तयारी गटातील नोड्सवरील नोट्स. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "हॅपी जर्नी" मधील तयारी शाळेच्या गटासाठी GCD चा गोषवारा

कार्ये:

1.बद्दल कल्पना तयार करा भौगोलिक स्थान, हवामान, अंटार्क्टिकाचे प्राणी, पक्ष्यांच्या संरचनात्मक वैशिष्ट्यांची पुनरावृत्ती करा, प्राण्यांची त्यांच्या अधिवासात अनुकूलता सिद्ध करणारा प्रयोग करा;

2. लक्ष, स्मरणशक्ती विकसित करा, तार्किक विचार, कल्पनाशक्ती, निरीक्षण, संज्ञानात्मक स्वारस्य, सुसंगत भाषण, निष्कर्ष काढण्याची क्षमता;

3. निसर्गाबद्दल काळजी घेणारी वृत्ती, संवादकारांबद्दल आदरयुक्त वृत्ती जोपासणे.

पद्धतशीर समर्थन: पुठ्ठा अंडी, ग्लोब, सात-फुलांचे फूल, आइसब्रेकर मॉडेल, आइसबर्ग मॉडेल, पेंग्विन खेळणी, स्टारफिश, प्राण्यांसह फलक, शिलालेखासह नकाशाचे काही भाग, व्हिडिओ आणि ऑडिओ सोबत, पाण्याचे ग्लास, नॅपकिन्स, व्हॅसलीन, पेंग्विनच्या आईचे मॉडेल, मुलांच्या संख्येनुसार पेंग्विनची छायाचित्रे.

शब्दसंग्रह: आइसब्रेकर, आइसबर्ग, पेंग्विन किंडरगार्टन, महासागर, विशिष्ट वैशिष्ट्ये.

प्राथमिक कार्य: ग्लोबचे परीक्षण करणे, नकाशे, खेळ "संपूर्ण गोळा करणे," अंटार्क्टिकाबद्दल पुस्तके वाचणे आणि चित्रे पाहणे, कविता लक्षात ठेवणे, मसाज करणे आणि आरोग्य-सुधारणा करणारे व्यायाम करणे, "विचित्र कोण आहे" हे खेळणे, "विरुद्ध बोला. ," "प्राणीशास्त्रीय लोट्टो," अंटार्क्टिका थीमवर रेखाटणे, पेंग्विनचे ​​शिल्प करणे.

प्रेरणा: लहान पेंग्विनच्या गटातील देखावा ज्याने आपली आई गमावली.

प्रत्यक्ष दरम्यान वापरलेले शैक्षणिक क्षेत्र- शैक्षणिक क्रियाकलाप: संज्ञानात्मक विकास, सामाजिक-संवादात्मक, शारीरिक विकास.

प्रक्रिया.

1. प्रास्ताविक भाग.

शिक्षक हॉलमध्ये कार्डबोर्डची अंडी आणतो.

घर गोल आहे, घर पांढरे आहे,

शेवटी कधी तडा जाईल?

मित्रांनो, या गटाला काय मिळाले ते पहा आणि एक तरुण जंगलात उडी मारेल.

हे कोणाचे अंडे आहे असे तुम्हाला वाटते (मुलांची उत्तरे ऐका). आणि मी पिलासारखा दिसतो. मला ते कुठे मिळेल? काय अंदाज लावा! मी... (पेंग्विन) शिक्षक: मित्रांनो, तुम्हाला असे वाटते का की छोट्या पेंग्विनमध्ये काहीही मिसळले नाही, तो खरोखर एक पक्षी आहे का? (मुले कॉल करून हे सिद्ध करतात वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्येपक्षी) आणि त्याचे नाव पीटर आहे. मित्रांनो, आम्ही पेंग्विनच्या आईला कुठे शोधू शकतो? बघा, अंडी साधी नाही, त्यात काहीतरी आहे. हा एक नकाशा आहे, चला तो गोळा करू आणि पीटर कुठे राहतो ते शोधू (जर तुम्ही ते बरोबर जोडले तर तुम्हाला अंटार्क्टिकाचा नकाशा मिळेल. टास्क पूर्ण करत असताना, "सॉन्ग ऑफ द बेबी मॅमथ" हे पार्श्वसंगीत चालू आहे. मुले जगासोबत काम करतात आणि त्यांच्यावर अंटार्क्टिका शोधतात.) तुम्ही दिसायलाही थंड आहात. तुम्ही बर्फाळ ठिकाणासारखे खोटे बोलता (शिक्षक) महासागर बर्फाने झाकलेला आहे, ते थंड आणि अंधाराचे साम्राज्य आहे: होय, मित्रांनो, येथे बऱ्याचदा बर्फाचे वादळे आणि हिमवादळे असतात. समुद्रातील बर्फाची जाडी आमच्या बालवाडीच्या उंचीपर्यंत पोहोचते. या महासागराचे नाव काय आहे? चला समुद्रातील रहिवासी पकडू आणि शोधूया! (त्यांना एक स्टारफिश आढळतो जो म्हणतो की महासागर उबदार नाही, भितीदायक नाही, त्यामध्ये उग्र लाटा नाहीत, जोरात नाहीत) मग याचा अर्थ कोणता? (थंड, शांत) मुले प्राण्याचे नाव देतात आणि पीटरला त्याबद्दल काय माहित आहे ते सांगतात: मित्रांनो, पीटर मित्र बनू शकतील असे प्राणी निवडा! (खेळ "विचित्र एक शोधा") आम्ही पेट्रेल आणि समुद्री सिंह का सोडले (ते कारणे देतात)

शिक्षक: या प्राण्याकडे पहा, याला हत्ती सील (कथा) म्हणतात.

शिक्षक: मित्रांनो, आमच्या समोर काही प्राणी पहा, कदाचित त्यापैकी पीटरचे आई आणि वडील आहेत (अंटार्क्टिक प्राणी टॅब्लेटवर दिसतात: स्पर्म व्हेल, बिबट्या सील, ब्लू व्हेल, अल्बट्रॉस, क्रॅबेटर सील)

मदर हिवाळ्याचे राज्य.

बर्फाळ वाळवंटासारखे -

त्यात लाटा उसळत नाहीत.

शिक्षक: लहान पेंग्विनला अंटार्क्टिकाला घेऊन जाऊ, कारण तिथेच त्याचे नातेवाईक राहतात. आणि त्याच वेळी, तुम्ही आणि मी या खंडाचे अन्वेषण करू. आणि त्स्वेतिक-सात-फूल आम्हाला तेथे जाण्यास मदत करेल. कोणत्या रंगाची पाकळी फाडली पाहिजे असे तुम्हाला वाटते? आणि पांढरे का? आणि आम्ही तिथे कशासाठी जाऊ (आईसब्रेकरवर) आणि त्यावर का? म्हणून, अधिक आरामात बसा, पीटरला आमच्याबरोबर घ्या आणि शब्द म्हणा: उडता, फ्लाय पाकळी आणि अंटार्क्टिका शोधण्यात आम्हाला मदत करा!

तुम्ही रंगीत ग्लोबवर आहात

अंटार्क्टिका, अंटार्क्टिका,

3. मुख्य भाग.

मी हंस किंवा मोरही नाही.

