Bildirimsel bilgiye 3 örnek. Prosedürel ve bildirimsel bilgi: örnekler ve açıklamalar. Akıllı sistemler ve bilgi
Biçimsel bir bakış açısından bakıldığında, bilgiyi genel olarak biçimlendirmek, sistemleştirmek ve doğru bir şekilde tanımlamak zordur. Bu tür bir bilginin neye bağlı olduğunun anlaşılması Belirli kişi, eğitimi, yaşam deneyimi, mesleği, zihinsel özellikleri, duygusallığı düzeyinde.
Bilgi algısını etkileyen pek çok faktör vardır. Önemli olan yadsınamaz olan şey, şu ya da bu bilgiyi algılayan kişinin bilincinde bu algının zamanla gelişmesidir. Bilginin, onu algılayan ve başka bir konuya iletenlere sunulabileceğini, ancak aynı algılama ve anlayış doğruluğunu garanti etmeden sunulabileceğini anlamak önemlidir.
Bilginin özünü anlamada insanları birbirine bağlayan nedir?
Bir kişinin yaşamı, öğrenimi ve çalışması için ihtiyaç duyduğu bilgi, çoğunlukla tüm insanlar tarafından eşit olarak algılanır ve anlaşılır. Önemsiz bir cümleye: "Bildirimsel ve prosedürel bilgiye örnekler vermeye çalışın", hem Rus, hem Çinli, hem de Amerikalı hemen cevap verecektir, ancak içlerinden herhangi biri uzun yıllardır programcıysa, bir sorun olacaktır. dernekler.
Bir meslek kişinin algısında iz bırakır ve bu algının açıkça izin verdiği şeyi kişi bu kadar basit okul kavramlarıyla ilişkilendirmeyebilir. Bu örneğe dayanarak, profesyonel bir programcının "prosedürel" kelimesini hatırlayıp onu bilgi olarak sınıflandıracağı bile şüphelidir, ancak bundan önce tereddüt etmeden değişkenlerin bildirimini tamamlamış ve siteden siteye bilgi aktarmak için bir fonksiyon yazmıştır. sunucu. Uzman bunun ne olduğunu biliyor ancak ilişkisel bir bağlantı yok.
Sadece anaokulundaki bir çocuk “bildiri” kelimesinin anlamını anlamıyor. Havaalanında, gümrükte, vergi dairesinde herkes beyanname hazırlıyor ama beyan bilgisinin ne olduğunu herkes anlayamıyor.
Bu nedenle, bir ilkokul öğrencisi ve bir yetişkin şu basit soruyu cevaplayamayabilir: "Bildirimsel ve prosedürel bilginize örnekler verin", ama bilmedikleri için değil. Öncelikle bildirimsel bilginin bir şeyi tanımladığını ve prosedürel bilginin bir eylem algoritmasını belirlediğini açıklığa kavuşturmanız gerekir.
Bildirimsel bilgi hakkında fikirler
Bir nesne, olgu, gıda ürünü veya makine farklı şekillerde tanımlanabilmektedir. İnternette "bildirimsel bilgi, örnekler" ifadesi arandığında şu yanıtlar elde edilir: "Bir kişinin bilinçli olarak erişebildiği dünya hakkında herhangi bir bilgi" veya "Bildirimsel bilgi, akıllı bir sistemin hafızasına kaydedilir ve böylece anında kullanılabilir. ilgili alan belleğine eriştikten sonra kullanmak için."
Her iki durumda da çok güzel söyleniyor ama bildirimsel bilgiyle çok az ilişkisi var. İlk olarak, doğası gereği açık bir algoritma olsa bile, dünyaya ilişkin herhangi bir bilgi bildirimsel olarak ifade edilebilir. İkincisi, “bilinçli” erişimin varlığı veya yokluğu ne anlama geliyor?
Bilgiyi bilinçsizce algılamak mümkün mü? Fakat eğer algı bilinçsiz olsaydı (bu gerçek), o zaman bir sinyal, bir duyum veya bir tepki değil de bilgiyi nasıl algılayacaktı? Şimdiye kadar yalnızca bilim kurgu yazarları karmaşık mekanizmalar kullanarak bilgiyi beyne yerleştirmeyi başarabildi.
