauti za vokali baada yao haziwezi kutofautishwa.

Kwa hivyo, baada ya herufi c, vokali yoyote hutamkwa kwa uthabiti.

Kwa mfano, bei, ovation, lafudhi.

Na zinageuka kuwa barua Na Na s baada ya ts hutamkwa sawa. Tunaweza kutumia herufi na au s. Lakini mchanganyiko huu unasomwa kama [tsy].

Moto...kl. Mhindi... T...filamu. Hurudiwa...I.

Tunawezaje kuandika maneno haya? Tunasikia [tsy] isiyobadilika ndani yao.

Kwanza kabisa, unahitaji kujua ni mofimu gani vokali baada ya c ni ya.

Katika mzizi wa neno baada ya c imeandikwa i.

Hyacinth, mgonjwa, dira, nambari. Katika maneno haya yote Na baada ya ts husimama kwenye mzizi wa neno.

Walakini, sheria hii pia ina isipokuwa. Haya ni maneno kifaranga, vifaranga, kifaranga, kifaranga, jasi.

Katika maneno haya yote, s imeandikwa kwenye mzizi. Wanahitajika kumbuka.

Na kwa kukariri, tunaweza kuvumbua kifungu kifuatacho: "Gypsy kwenye tiptoe iliyowekwa kwa kuku: "Chick!"

Tunaweza hata kuchora picha hii: itakuwa rahisi hata kukumbuka.

Maneno mengine ambayo yaliundwa kutoka kwa tofauti pia yataandikwa na s.

Kwa mfano, kivumishi Gypsy. Au neno vifaranga, ikionyesha upele kwenye mikono. Kifaranga. Na hata jina la ngoma ni gypsy.

Je, ikiwa vokali tunayohitaji haiko kwenye mzizi?

Katika viambishi baada ya ц imeandikwa ы.

Kwa mfano: Sestritsyn, Lisitsyn, Kunitsyn.

Katika maneno haya yote s iko kwenye kiambishi.

Kwa usahihi zaidi, tunazungumza juu ya kiambishi kimoja tu - -tsyn-. Kuna vivumishi vichache sana vilivyo na kiambishi tamati hiki.

Lakini s baada ya c katika miisho ni ya kawaida zaidi.

Umefanya vizuri. Wanamieleka.ы baada ya ц imeandikwa katika miisho.

Chubby. Kutsy. Y tena ni sehemu ya mwisho.

Kama tunavyoona, ы baada ya ц inaonekana katika miisho ya nomino na vivumishi.

Barua na baada ya c imeandikwa kwenye mzizi.

Na katika viambishi na tamati baada ya ц imeandikwa ы.

Lakini ni nini? Inaonekana polisi wa tahajia watatukamata kwa sheria hii!

Wacha tusikilize kile kinachotujia kupitia kipaza sauti:

Lakini je, tumesahau chochote? Tazama, katika maneno haya yote imeandikwa baada ya c. Na maneno haya yote yana kitu sawa: in fomu ya awali wanaishia katika -tion.

Hii inamaanisha tunahitaji kuongeza nukta moja zaidi kwenye sheria yetu.

Herufi na baada ya ц imeandikwa kwa maneno yanayoanza na -tion.

Haya ni maneno kama sehemu, kitendo, neno, uakifishaji. Na kadhalika. Hatuelezi ni mofimu gani inajumuisha Na katika kesi hii. Ni rahisi kukumbuka kuwa maneno huisha kwa -tion.

Sasa turudi kwenye maneno tunayoyajua. Tunaziandikaje sasa?

Kwanza kabisa, hebu tujiulize swali: vokali tunayohitaji ni ya mofimu gani?

Pikipiki. Vokali imejumuishwa kwenye mzizi. Baada ya q tutaandika i.

Wahindi. Vokali ni mwisho. Kwa hivyo, baada ya q tunaandika s.

Kifaranga. Vokali iko kwenye mzizi. Lakini tuna ubaguzi ambao unahitaji kukumbukwa. Tunaandika s.

Mazoezi. Neno linaisha kwa -tion, kwa hivyo tunaandika mara moja na.

Inafurahisha, katika lugha zingine sheria hii sio ngumu sana. Kwa mfano, katika lugha ya Kibelarusi baada ya ц tu ы imeandikwa.

Lakini katika Kirusi kuna sheria tunayohitaji kukumbuka.

Ili kukumbuka vizuri pointi zote za sheria hii, unaweza kufanya maneno ya kukumbuka.

Na, kwa kweli, unahitaji kukumbuka kifungu chetu, ambacho kina tofauti zote: Gypsy kwenye ncha ya vidole ilimgeukia kuku: "Tsuk!"

Unaweza kupendezwa na nyenzo zifuatazo