माझी आई कोणत्या प्रकारची पक्षी आहे?

मी अंड्यातून ताजे आहे

2. मुलांचे लक्ष सक्रिय करणे.

“चला उबदार होऊया” (वॉर्मिंग मसाज आणि आरोग्य सुधारणारी जिम्नॅस्टिक्स)

शिक्षक: मित्रांनो, तुम्हाला थंडी नाही का? आजारी पडू नये म्हणून, थोडे उबदार होऊ या.

कानांच्या कडांना मारणे (4 वेळा);

कानातले वर दाबा (4 वेळा);

आपले नाक हातमोजेने घासून घासून घ्या (4 वेळा);

आपल्या बोटांनी आपल्या डोक्यावर खेळा;

जोपर्यंत आपल्याला तीव्र उबदारपणा जाणवत नाही तोपर्यंत आपले तळवे एकत्र घासून घ्या.

बोटांवर चालणे;

बर्फाच्या तळापासून बर्फाच्या तुकड्यावर उडी मारणे;

"पेंग्विन पोहल्यासारखे" आयपी - तुमच्या पोटावर, तुमच्या शरीरावर हात ठेवून, तुमचे डोके आणि पाय वर करा, शिक्षक: मित्रांनो, तुम्ही आणि मी गरम होत असताना, काहीतरी पुढे दिसले. चला जवळ पोहू आणि ते काय आहे ते शोधूया. या बर्फाच्या तुकड्यांना हिमखंड म्हणतात. ते तरंगतात कारण वारा त्यांना ढकलतो. ते विविध प्रकारच्या विचित्र आकारांमध्ये येतात. उदाहरणार्थ, यासारखे (शिक्षक पॉलिस्टीरिन फोममधून कापलेले सिल्हूट दाखवतात). हे बर्फाचे तुकडे कसे दिसतात? मित्रांनो, जर बर्फाचे तुकडे आमच्याकडे आले तर त्यांचे काय होईल असे तुम्हाला वाटते?

5. धड्याचा मुख्य भाग चालू ठेवणे.

आमचा आइसब्रेकर थांबला, याचा अर्थ आम्ही त्या ठिकाणी पोहोचलो. प्रत्येकजण, एक म्हणून, एकत्र पाण्यात उडी मारतो, प्रत्येकजण, एक म्हणून, समुद्रात घाबरत नाही, प्रत्येकजण, एक म्हणून, मैत्रीपूर्ण कळपात राहतो 6. प्रयोग आयोजित करणे.

आपली बोट पेंग्विन आहे अशी कल्पना करूया. आपले बोट पाण्याच्या कंटेनरमध्ये बुडवा आणि ते काढा. त्याच्याकडे काळजीपूर्वक पहा. आता मी तुला मारले तर? तीव्र दंव, त्याचे काय होईल? आता त्यांना व्हॅसलीनने हलकेच वंगण घाला. आपले बोट पुन्हा पाण्यात ठेवा आणि ते काढून टाका. काय लक्षात आले? आता पेंग्विनसह ही घटना स्पष्ट करण्याचा प्रयत्न करा.

शिक्षक: पहा, येथे पेंग्विन आहेत, ते एकत्र पाण्यातून उडी मारतात आणि स्वत: ला झटकून टाकतात, त्यांच्यापासून सर्व दिशेने उडतात (व्हिडिओ पहा). ते बर्फाने का झाकलेले नाहीत, कारण ते अशा तीव्र दंवात पाण्यातून बाहेर पडतात? पेंग्विन अशा परिस्थितीशी कसे जुळवून घेतात हे समजून घेण्यासाठी, चला एक प्रयोग करूया.

प्रत्येकजण, एक म्हणून, पटकन समुद्रात पोहतो,

ते सर्व, एक म्हणून, कधीही उडत नाहीत,

पेंग्विनची जात कशी ओळखायची?

विचार करा की एखादी व्यक्ती ओले न करण्याची घटना कुठे वापरते?

आई पेंग्विनने पीटरला पाहिले आणि रांगेत उभे राहिले, ते कसे आवाज करतात आणि भांडतात ते ऐका, हा कोणाचा मुलगा आहे. चला हा वाद मिटवू आणि त्याची आई कोण आहे ते शोधूया. (मुले विशिष्ट वैशिष्ट्यांद्वारे त्यांची आई शोधतात).

आता सेंट पीटर्सबर्गच्या जीवनातील काही तथ्यांबद्दल एक व्हिडिओ पाहूया (मुले “अंडी उबवतात,” “पेंग्विन किंडरगार्टन” व्हिडिओ पहा. आमचा प्रवास संपला आहे, परत येण्याची वेळ आली आहे. गुडबाय पेंग्विन! कुठे आहे. आमचे सात फुलांचे फूल आम्ही ते फाडून टाकू का?

महापालिका अर्थसंकल्पीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था

बालवाडी क्रमांक 8 “टोपोलेक”, पेट्रोव्स्क

थेट शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश

व्ही तयारी गट

"समुद्र प्रवास"

शिक्षक

गोर्शेनिना व्ही.व्ही.

पूर्वतयारी गटातील ECD “Sea Voyage” (NGO “Cognitive Development”)

एकात्मिक शैक्षणिक क्षेत्रे: "संज्ञानात्मक विकास",

"भाषण विकास", "शारीरिक विकास", "सामाजिक आणि वैयक्तिक विकास"

कार्ये:

शैक्षणिक:

1. आपल्या देशाच्या स्वरूपाबद्दल कल्पनांचा विस्तार करा.
2. पाण्याखालील जगाच्या रहिवाशांबद्दल कल्पना मजबूत करा.
3. वस्तूंचे वर्गीकरण करण्याचा सराव करा, स्वतःला कागदाच्या शीटवर ओरिएंट करा आणि समस्या सोडवा.
4. ध्वनी-अक्षर विश्लेषणावर कार्य करा.

शैक्षणिक:

1.तार्किक विचार, बुद्धिमत्ता विकसित करा, सर्जनशील विचार, लक्ष, स्मृती, सुसंगत भाषण, बोटांची सूक्ष्म मोटर कौशल्ये, चेहर्यावरील हावभाव आणि हालचाली.

शैक्षणिक:

1. हातात असलेल्या कार्यावर लक्ष केंद्रित करण्याची क्षमता विकसित करा.

2. निसर्गाबद्दल काळजीपूर्वक आणि काळजी घेणारी वृत्ती वाढवा

उपकरणे: त्यावर एक चक्रव्यूह काढलेला वॉटमन पेपरचा एक शीट; जहाज सिल्हूट; वस्तूंच्या 5 पंक्ती दर्शविणारी व्हॉटमन पेपरची शीट; अक्षरे; छाती 5 फरकांसह 2 चित्रे; मोठ्या चौरसासह कागदाची शीट; चित्रांसह कार्ड भौमितिक आकार; अनेक वस्तूंचे सिल्हूट दर्शविणारे चित्र; प्रत्येक मुलासाठी मार्कर.

प्राथमिक काम: रशियाचा नकाशा पाहणे, ध्वनीसह गेम खेळणे, गेम "कोण जलद नाव देऊ शकते", गेम "तुटलेला फोन"; समुद्रातील प्राण्यांबद्दल वाचन आणि चित्रे पाहणे.