Üçüncüsü, akıllı bir sistemin hafızasının bununla ne ilgisi var? Bir programın akıllı olup olmadığını söylemek hayal gücü meselesidir. Ayrıca günümüzde nesnel olarak akıllı denilebilecek tek bir yazılım sistemi yoktur.
Prosedürel bilgi kavramları
Burada her şey daha karmaşık. Yumurta kızartmak, kapıyı açmak ya da yüzünüzü yıkamak, işlemsel bilgi olarak algılanmamaktadır. Bütün bunlar o kadar tanıdık ve doğal ki, bir kişinin genellikle algoritma olarak gerçekleştirdiği akla gelebilecek ve akıl almaz tüm eylemleri algılamıyor.
Tüm insanlar doğası gereği programcıdır ancak herkes nasıl program yazılacağını bilmez. Ve bunu nasıl yapacağını bilenlerin arasında daha da az programcı var. Durumu basitleştirirsek ve profesyonel programcılar arasında her bileşen seviyesinde tamamen özyinelemeli, gerçek anlamda nesne yönelimli bir program yazabilenleri bulmaya çalışırsak, o zaman bunlar sadece birkaçı olacaktır.
Bu durumda gerçeklik aşinalık bariyerini aşmaz ve prosedürel bilgi olarak algılanmaz, ancak basitçe neler olduğunu önerirseniz, herhangi bir kişi yalnızca kendi deneyimlerinden değil, aynı zamanda kullanarak bildirimsel ve prosedürel bilgiye örnekler verecektir. herhangi bir olayın, olgunun ve durumun örneği.
Bildirimsel ve prosedürel bilgi örnekleri
Elma yeşildir bildirimsel bilgidir. Futbol sahası da. Ancak bir elma sadece yeşil olamaz, hatta bir elma da olamaz. Gerçek bir elmayı balmumundan yapılmış bir elmadan ayırmak için gerçekte nasıl göründüğünü ve diğer farklılıkları (koku, doku, şekil) bilmeniz gerekir.
Futbol sahasında bu daha zordur. Belirli bir yüzeyi futbol sahası olarak tanımlamak hata olabilir. Bir arkadaşım şehirden köye gelmiş ve futbol sahasında randevusu varmış. Doğal olarak kalelerin, tribünlerin ve klasik futbol işaretlerinin olduğu bir yer arayacaktır.
Prosedürel bilgi:
- yemek tarifi;
- araba montajı;
- bir makale veya şiir yazmak.
İkinci durumda her şey daha karmaşıktır. Şiir yazabilmek için belli bir bilgiye sahip olmanız gerekir. Koşullara göre kafiye veya yazı stili için farklı gereksinimler vardır.
Bir algoritmada hata yapmak, açıklamada hata yapmaktan her zaman daha zordur. Prosedürel bilgi genellikle performans açısından test edilir. Bildirimsel bilgi de doğrulamayı gerektirir, ancak hangisi bildirimsel bilginin kullanım kapsamını belirler.
Böyle bir bilginin örneklerini (yeşil elma ve futbol sahası) resmeden bir sanatçı için ne çizdiği tamamen önemsizdir. Şekli, rengi, oranları aktarması, gördüklerini sergilemesi onun için önemlidir. Piyasada bir alıcı için tamamen farklı bir değer sistemi vardır. Alıcı, meyvenin şekli ve renginden ziyade tüketici nitelikleriyle ilgileniyor. Futbol sahasında randevusu olan bir kişi için kesin bir karar vermesini sağlayacak kriterler önemlidir.
Programlama ve bilgi
En en iyi kriter bildirimsel ve prosedürel bilgi için - programlama alanındaki aksiyomlar. Üstelik geçen yüzyılın 80'li yıllarındaki programlama bu bağlamda daha pratiktir. O günlerde verinin tanımı, yani bildirimsel bilginin ne olduğu açıkça anlaşılmıştı. Bu tür herhangi bir açıklama açıkça belirtilmiştir: bilgisayar asla hataları affetmez.