आचरणाचे स्वरूप: प्रवास खेळ

पद्धती आणि तंत्रे:

1. गेमिंग
2. व्हिज्युअल प्रात्यक्षिक
3. प्रॅक्टिकल
4. शाब्दिक
5. एकात्मिक (विविध क्षेत्रे एकत्र करणे)

GCD हलवा:

शिक्षक: मित्रांनो, पहा आज किती छान दिवस आहे, सूर्य आमच्याकडे पाहून हसत आहे, चला आमचा चांगला मूड सर्वांसोबत शेअर करूया.

शुभेच्छांचे स्केच.

एखाद्याने सहज आणि हुशारीने शोध लावला,
भेटताना, नमस्कार म्हणा: “ शुभ सकाळ!»
सुप्रभात! - सूर्य आणि पक्ष्यांना.
सुप्रभात! - हसरे चेहरे.
आणि प्रत्येकजण दयाळू आणि विश्वासू बनतो.
आणि शुभ सकाळ संध्याकाळपर्यंत टिकते.

शिक्षक: मुलांनो, आम्हाला आमचा ईमेल चेक करून थोडा वेळ झाला आहे का? पत्र पहा, चला ते वाचूया (वाचते):

माझी जमीन किती मोठी आहे.

जागा किती रुंद आहेत!

तलाव, नद्या आणि शेतं.

जंगले आणि गवताळ प्रदेश आणि पर्वत.

नमस्कार मुलांनो! मी एक वृद्ध माणूस आहे, स्थानिक इतिहासकार आहे, मला सर्व काही माहित आहे, मला माझ्या देशाबद्दल आणि त्याच्या मूळ विस्ताराबद्दल सर्व काही माहित आहे. मी ऐकले आहे की तुम्ही त्याच्या इतिहासाचा अभ्यास करत आहात आणि तुमच्यासाठी एक मनोरंजक प्रवास घेऊन आला आहात आणि कोडे कुठे आहे याचा अंदाज घेऊन तुम्हाला कळेल:

त्यात मीठ पाणी आहे,

त्यावरून जहाजे जातात.

उन्हाळ्यात प्रौढ आणि मुले

ते तेथे सुट्टीवर जातात (समुद्र)

शिक्षक: आपण समुद्राच्या तळाशी काय शोधू शकता? (मुलांची उत्तरे) मुलांनो, तुम्हाला समुद्राची खोली पाहण्यासाठी सहलीला जायचे आहे का? (मुलांची उत्तरे)

प्रथम आपल्याला आपल्या संशोधन जहाजाचे नाव काय असेल ते शोधणे आवश्यक आहे. त्याचे नाव वाचण्यासाठी, चला एक खेळ खेळूया"अतिरिक्त आयटमला नाव द्या"(जहाजाचे सिल्हूट आणि व्हॉटमॅन पेपरची एक शीट ज्यामध्ये वस्तूंच्या 5 पंक्तींची प्रतिमा असते.) तुम्हाला प्रत्येक वस्तूच्या पंक्तीमधून विषम निवडणे आवश्यक आहे)

"स्वप्न" जहाजाचे नाव वाचा

शिक्षक: मित्रांनो, जहाजातून समुद्रतळ शोधणे शक्य आहे का? (मुलांची उत्तरे)

खेळ “पारदर्शक कशासारखे?»

प्रयोग "तुम्हाला तळ का दिसत नाही?"? (मुले चित्रावर सेलोफेनचे तुकडे ठेवतात, चित्र दिसत नाही. निष्कर्ष: माध्यमातून मोठ्या संख्येनेतळाशी पाण्याचे थर दिसत नाहीत)

शिक्षक: आता आम्हाला नकाशावर डाइव्ह साइटवर जहाजाचा मार्ग प्लॉट करणे आवश्यक आहे. (टेबलावर चक्रव्यूहाच्या चित्रासह व्हॉटमॅन पेपरची शीट घालते. मुले चक्रव्यूहाचे परीक्षण करतात, बाथिस्कॅफच्या बुडण्याच्या जागेचा मार्ग शोधतात.)

शिक्षक: मला सांगा मित्रांनो, समुद्राची खोली शोधण्यासाठी आपल्याला काय हवे आहे? (मुलांचे उत्तर: बाथिस्कॅफ, चित्रीकरणासाठी कॅमेरा, स्पेससूट)

तुम्हाला आणखी एका वस्तूची आवश्यकता असेल आणि श्रुतलेखनाखालील पेशींमधून "प्रवास करून" कोणता हे तुम्हाला कळेल. पण प्रथम, चला उबदार होऊया

बोटांचा व्यायाम:

मला तुमचे तळवे दाखवा -

उजवीकडे आणि डावीकडे!

पटकन तुमची मूठ घट्ट करा

कुशल बोटांनी.

उघडा आणि पिळून घ्या...

अनक्लेंच... घासणे...

आणि मला पटकन सांगा:

आम्हाला मुलांची गरज का आहे?

ही निपुण बोटे आहेत का? (मुलांचे उत्तर)

(मुले कार्य पूर्ण करतात, परिणाम म्हणजे कंदीलची प्रतिमा)

शिक्षक: आम्ही उतरण्यासाठी सबमर्सिबल तयार करत असताना, मी तुम्हाला एक खेळ खेळण्याचा सल्ला देतो"शेवटच्या शब्दाचा अंदाज लावा"

पांढरे पंख असलेल्या गृहिणी,

पाण्यावरून उडत...(सीगल्स)

निळ्या समुद्रावर तरंगते

तीन मजली...(स्टीमबोट)

मोठ्या जहाजाला घाबरत नाही

आणि महासागर... (लाट)

आम्हाला नेहमीच कठोर करते

सूर्य, हवा आणि ... (पाणी)

शिक्षक: येथे आम्ही आहोत. खाली उतरण्यापूर्वी, समुद्रात राहणारे प्राणी तुम्हाला माहीत आहेत का ते जाणून घेऊ.(आयोजित "एकमेकांच्या नंतर पुन्हा करा" खेळ)

(एका ​​मुलाचे नाव जे- किंवा सागरी प्राणी, जसे की शार्क; दुसरा या शब्दाची पुनरावृत्ती करतो आणि दुसऱ्या प्राण्याचे नाव जोडतो, उदाहरणार्थ “शार्क, व्हेल”; पुढील खेळाडू ही नावे उच्चारतो आणि स्वतःची नावे जोडतो.)

शिक्षक: शाब्बास! आता आम्ही आमचे स्पेससूट घालतो, सबमर्सिबलमध्ये आमच्या जागा घेतो आणि आत जाऊ. (मुले स्पेससूट घालतात आणि खुर्च्यांवर कसे बसतात हे चित्रण करण्यासाठी हालचाली वापरतात).

शिक्षक: आम्ही शेवटी तळाशी आहोत. या टॅब्लेट पहा - हे असे कोड आहेत ज्याद्वारे समुद्री चाच्यांनी खजिन्याचे स्थान कूटबद्ध केले. काही आकडे पाण्याने वाहून गेले आहेत आणि ते पुन्हा भरण्याची गरज आहे. (मुले हरवलेल्या आकृत्या मांडतात आणि त्यांनी ही आकृती का ठेवली हे स्पष्ट करतात)

शिक्षक: आपण आकृत्यांच्या पंक्ती योग्यरित्या पुनर्संचयित केल्या आहेत आणि ते येथे आहे - जिथे खजिना लपलेला आहे! पण खजिना दगडाखाली आहे, ते काढूया.

(मुले शिक्षकांच्या आज्ञेनुसार हालचालींचे अनुकरण करतात: "ते वाकले, एक दगड उचलला, फेकून दिला." ते अनेक वेळा पुनरावृत्ती करतात. पूर्ण झाल्यावर ते त्यांची जागा घेतात).

शिक्षक: या खजिन्यात कोणत्या वस्तू आहेत? (एकमेकांवर छापलेल्या वस्तूंच्या छायचित्रांसह पत्रके हाताने काढतात. मुले वस्तूंना नावे देतात, नंतर फील्ट-टिप पेन वापरतात विविध रंगचित्रित वस्तूंच्या छायचित्रांची रूपरेषा तयार करा आणि त्यांना नावे द्या)

शिक्षक: आता विचार करा की खजिना लपवण्यासाठी समुद्री चाच्यांना किती दगडांची गरज होती, जर समुद्री डाकू बाहने 3 दगड ठेवले, ब्रेक घेतला आणि आणखी 3 दगड ठेवले आणि समुद्री डाकू बुहने 4 दगड (10 दगड) ठेवले.

शिक्षक: बरोबर. (ऑक्टोपसचे चित्र काढते) अरे, हा कोणत्या प्रकारचा प्राणी दिसला? (ऑक्टोपस) त्याला किती तंबूचे पाय आहेत? (आठ)

कल्पना करा की पायांच्या 3 जोड्यांसह ते 3 गोताखोरांना घट्ट धरून ठेवते. तो दुसर्या डायव्हरला रोखू शकतो? (मुलांची उत्तरे) ऑक्टोपस गोताखोरांसोबत खेळला, त्यांना जाऊ द्या आणि विश्रांतीसाठी तळाशी झोपा आणि आमच्यासाठी तयार झालागेम "5 फरक शोधा"(5 फरकांसह 2 कार्ड दाखवते)

शिक्षक: चित्रे काळजीपूर्वक पहा आणि चित्रांमधील 5 फरक शोधा. म्हणून आम्ही त्यात उतरलो समुद्राची खोली. जहाज संकेत देते की जहाजावर परतण्याची वेळ आली आहे. चढाई यशस्वी करण्यासाठी, कोडी कथा ऐका:

हा जगातील सर्वात मोठा प्राणी आहे. बर्याच लोकांना असे वाटते की हा एक मासा आहे, जरी प्रत्यक्षात तसे नाही. ते आपल्या पिलांना दूध पाजते. काहींना दात असतात, तर काहींना नसतात. दात नसलेल्या लोकांना दातांऐवजी मिशा असतात. तो तरंगतो तेव्हा समुद्रात पाण्याचा झरा दिसतो. परीकथांमध्ये, ते त्याच्याबद्दल म्हणतात: "चमत्कार-युडो."

समुद्र थीम असलेली कोडी लक्षात ठेवा:

1.एक महाकाय समुद्र ओलांडतो आणि कारंजे सोडतो? (व्हेल)

2. ती पाण्यात राहते, तिला चोच नाही, पण ती चोचते का? (मासे)

3. स्टील शार्क

तिने समुद्रात डुबकी मारली.

पाण्याखाली एकटा

आणि लाटेच्या वरचे डोळे (पाणबुडी)

4. सगळीकडे पाणी आहे, पण पिण्याची समस्या आहे का? (समुद्र)

5. पालक आणि मुलांचे सर्व कपडे नाण्यांनी बनलेले आहेत का? (मासे)

6. जहाजावरील स्वयंपाकाचे नाव काय आहे? (स्वयंपाक)

7. पॅनकेक जिवंत पोहतो, त्याला शेपटी आणि डोके असते (फ्लाउंडर)

शिक्षक: येथे आम्ही जहाजावर आहोत. आता - मूळ किनाऱ्याकडे पुढे जा, जिथे कुटुंब आणि मित्र मोहीम सहभागींची वाट पाहत आहेत! (संगीत - समुद्राचा आवाज)

प्रतिबिंब. म्हणून आम्ही बालवाडीतून परतलो.

धन्यवाद मित्रांनो, मला तुमच्यासोबत प्रवास करायला खूप आनंद झाला! पुढच्या वेळी तुम्ही आणि मी जाऊ, मला वाटतं, तितक्याच रोमांचक प्रवासाला

शेवटी आपला देश महान आहे.

जागा किती रुंद आहेत!

तलाव, नद्या आणि शेतं.

जंगले आणि गवताळ प्रदेश आणि पर्वत.

ज्या मुलांना आमची सहल आवडली - वाढवा अंगठावर, जे करत नाहीत त्यांच्यासाठी, खाली. (तुम्हाला काय आवडले, काय आवडले नाही)

साहित्य:

1. ए.के. बोंडारेन्को “किंडरगार्टनमधील डिडॅक्टिक गेम्स”;
2. शे. फेल्डचर, एस. लिबरमन. "2 ते 8 वर्षे वयोगटातील मुलाला ताब्यात घेण्याचे 400 मार्ग."
3. अवदेवा एन.एन., स्टेपनोव्हा जी.बी. जीवन आपल्या आजूबाजूला आहे. प्रीस्कूल मुलांचे पर्यावरणीय शिक्षण: शैक्षणिक आणि पद्धतशीर मॅन्युअल. - यारोस्लाव्हल: अकादमी
4. शोरगीना टी.ए. ते कोणत्या प्रकारचे मासे आहेत? शिक्षक आणि पालकांसाठी एक पुस्तक. मॉस्को 2008

महानगरपालिका स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "मुलांच्या संज्ञानात्मक आणि भाषण विकासाच्या प्राथमिक अंमलबजावणीसह सामान्य विकासाच्या प्रकारातील बालवाडी क्रमांक 10"

MADOU d/s क्रमांक 10

प्री-स्कूल गटात सिंगापूरच्या रचनांचा वापर करून शैक्षणिक क्रियाकलाप

"ज्ञानाचे पुस्तक" या विषयावर

द्वारे पूर्ण: शिक्षक Stepanova E.A.

विषय: "पुस्तक हे ज्ञानाचा स्रोत आहे!"

लक्ष्य: - सिंगापूरच्या शिक्षण संरचनांचा वापर करून प्रीस्कूलरसाठी भाषण विकासात यशाची परिस्थिती निर्माण करा.

शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: भाषण विकास, सामाजिक - संप्रेषणात्मक, शारीरिक विकास, कलात्मक - सौंदर्याचा विकास.

शैक्षणिक क्षेत्र"भाषण विकास":

सुसंगत संवाद आणि एकपात्री भाषण प्रकार विकसित करा.

- प्राण्याबद्दल वर्णनात्मक कथा तयार करा आणि वनस्पतीयोजना आकृती वापरून जंगलात.