Modern programlama, programcıyı neyi işlemek istediğini kesin olarak beyan etmeye zorlamaz ve bazı durumlarda, bir şeyi yanlış tanımlamışsa hiçbir iddiada bulunmaz.
Prosedürel bilgi her zaman açıkça düzenlenir. Bir algoritmanın veya prosedürün tanımındaki sözdizimi kavramı o kadar önemlidir ki, belirli kurallar ve tanımlar olmadan prosedürle ilgili olarak kabul edilemez.
Bildirimsel bilgi göz önüne alındığında, örnekler: "Bunu biliyorum..." iki nokta açıkça formüle edilebilir:
- örnek bir şeydir;
- Biliyorum... - bu tamamen farklı.
Çoğu durumda (eğitimde, işte, günlük yaşamda) bir örnek açıkça tanımlanır ve bu konuda fikri olan insanlar bunun anlamını aynı şekilde anlar. Çalışmak, çalışmak veya kendini başka bir yerde bulmak için gelen bir kişi, örneğin anlamını kendi yöntemiyle belirler; iki yolu vardır: kendi başına ısrar etmek veya belirli bir bilgiyle ilgili kendi fikrini değiştirmek.
Akıllı sistemler ve bilgi
Bildirimsel bilgi, örnekler gibi, programların tanımlayıcı kısımlarıdır. Bu, değişkenlerin tanımlanması değil, gerçek verilerin tanımlanması anlamına gelir. Örneğin, personel masasıçalışan kartı, istihdam geçmişi, şükran ve daha fazlası. Bu belgelerden herhangi biri gerçek bildirimsel bilgidir.
Örnek olarak prosedürel bilgi, işlevler (prosedürler) = eylem algoritmalarıdır ve mutlaka sıralı olması gerekmez. Prosedürel bilgi her zaman tutarlı bir şekilde uygulanması gereken bir tarif değildir.
İşlemsel bilgi; iç içe geçme, özyineleme, bağımsızlık ve kendi türüyle etkileşim ile karakterize edilir. Bildirimsel bilgiyi hesaba katabilir, ancak şunu söylemek daha doğru olur: prosedürel bilgi, bildirimsel bilgiden yalnızca almayı beklediği şeyi çıkarır.
Bu seçenek ve işlerin gerçek durumu göz önüne alındığında, bildirimsel bilgi kusursuz bir şekilde yürütülen statiğin bir örneğidir. Prosedürel olanlara gelince, bu bağlamda bunlar her zaman statiktir. Herhangi bir ultra teknolojik modern akıllı veya uzman sistem, son derece basit bir soruya cevap vermeyecektir: "Bildirimsel ve prosedürel bilgiye örnekler vermeye çalışın."
Windows'ta klasik bir mavi ekran olmayacak ancak bir çözüm de olmayacak. Herhangi bir programın zekasının kriteri, geliştiricinin ona ne isim verdiği, hangi derecelendirmeyi derlediği değil, bu ürünün hayal gücünün sınırlarının ötesinde neler yapabileceğidir.
Muhtemelen, programlama tarihi, uzmanların başarıları konusunda sessizdir ve bilgiyi, yazarlarının amaçladığı şekilde değil, kendi başlarına manipüle eden ilk sistemler ortaya çıktığında bilinecektir.
Ancak yapay zekaya olan ilginin bir sonraki dalgası sırasında, insan zekasının durumsal aşamasını simüle eden bir programın (“Tilkiler”) oluşturulduğu biliniyor. Geliştirici, bunu durumsal (bildirimsel) ve üreme (prosedürel) bilgileri ve bunun bağımsız uygulamasını biriktirmek için bir sistem olarak konumlandırdı. Ne öğrendimse onu yaptım.
Diğer geliştiricilerin sisteme erişimi vardı. Yazar ona basit bilgileri öğretti: "anne", "top", "oyna", "baba deyin", "top yuvarlak" ve daha fazlası. İş yerindeki meslektaşları aksi yönde karar verdiler ve “Fox” matematiğini öğrettiler: 1+1 = 1; 1 x 0 = 0; 2 x 0= 0.