शैक्षणिक क्षेत्र"सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास":

सामाजिक कौशल्ये आणि क्षमतांच्या विकासास प्रोत्साहन द्या: इतरांचे ऐका, समवयस्कांच्या मतांचा आदर करा; सामूहिक कथा तयार करण्यासाठी आणि निष्कर्ष काढण्यासाठी गटामध्ये कार्य करण्याची क्षमता.

पुस्तकांची आवड निर्माण करा.

शैक्षणिक क्षेत्र"अनुभूती":

पुस्तकातील संज्ञानात्मक स्वारस्याच्या निर्मितीला प्रोत्साहन देण्यासाठी, स्वतंत्र शोध आणि आवश्यक माहिती प्राप्त करण्याचे कौशल्य, कारण-आणि-प्रभाव साखळी तयार करण्याची क्षमता आणि संज्ञानात्मक क्रियाकलाप तीव्र करणे. सहयोगी विचार, विश्लेषण आणि तुलना करण्याची क्षमता विकसित करा. आपल्या सभोवतालच्या जगाबद्दलचे ज्ञान पद्धतशीर करा. निसर्गातील संबंधांबद्दल प्राथमिक कल्पना तयार करा

पद्धती आणि तंत्रे:

व्हिज्युअल : आयसीटी सादरीकरण, विषय चित्र, आश्चर्य क्षण;

शाब्दिक : प्रसंगनिष्ठ संभाषण, स्पष्टीकरण, प्रश्न.

प्रॅक्टिकल : समस्याप्रधान परिस्थिती.

मुलांच्या व्यावहारिक क्रियाकलापांचे आयोजन करण्याचे मुख्य प्रकार म्हणजे व्यक्तिमत्त्व-केंद्रित संवादाचे तंत्रज्ञान, गेम तंत्रज्ञान, गेमिंग तंत्र आणि प्रोत्साहन.

नियोजित परिणाम:

बाह्यरेखा वापरून वर्णनात्मक कथा लिहिण्यास सक्षम.

ते शिक्षक आणि समवयस्कांशी सक्रियपणे आणि प्रेमळपणे संवाद साधतात, संघात काम करतात आणि एक मनोरंजक सामूहिक कथा तयार करतात.

ज्ञानाचा स्रोत म्हणून पुस्तकात रस निर्माण करणे.

नाविन्यपूर्ण वापर अध्यापनशास्त्रीय तंत्रज्ञान: "मिक्स पे शिआ", "टोकिन मेट","नेत्याचे अनुसरण करा"

शिक्षक: मित्रांनो, मी आज विचित्र म्हणेन. (विचित्र आवाज ) - तिकडेच, तुला आवाज ऐकू येतो, तो मला सकाळपासून सतावत आहे. (शिक्षक त्याच्या पाठीशी ICT स्क्रीनवर उभा आहे) स्क्रीन चालू होते, एक जादुई चित्र आहे. मुले स्क्रीनकडे निर्देश करतात.

शिक्षकाला आश्चर्य वाटते: अगं, हे काय आहे?!

आयसीटी स्क्रीनवर ऋषी दिसतात.

ऋषी: नमस्कार मित्रांनो! मी जादुई भूमीतील ऋषींमध्ये सर्वात ज्ञानी आहे आणि माझ्या ज्ञानी विचारांच्या चेंडूने तुला मला प्रकट केले.

शिक्षक: मला आश्चर्य वाटते की चेंडू आमच्या दिशेने का आला?

ऋषी: हे शहाण्या मुलांनो, मला तुमच्या ज्ञानी महालाच्या जंगलात प्रवेश करू द्या.

मुले: ते तुम्हाला आमंत्रित करतात.

ऋषी: परंतु हे करण्यासाठी, तुम्हाला स्क्रीनपासून दूर जाणे आवश्यक आहे, कारण माझा देश वर्गीकृत आहे.

मुलं मागे वळतात आणि ऋषी मोठ्याने स्क्रीनसमोर दिसतात.

मुलांनी ऋषींचे स्वागत केले!

ऋषी: माझ्या प्रिय मित्रांनो, मी तुमच्या देशाचे जीवन पाहिले आहे आणि मला समजू लागले आहे की जादुई भूमीच्या रहिवाशांच्या आसपास बरेच काही बदलले आहे, परंतु योग्य ज्ञानाचा स्रोत नाही.

शिक्षक: तुमच्याकडे पुस्तके नाहीत.

ऋषी: अरे हो. किंवा त्याऐवजी, ते अस्तित्वात आहे, परंतु ते जुने आहे (दाखवते ). तिच्याबद्दल सर्व काही पूर्णपणे चुकीचे आहे. विशेषतः जंगलातील जीवनाबद्दल.

शिक्षक: आपण ते वाचू शकतो का?

ऋषी: अरे हो, सर्वात शहाणा!

शिक्षक: निसर्गाबद्दल मूर्खपणा वाचतो आणि हे पडद्यावर प्रतिबिंबित होते.

शिक्षक: अगं, हे खरंच खरं आहे का?

मुले उत्तर देतात: असे होत नाही.

शिक्षक: मी तुम्हाला समजतो, सर्वात शहाणा, तुम्हाला नवीन ज्ञानाचे पुस्तक हवे आहे.

मुले: चला पुस्तक इलेक्ट्रॉनिक बनवूया.

ऋषी: मी ते खरोखर संगणकाद्वारे पाहू शकतो का?

शिक्षक: मित्रांनो, टेबलवर बसा, आता आम्ही नवीन इलेक्ट्रॉनिक "बुक ऑफ नॉलेज" साठी पृष्ठे तयार करू.

शिक्षक: मित्रांनो, तुमच्या टेबलावर कार्ड आहेत. आता तुम्हाला कोणतेही कार्ड निवडावे लागेल आणि शक्य तितक्या तपशीलवार वर्णन करावे लागेल. शेवटी, आम्ही तुमच्यासोबत तयार करत आहोत नवीन पुस्तकआणि आम्ही काहीही चुकवू शकत नाही.

उदाहरणार्थ: ( स्क्रीनवर पक्ष्यांचे वर्णन करण्यासाठी अल्गोरिदम असलेली स्लाइड,) मित्रांनो, स्क्रीनकडे पहा, आता आपण एकत्र पक्ष्यांबद्दल एक पृष्ठ तयार करू.

1. लक्षात ठेवा: कोणत्या प्रकारचे पक्षी आहेत? ते बरोबर आहे, स्थलांतरित आणि हिवाळा.

2. पक्ष्याच्या शरीराचे मुख्य भाग कोणते आहेत? ते बरोबर आहे: चोच, शेपटी, पंख.

3.ते काय खातात? ते बरोबर आहे, धान्य आणि कीटक. आणि शिकारी पक्षी देखील आहेत. बरोबर.

4. पक्षी कुठे राहतात? पक्षी त्यांची घरटी व्यवस्थित बांधतात.

5. वसंत ऋतूमध्ये पक्ष्यांचे काय होते? अगदी बरोबर आहे, वसंत ऋतूमध्ये पक्षी त्यांच्या घरट्यात पिल्ले उबवतात.

6. तुम्हाला काय वाटते? पक्ष्यांमुळे मानवाला कोणते फायदे मिळतात?