Bütün bunların yapay zeka ile hiçbir ilgisi yoktur, ancak bildirimsel ve prosedürel bilginin özünün doğru anlaşılmasının, bunları daha etkin bir şekilde kullanmanıza olanak sağladığı yine de bir gerçektir. Ayrıca bilginin açık bir şekilde tanımlanması önemliİnsanların birbirini anlaması için.
|
Bilgi, kişinin kendisinden aldığı bilgidir. çeşitli kaynaklar. Öncelikle gazetelerden, radyodan, televizyondan bilgi alıyoruz. fonlardan kitle iletişim araçları. Medyadan alınan mesajların amacı okuyucuya veya dinleyiciye belirli olaylar hakkında bilgi aktarmaktır. Mesajı almadan önce bu olaydan haberimiz yoktu ama sonucunda haberdar olduk. Bilgi aldığımızda onu hafızamızda saklarız, böylece hafızamızı yenileriz. bilgi. Okulda okumak, bilgi edinme ve dolayısıyla bilgi edinme amaçlı amaçlı bir süreçtir. Ne kadar çok çalışırsanız hafızanız o kadar çok bilgi içerir. |
Bilgi ikiye ayrılır bildirimsel Ve usule ilişkin.
Bazı mesajlar şeklinde bilgi alıyoruz. Mesaj, dinlediğimiz konuşma (radyo mesajı, öğretmenin açıklaması), algıladığımız görsel imgeler (televizyondaki film, trafik ışığı), okuduğumuz kitap metni vb.'dir.
Peki her mesaj bizim için bilgi taşıyor mu?
Mesaj gönder Çince bilgimize katkıda bulunur mu?
Hayır çünkü belirsiz.
“İki kere iki dört eder” mesajı bilgimize katkı sağlıyor mu?
Hayır çünkü yeni bilgi içermiyor.
Sonuç: Bir mesaj, içerdiği bilgilerin yeni ve anlaşılır olması durumunda kişi için bilgi içerir (bilgilendiricidir).
Soru |
Cevap |
Yüksek matematik üzerine bir üniversite ders kitabı birinci sınıf öğrencisinin bakış açısından bilgi içeriyor mu? |
Evet, her açıdan öyle! |
Bu ders kitabının metni, birinci sınıf öğrencisi okumaya çalışırsa bilgilendirici olacak mı? Başka bir deyişle, birinci sınıf öğrencisi bu ders kitabının yardımıyla kendi bilgisini geliştirebilir mi? |
Açıkçası cevap hayır. Bir ders kitabı okuyan, yani mesaj alan birinci sınıf öğrencisi hiçbir şey anlamayacak ve bu nedenle bunu kendi bilgisine dönüştürmeyecektir. |
“Fransa'nın başkenti Paris” mesajı bilgilendirici mi? |
Hayır çünkü bu biliniyor. |
“Kolloidal kimya, sistemlerin dağılım durumlarını inceliyor” mesajı mı? yüksek derece parçalanma."? |
Hayır, çünkü bu mesaj net değil. |
Mesaj bilgilendirici mi: “Eyfel Kulesi 300 metre yüksekliğinde ve 9.000 ton ağırlığındadır. |
Herhangi bir bilgiyi elde etmek, bilinenden bilinmeyene, basitten karmaşığa doğru gitmelidir. Ve her yeni mesaj anlaşılır olacak, bu da kişiye bilgi taşıyacak anlamına geliyor. Tüm eğitimler buna göre yapılmalıdır.
Psikolojide bildirimsel ve prosedürel bilgi arasında sıklıkla bir ayrım yapılır (örneğin: 1987). Bildirimsel bilgi- iletişim kurabildiğimiz ve farkında olduğumuz açık bilgidir. Prosedürel bilgi - eylemlerin nasıl gerçekleştirileceğine ilişkin bilgidir ve çoğu zaman örtülüdür (her ne kadar belirttiğimiz gibi, hazırlık deneylerinde bulunanlar gibi başka örtülü bellek türleri de olsa da).