जादुई संगीत वाजते आणि स्क्रीनवर पक्ष्यांसह एक पृष्ठ आहे.

शिक्षक: शाब्बास मित्रांनो, तुम्ही आणि मी मिळून पक्ष्यांबद्दल एक पृष्ठ तयार केले आणि पुस्तकाने ते स्वीकारले.

आणि आता तुम्ही स्वतंत्रपणे तुम्हाला आवडणारे कार्ड निवडाल आणि तुमच्या समोरच्या अल्गोरिदमनुसार त्याचे वर्णन कराल.

मुले: पोस्टर A3 वर, त्यांच्या स्वतःच्या चौकातील प्रत्येकजण त्यांच्या कार्डचे वर्णन करतो.

सारणी क्रमांक 1: अस्वल, कोल्हा, ससा, हेज हॉग.

तक्ता क्रमांक 2: मध मशरूम, झाड, जंगली बेरी, fly agaric.

शिक्षक: तुम्ही लोक काय केले? क्रमांक 3 अंतर्गत टेबल क्रमांक 1 सहभागी

मुले: त्यांच्या प्राण्याचे वर्णन करते.

शिक्षक: टेबल क्रमांक 2 सहभागी क्रमांक 1

मुले: मशरूमचे वर्णन करते.

फिजमिनुत्का: "नेत्याचे अनुसरण करा"

1. मुले 2-3 स्तंभ-संघांमध्ये विभागली जातात. प्रत्येक संघाचा पहिला सदस्य नेता बनतो - तो त्याच्या स्तंभाकडे वळतो.
2. संगीतासाठी, प्रत्येक नेता संघाला गतिशील हालचाली प्रदर्शित करतो, जे त्यांची पुनरावृत्ती करतात.
3. संगीत थांबते आणि नेता स्तंभाच्या शेवटी जातो, त्याचे स्थान पुढील सहभागी घेते, जो नवीन नेता बनतो, संगीत पुन्हा सुरू होते.

शिक्षक: शाब्बास मित्रांनो, आता तुम्हाला तुमचे पृष्ठ संघाच्या रूपात सादर करण्याची आवश्यकता आहे, आम्हाला तुमच्या जंगलातील रहिवाशांबद्दल तपशीलवार सांगा.

मुले: प्रत्येक सारणी स्वतःची कथा सादर करते.

तक्ता क्रमांक 1 जंगलातील प्राण्यांबद्दल सांगते.

ऋषी:

मुले: तक्ता क्रमांक 2 वनस्पतींबद्दल बोलतो.

ऋषी: जादूचे संगीत आवाज. चांगले केले अगं! जादुई "ज्ञानाचे पुस्तक" ने तुमचे पृष्ठ स्वीकारले आहे. खूप खूप धन्यवाद, आता आमचे जंगल व्यवस्थित आहे.

शिक्षक:(" रचना एमआयसीएस पीईए समुद्र)तुम्ही लोक छान आहात, आता मी तुम्हाला हलवण्याचा सल्ला देतो, संगीत थांबताच तुम्हाला एक जोडपे शोधून एकमेकांसमोर उभे राहावे लागेल. एकमेकांना अभिवादन करा आणि आपली मते सामायिक करा.

मित्रांनो, ऋषींना सांगा की जंगलामुळे माणसाला काय फायदा होतो? आपण जंगलाचे रक्षण कसे करावे?

मुले: उत्तर.

शिक्षक: ते बरोबर आहे मित्रांनो, चांगले केले! आणि तुमच्या आणि माझ्याकडे पुस्तके आणि नोटबुक ठेवण्यासाठी, आम्हाला एक जंगल आवश्यक आहे, कारण कागद लाकडापासून बनवला जातो - मित्रांनो, जर सर्व पुस्तके गायब झाली तर काय होईल?

मुले: उत्तर.

ऋषी: मित्रांनो खूप खूप धन्यवाद! पुस्तक हा जगातील सर्वात आश्चर्यकारक चमत्कार आहे. बुद्धीचा स्त्रोत आणि सर्वात जास्त सर्वोत्तम मित्र. मित्रांनो, माझे जादुई "ज्ञानाचे पुस्तक" कुतूहल, क्रियाकलाप, सर्जनशीलता दर्शविल्याबद्दल धन्यवाद आणि तुम्हाला जादूची किल्ली देते. ज्ञानाची गुरुकिल्ली. बरं, मी तुम्हाला एक रहस्य सांगेन. पुस्तकांमध्ये प्रत्येक गोष्टीचं उत्तर असतं! गुडबाय अगं. पुन्हा भेटू!

शिक्षक: तुम्ही लोक खूप छान आहात, तुम्ही ते एकत्र ठेवले मनोरंजक कथा, सक्रियपणे व्यस्त होते, एकमेकांकडे लक्ष देत होते, चला आमच्या "यश मंडळ" वर जाऊ आणि मी तुम्हाला तारे देईन. धन्यवाद.

लेखक माहिती

रायबुखा मारिया सर्गेव्हना

कामाचे ठिकाण, स्थिती:

MBDOU" बालवाडीक्रमांक 47" शिक्षक

लेनिनग्राड प्रदेश

धड्याची वैशिष्ट्ये (धडा)

शैक्षणिक पातळी:

प्रीस्कूल शिक्षण

लक्ष्य प्रेक्षक:

शिक्षक

लक्ष्य प्रेक्षक:

मेथडिस्ट

लक्ष्य प्रेक्षक:

शैक्षणिक मानसशास्त्रज्ञ

लक्ष्य प्रेक्षक:

पालक

आयटम:

गणित

आयटम:

रशियन भाषा

आयटम:

शारीरिक संस्कृती

धड्याचे उद्दिष्ट:

कार्यक्रमाद्वारे प्रदान केलेल्या तयारी गटातील विद्यार्थ्यांचे ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमतांची ओळख प्रीस्कूल शिक्षण"जन्मापासून शाळेपर्यंत."

संवाद:* “ध्वनी”, “अक्षर”, “शब्द”, “वाक्य” मध्ये फरक करण्याची क्षमता एकत्रित करा; एका वाक्यातील शब्द, ध्वनी आणि अक्षरे अनुक्रमाने निश्चित करा शब्द * एक वाक्य रेखाचित्र काढण्याचा सराव करा.

अनुभूती: लक्ष, स्मृती, तार्किक विचार विकसित करा; *20 च्या आत फॉरवर्ड आणि बॅकवर्ड मोजणीची कौशल्ये एकत्रित करा; . स्क्वेअर पेपरच्या शीटवर नेव्हिगेट करण्याच्या तुमच्या क्षमतेचा सराव करा.

* स्वातंत्र्य आणि कार्ये पूर्ण करण्यात स्वारस्य विकसित करा.

धड्याचा प्रकार:

विद्यार्थ्यांच्या शिकण्याच्या ज्ञानाच्या सर्वसमावेशक वापरावरील धडा

वापरलेली उपकरणे:

प्रत्येक मुलासाठी नंबर रेषा असलेले कागदाचे तुकडे, मोजणीच्या काठ्या, उपदेशात्मक खेळ"शब्दाचा उलगडा करा", वाक्याच्या नमुन्यांची कार्डे, अक्षरे असलेली कार्डे, बॉल, विषयावरील प्लॉट चित्र: "माझे कुटुंब".

संक्षिप्त वर्णन:

प्रीस्कूल शिक्षण कार्यक्रम "जन्मापासून शाळेपर्यंत" द्वारे प्रदान केलेल्या वर्षभरात मिळालेल्या मुलांचे ज्ञान सारांशित करा.

GCD हलवा:

1. संघटनात्मक क्षण

एखाद्याने सहज आणि हुशारीने शोध लावला

भेटताना, नमस्कार म्हणा - "शुभ सकाळ!"

सूर्य आणि पक्ष्यांना शुभ सकाळ,

हसऱ्या चेहऱ्यांना शुभ सकाळ.

आणि प्रत्येकजण दयाळू आणि विश्वासू बनतो

"गुड मॉर्निंग" संध्याकाळपर्यंत टिकू द्या!

मित्रांनो, तुम्हाला असे वाटते की आम्हाला हे ज्ञान कोठून मिळते?

(पुस्तकांमधून, प्रौढांकडून, इंटरनेट, शैक्षणिक चित्रपटांमधून)

शाब्बास! मी आज तुम्हाला ज्ञानाच्या भूमीभोवती फिरण्यासाठी आमंत्रित करतो.

तुम्हाला या देशाला भेट द्यायची आहे का?

- ज्ञानाच्या भूमीतून प्रवास करणे,

तुमच्या ज्ञानाची चाचणी घेण्यासाठी तुम्ही सर्व कामे पूर्ण करण्याचा प्रयत्न केला पाहिजे.

आणि प्रत्येक पूर्ण केलेल्या कार्यानंतर आपल्याला अक्षरे प्राप्त होतील आणि सर्व पूर्ण केलेल्या कार्यांच्या शेवटी आपण एक शब्द गोळा करण्यास सक्षम असाल.

आणि आपण या देशात पोहोचतो वॉकर्सचे जादूचे बूट मदत करतील.

मी तुम्हाला रस्त्यावर येण्याचा सल्ला देतो

हे चमत्कारिक बूट आहेत
त्यामध्ये आपले पाय ठेवा आणि धावा -
तुम्ही सर्व भूप्रदेशातील वाहनांना त्वरित मागे टाकाल
तुम्ही बूट घातले आहेत -….(फास्ट वॉकर).

संगीताकडे, मुले एका वर्तुळात धावतात, टेबलवर धावतात, टेबलवर नंबर असलेली कार्डे असतात उलट बाजूव्यायाम

1 कार्य "नंबर ओळ"

आम्ही टेबलवर कार्य पूर्ण करू.

तर, सर्व संख्या संख्या रेषेवर राहतात. प्रत्येक क्रमांकाचे स्वतःचे स्थान असते. शासक पहा आणि त्यावर गहाळ संख्या भरा. शाब्बास!

आता मला सांगा प्लीज 3 नंबर नंतर कोणता नंबर येतो?

5 च्या आधी कोणती संख्या येते?

संख्या सात आणि नऊ मध्ये कोणती संख्या आहे.

एवढेच नाही. अजून एक काम पूर्ण करायचे आहे.

आता मित्रांनो, कृपया संख्या रेषेतून खाली 5 सेल वाचा आणि एक बिंदू ठेवा ज्यावरून तुम्ही पुढील कार्य पूर्ण कराल.

1. बिंदूपासून उजवीकडे 4 सेल मोजा आणि दुसरा बिंदू ठेवा.
2. 2 चौरस मोजा
3. उजवीकडे एक चौरस

1. एक खाली
2. उजवीकडे एक
3. 4 खाली
4. 4 बाकी
5. एक वर
6. उजवीकडे एक
7. 2 वर
8. 1 बाकी
9. 1 खाली
10. 1 बाकी
11. 1 वर
12. 1 बरोबर
13. 2 वर
14. २ बाकी
15. 1 वर
16. 2 बरोबर
17. 2 वर
18. उजवीकडे एक.

मित्रांनो, आम्हाला जे मिळाले ते "हरे" आहे आणि परिणामी रेखांकनासाठी कोण एक कोडे घेऊन येऊ शकतो.

चांगले केले, कार्यांच्या चांगल्या पूर्ततेसाठी, आणि त्यापैकी दोन होते, तुम्हाला "M", "O" दोन अक्षरे मिळतील. चला आपला प्रवास चालू ठेवूया.

आम्ही सुरू ठेवण्यापूर्वी, तपासूया "शारीरिक शिक्षण मिनिट" . मुले संगीतासाठी बोटांचे व्यायाम करतात.

कार्य 2 "फनी टेल"

आम्ही कार्पेटवर कार्य करू. मोजण्याच्या काठ्या घ्या आणि कार्पेटवर बसा.

मुले मोजणीच्या काठ्या घेतात

आता, मित्रांनो, मी तुम्हाला एक परीकथा सांगेन. जेव्हा तुम्ही प्राण्याचे नाव ऐकता तेव्हा तुम्हाला काठ्या लावाव्या लागतील. पण तुम्ही प्राणी मोजत नाही तर त्यांचे पंजे मोजत आहात. किती पंजे - किती काठ्या. कथा काळजीपूर्वक ऐका:

“एकेकाळी एक ससा राहत होता. एके दिवशी सकाळी त्याने खिडकीतून बाहेर पाहिलं आणि पाहिलं की बाहेर खूप छान वातावरण होतं! सूर्य तळपत होता आणि त्याला फिरायला जायचे होते. तो रस्त्यावर गेला आणि त्याचा मित्र बेलचोंका पाहिला. ते क्लिअरिंगला गेले. तिथे त्यांनी लपाछपी खेळली. त्यांना इतकी मजा येत होती की त्यांच्याकडे कावळा कसा उडून गेला, साप रेंगाळला आणि हेज हॉग कसा आला हे त्यांच्या लक्षात आले नाही. मग ते सर्व एकत्र खेळू लागले. ते संध्याकाळपर्यंत बराच वेळ खेळले. पूर्ण अंधार झाला. घरी जाण्याची वेळ आली आहे! ससा प्रथम निघून गेला, मग हेज हॉग पळून गेला, मग कावळा उडून गेला. ”

मित्रांनो, क्लिअरिंगमध्ये कोण उरले आहे? तुमच्याकडे किती काठ्या शिल्लक आहेत?

मुलांनी हे लक्षात ठेवले पाहिजे की क्लिअरिंगमध्ये अजूनही साप आहे

शाब्बास, तुम्ही हे कार्य उत्तम केले! “L”, “O” अक्षरांसह आणखी 2 पाने मिळवा.

आम्ही आमचा प्रवास सुरू ठेवतो. आपल्या जादूच्या पुस्तकातील पुढच्या पानाला काय म्हणतात ते पाहू आणि वाचा.

कार्य 3 "व्याकरण"

त्यात कोण दाखवले आहे हे पाहण्यासाठी कृपया चित्र पहा.

या पृष्ठाची कार्ये आहेत:

1. प्रथम, आपल्याला कोडे सोडवणे आवश्यक आहे आणि नंतर आपण चित्राचे नाव शोधू शकतो. रिबस म्हणजे काय?