Neyi bilmek ile nasıl olduğunu bilmek arasındaki fark uzun zamandır biliniyor. İnsanlar yazın kıştan daha sıcak olduğunu, Kral VIII. Henry'nin altı karısı olduğunu ve partinin geçen cumartesi olduğunu biliyor. Kişi bisiklete binmeyi, tenis ya da voleybol oynamayı biliyor. Cowan ve Squire (1980) bu ayrımı akılda tutarak, aşağıdaki ayrımları yapmıştır: bildirimsel bilgi ve Prosedürel bilgi. Bildirimsel bilgi, bir şey hakkında bilgi sahibi olmak (bunu bilmek...) anlamına gelir ve olaysal ve anlamsal hafızayı kapsar. Bunun tersine, prosedürel bilgi nasıl davranılacağına dair bilgidir. Motor ve diğer becerileri kapsar.
Cowan prosedürel bilgi arasında net bir ayrım yaptı. örtülü genellikle kapsayan bellek ve bildirimsel bilgi açık hafıza. Ona göre bildirimsel bilgi, "bilginin... önce işlendiği ve kodlandığı, ardından açıkça erişilebilir bir biçimde saklandığı ve daha sonra ihtiyaç duyulduğunda geri alındığı bir sistemde" temsil edilir. Bunun tersine, "deneyimin, faaliyetin altında yatan bilgiye erişim olmadan faaliyete rehberlik eden süreçleri düzenlemeye hizmet ettiği" prosedürel bilgi vardır (1984: 96).
İnsanların neden iki şeye sahip olduklarının nedenlerini tartışmak ilgi çekicidir. bireysel sistemler Bellek (1993):
Tek bir sistem... bilinçli anıların temelini oluşturur. Sistem hızlıdır, filogenetik olarak gençtir ve tek denemeli öğrenme için uzmanlaşmıştır... Sistem, müdahaleye duyarlı olması ve bilgilerin hatalı şekilde alınmasına yatkın olması açısından hataya açıktır. Aynı zamanda kişinin kendini geliştirme yeteneğini sağlaması açısından da değerlidir. Diğer hafıza türleri de tespit edilmiştir... Filogenetik olarak bunlar eskidir, güvenilirdir, kalıcıdır ve dünyadaki olaylara bilinçsizce tepki vermenin sayısız yolunun temelini oluşturur.
Cowan şunları belirtti: bildirimsel Amnestik hastalarda sistem bozulur ve usule ilişkin bozulmadan kalır.
Bildirimsel belleğe gelince, amnestik hastaların yeni şeyler öğrenmede zorluk yaşaması gerçeği epizodik Ve anlamsal anılar Cowan'ın fikrini doğruluyor. Motor öğrenme ve iyileştirme etkileri, prosedürel öğrenmeye dayalı olmaları ve amnestik hastaların motor öğrenme ve iyileştirme gerektiren görevlerde esasen normal performansa sahip olmaları gerçeğiyle açıklanabilir.
Bildirimsel ve işlemsel bilginin altında farklı beyin yapıları yatıyorsa, o zaman bazı hastalarda yalnızca işlemsel sistem veya yalnızca bildirimsel sistem zarar görmelidir. Bu varsayımı destekleyen veriler elde edilmiştir. Örneğin (1988), bazal gangliyonların bir tür dejeneratif lezyonu olan Huntington hastalığına sahip bireyler üzerinde çalışıldı. Bu hastalar motor becerileri edinmede (prosedürel öğrenmeye dayalı) büyük zorluk yaşadılar, ancak tanıma hafızaları (bildirimsel öğrenmeye dayalı) normal kaldı ve bu, test sonuçlarıyla da doğrulandı.
Amnestik denekler hafıza eksikliği sergiliyor usule ilişkin bilgi.
Yapılanma konu alanı sınıf hiyerarşisine dayalı
Yapılanma ortak görev ilgili alt görevlere
Aşama III. Resmileştirme
Biçimlendirme aşamasında, kavramsallaştırma aşamasında tanımlanan tüm temel kavramlar ve ilişkiler, bilgi mühendisi tarafından önerilen (seçilen) bazı resmi dillerde ifade edilir. Burada mevcut araçların, ele alınan problemin çözümü için uygun olup olmadığına, başka araçların seçiminin gerekli olup olmadığına veya orijinal gelişmelerin gerekli olup olmadığına karar verir.
Resmileştirme sürecindeki ana görevler şunlardır: Seçilen (geliştirilen) formalizmde orijinal problemi ve bilgiyi yapılandırma sorunları, yani:
1) genel görevi ilgili alt görevlere göre yapılandırmak;
2) konu alanının sınıf hiyerarşisine göre yapılandırılması;
3) bilgiyi bildirimsel ve prosedürel olarak yapılandırmak;
4) Uygulamanın “parça/bütün” hiyerarşisine göre yapılandırılması.
Bilgi tabanının modüler organizasyonu, tek bir öneride bulunmak zor olmasına rağmen, bir uygulama sisteminin geliştirilmesinin önemli bir parçasıdır. Doğru yol Sistemi modüllere bölmek. Bir uygulama sisteminin evrim süreci, modüler yapısının revizyonunu gerektirebilir. Çoğunlukta modern araçlar Karmaşık uzman sistemlerin ve özellikle dinamik olanların geliştirilmesi, bilgi tabanının modüllere bölünmesine destek sağlar.
Bir uzman sistemin modüler organizasyonunun önemi, bir uygulamayı modüllere bölmenin geliştirmeyi önemli ölçüde hızlandırması (çünkü bağımsız geliştirici grupları aynı anda çeşitli modüller geliştirebilir), bakım ve destek maliyetlerini azaltması ve bilginin yeniden kullanımını basitleştirmesi gerçeğiyle belirlenir. sonraki gelişmelerde temel modüller. Öte yandan, bir uygulama uzmanı sistemini modüllere bölmek, uygulama sisteminin yüklenmesi ve montajına ilişkin genel gider maliyetlerini bir miktar artırır; örneğin: arızalardan kurtarma ve sistemi yeniden başlatma.
Uzman sistemin geliştirme ve modifikasyon hızını hızlandırma ihtiyacı, uygulamalı bilgi mühendisliğinde her zaman acil bir görev olmuştur. Başvuru nesne yönelimli yaklaşım modern uzman sistemlerde doğal olarak bir görevi bir dizi alt görevlere ayırma olanağının farkına varılır. Bu yaklaşımda bilgi sınıflar halinde düzenlenir. Her sınıf belirli bir nitelik kümesiyle tanımlanır. Sınıflar bir sınıf hiyerarşisi halinde düzenlenir. Hiyerarşideki her sınıf, üst sınıfının niteliklerini ve kısıtlamalarını miras alır. Tipik olarak türetilmiş bir sınıf, ek spesifik nitelikleri ve/veya kısıtlamaları tanımlar.
Mevcut uzman sistemlerin çoğunda, kullanıcının yalnızca bir ebeveynden yeni bir sınıf türetmesine izin verilir. Bu yaklaşımın uygulanması daha basit olmasına rağmen, alana özgü bir sınıf hiyerarşisinin oluşturulması sırasında ek çaba gerektirir, çünkü bu durumda miras hiyerarşisinin bir ağaç olarak temsil edilmesi gerekir. Miras hiyerarşisine yeni bir sınıf eklemek, çeşitli düzeylerde önemli kavramsal değişiklikler gerektirebilir. Çoklu kalıtım kavramı, yeni bir sınıfın iki veya daha fazla ebeveyn sınıfın özelliklerini devralabileceği bu tür ek yüklerden kaçınmanıza olanak tanır. Ancak, kalıtım hiyerarşisinin ortaya çıkan ağ diyagramı bilgi tabanının yapısının anlaşılmasını zorlaştırdığından, çoklu kalıtım mekanizmalarının kullanımına dikkatle yaklaşılması gerektiği unutulmamalıdır.
Soruna yönelik bir sınıf hiyerarşisini yapılandırmanın ana mekanizmaları, zıt yönlü ancak birbiriyle ilişkili iki süreçtir: genelleme ve uzmanlaşma (belirtme).
Genelleme süreci bir uygulamada birden fazla nesne sınıfı tarafından paylaşılan özellikleri genelleştirmek için üst sınıflar oluşturmaktır. Örneğin arabalar, uçaklar ve tekneler hareket hızıyla karakterize edildiğinden, bu nesnelerle çalışan bir uygulamada bu özelliğe sahip yeni bir araç sınıfının tanıtılması mantıklıdır. Uçaklar, arabalar ve tekneler aşağıdaki sınıflardan türetilecektir: araç ve ondan "hareket hızı" özelliğini devralacaktır. Nesnelerin gözlemlenen özelliklerini karakterize eden niteliklere ek olarak, onların davranışsal yönlerinin de genelleştirilmesi tavsiye edilir.
Uzmanlaşma süreciözelliklerin değerleri, kümeleri ve davranışları bakımından daha önce açıklananlardan farklı olan nesneleri tanımlamak için yeni sınıfların tanıtılmasından oluşur. Yukarıdaki örneğe biraz daha bakalım. Bir geliştiricinin yeni bir tekne tipini tanımlaması gerekiyorsa (örneğin, motorlu tekneler), onu mevcut "tekne" sınıfının bir alt sınıfı olarak tanımlamalıdır. Yeni sınıf ebeveyninin tüm özelliklerini, ilişkilerini ve davranışlarını miras alır. Bunu anlatmak için sadece özelliklerini belirtmek gerekir.
Açıklama biçimine göre bilgi ikiye ayrılır:
· bildirimsel;
· prosedürle ilgili.
Bildirimsel bilgi– bu, ilgili hafıza alanına erişildikten sonra doğrudan kullanıma hazır olması için akıllı bir sistemin hafızasına kaydedilen bilgidir. Tipik olarak bildirimsel bilgi, bir alanın özellikleri ve gerçekleri hakkındaki bilgileri temsil etmek için kullanılır. Sunum biçimine göre bildirimsel bilgi, prosedürel bilgiyle karşılaştırılmaktadır.
Prosedürel bilgi– bu, akıllı bir sistemin hafızasında, elde edilebileceği prosedürlerin açıklaması şeklinde saklanan bilgidir. Tipik olarak prosedür bilgisi, bir problem alanındaki problemleri çözmenin yolları ve ayrıca çeşitli talimatlar, teknikler vb. hakkında bilgi sunmak için kullanılır.
4. Uygulamanın “parça/bütün” hiyerarşisine göre yapılandırılması
Bir uygulama oluşturmanın modüler prensibi, geliştiriciye uygulamayı bakımı ve değiştirilmesi daha kolay alt sistemlere bölmek için çeşitli seçenekler sunar. Uygulamanın modüllere bölünmesi, test edilen sistem üzerinde grup çalışmasını kullanarak test sürecini basitleştirir. Modülerlik ayrıca sistemin parçalarının yeniden kullanılmasına yönelik temel yetenekler de sağlar.
Soruya ilişkin bölümde, yazar tarafından verilen, sahip olduğunuz bildirimsel ve prosedürel bilgiye örnekler vermeye çalışın. Irina Vagurova en iyi cevap Bildirimsel ve prosedürel bilgi arasında da bir ayrım vardır. Bunlardan ilki konu alanına giren nesnelere, onların özelliklerine ve aralarındaki ilişkilere ilişkin ifadelerdir. Özünde bunlar konu alanından gerçekler, olgusal bilgilerdir. Prosedürel bilgi (prosedürler), etki alanı nesnelerini dönüştürme kurallarını açıklar. Bunlar tarifler, algoritmalar, teknikler, talimatlar, karar verme stratejileri olabilir. Aralarındaki fark, bildirimsel bilginin iletişim kuralları olması, prosedürel bilginin ise dönüşümün kuralları olmasıdır.
Dekoratif - nesnelerin özellikleri.
Su, rengi, tadı ve kokusu olmayan bir sıvıdır. Genel olarak kimya ve fizik üzerine bir ders kitabından. Ahşap ve taşın özellikleri. Nesnelerin ağırlığı. Nesnelerin renkleri.
Ve yüzde - bir şeyin nasıl bulunacağı ve hesaplanacağı, örneğin matematik, formüller, çorbanın nasıl pişirileceği - bir yemek kitabı. Çarpım tablosu nasıl kullanılır ve nesneler nasıl tartılır.
Okulda sana bunu öğretiyorlar.?? ?
HOMEMASH bölümünün önünde kendimi aptal gibi hissediyorum