हे एक कोडे आहे ज्यामध्ये चित्रे, आकृत्या किंवा चिन्हे वापरून शब्द एन्क्रिप्ट केला जातो. बोर्ड पहा .(रिबस)

1. आम्हाला “माझे कुटुंब” या चित्रावर आधारित एक वाक्य आणण्याची गरज आहे, परंतु एखादे साधे वाक्य नाही, तर आमच्या योजनांशी जुळणारे वाक्य घेऊन यावे. ( शिक्षक एका योजनेनुसार दाखवतो: 1. योजना - 2 शब्द, 2. योजना - 3 शब्द, 3. योजना - 4 शब्द)

शाब्बास! हे तुमचे तिसरे पत्र आहे "d".

चला थोडे उबदार होऊया.

"वॉर्म अप"

मुले पसरून उभी राहतात आणि तालबद्धपणे संगीताच्या हालचाली करतात"टिक-टॉक घड्याळ"

कार्य 4 "ध्वनी"

मित्रांनो, या पृष्ठावर आम्ही आवाज शोधू.

मुले वर्तुळात उभे असतात, शिक्षक बॉल घेतात.

या खेळाला "शब्दाची सुरुवात कोणत्या आवाजाने होते" असे म्हणतात. मी प्रत्येकाकडे बॉल टाकतो आणि शब्द उच्चारतो आणि आपण शब्दाच्या सुरुवातीला ऐकलेला आवाज स्पष्टपणे उच्चारला पाहिजे.

(उदाहरणार्थ: सारणी - ध्वनी “S”, व्यंजन, आवाज न केलेला.)

शाब्बास! उत्कृष्ट खेळासाठी, येथे "c" आणि "Y" अक्षर आहे

बरं, शेवटचं पान राहिलं, ज्याला म्हणतात... ते कसं वाचायचं?

कार्य 5 "शब्द गोळा करा"

आम्ही कार्पेटवर कार्य करू.

(शिक्षक प्रत्येक मुलाला एनक्रिप्टेड शब्दासह एक कार्ड देतात, कार्पेटच्या मध्यभागी अक्षरे आहेत, कार्पेटवरील मुले शब्दांचा उलगडा करतात आणि अक्षरे निवडतात).

शाब्बास!, आणि जादूच्या पुस्तकातील शेवटचे पृष्ठ येथे आहे आणि हे कोणत्या प्रकारचे चिन्ह आहे मित्रांनो "!" ( जेव्हा एखादी व्यक्ती आनंदाने आणि उद्गाराने बोलते तेव्हा ते उद्गार म्हणून वापरले जाते.)

GCD चा परिणाम.

आम्हाला मिळालेली पत्रे एका शब्दात टाकूया. ते बरोबर आहे, “वेल डन!”, चला टाळ्या वाजवू या.

शाब्बास! म्हणून आम्ही तुमच्यासाठी आमच्या “मॅजिक बुक ऑफ नॉलेज” मधून सर्व पाने गोळा केली आहेत. अप्रतिम, तुम्ही छान काम केले! तुम्ही आमच्या सहलीचा आनंद घेतला का?

तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले आणि कोणते कार्य करावे?

आणि मला आवडले की तुम्ही प्रयत्न केले आणि सक्रिय होता. इथेच आमचा प्रवास संपणार आहे. सर्वांचे आभार.

वापरलेले साहित्य:

1. L.N.Zueva. भाषण विकासासाठी मनोरंजक व्यायाम. प्रीस्कूलर्ससाठी स्पीच थेरपी. अल्बम 3. R-L आवाज. - M.: Astrel.ACT, 2001.

2. I.L. लेबेदेवा. कठीण आवाज, तू आमचा मित्र आहेस! L, L ध्वनी. व्यावहारिक मार्गदर्शकस्पीच थेरपिस्ट, शिक्षक, पालकांसाठी. - एम.: व्हेंटाना-ग्राफ, 2008.

3. कुलेशोवा एल.ए. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये साक्षरता वर्ग - वोरोनेझ: टीसी शिक्षक, 2005

4. तुमकोवा जी. ए. प्रीस्कूलरला आवाज देणाऱ्या शब्दाने परिचित करणे. - मॉस्को: शिक्षण, 1991.

5. L. E. Zhurova, N. S. Varentsova, N. V. Durova, L. N. Nevskaya, N. V. Durova संपादित

पद्धतशीर मॅन्युअल. - मॉस्को: स्कूल प्रेस, 2002.

6. बायकोवा आय.ए. मुलांना खेळकरपणे वाचणे आणि लिहिणे शिकवणे - सेंट पीटर्सबर्ग: चाइल्डहुड-प्रेस, 2005

7. निश्चेवा एन.व्ही. जर मुल खराब बोलत असेल तर - सेंट पीटर्सबर्ग: चाइल्डहुड-प्रेस, 2011

विषय: "डनोच्या भूमीचा प्रवास आणि का"
वय शाळा तयारी गट.
दिशा संज्ञानात्मक-भाषण
मुख्य शैक्षणिक क्षेत्र "कॉग्निशन"
एकात्मिक क्षेत्र - दळणवळण
- समाजीकरण
-आरोग्य
- काल्पनिक कथा वाचणे.
अंमलबजावणीचे स्वरूप मुले आणि प्रौढांच्या संयुक्त क्रियाकलाप.
परिमाणवाचक खाते एकत्रित करण्याचे ध्येय.
पुढे आणि मागे मोजत आहे.
शैक्षणिक उद्दिष्टे: गणितात रस निर्माण करणे, सकारात्मक भावनिक वृत्ती राखणे; एखाद्या प्रौढ व्यक्तीचे ऐकण्याची क्षमता विकसित करा, त्वरित कार्ये पूर्ण करा आणि मित्राला मदत करा.
विकासात्मक: स्थानिक अभिमुखता आणि डोळा, बुद्धिमत्ता, लक्ष, सर्जनशीलता, कल्पनाशक्ती विकसित करा.
शैक्षणिक: समीप संख्यांची तुलना कशी करायची, त्यांचा क्रम कसा स्थापित करायचा हे शिकवणे सुरू ठेवा, मानसिकदृष्ट्या 1 ते 10 पर्यंत पुढे आणि उलट क्रमाने मोजा; उंचीनुसार वस्तूंची तुलना करण्याचा सराव करा; नैसर्गिक मालिकेतील संख्येचे स्थान कसे ठरवायचे ते शिकवणे सुरू ठेवा; ऑब्जेक्टला 2 आणि 4 भागांमध्ये विभाजित करण्याची क्षमता एकत्रित करा.
नियोजित परिणाम: तोंडी मोजणी 1 ते 10 पर्यंत पुढे आणि उलट क्रमाने मजबूत करा; ऑब्जेक्टला 2 आणि 4 समान भागांमध्ये विभाजित करण्याची क्षमता एकत्रित करा.
पद्धती आणि तंत्रे व्हिज्युअल: कृतीच्या पद्धती दाखवणे, चित्रे दाखवणे (चित्रे).
मौखिक: स्पष्टीकरण, दिशानिर्देश, स्पष्टीकरण, मुलांसाठी प्रश्न, प्रोत्साहन.
व्यावहारिक: मॉडेलिंग, व्यायाम.
व्हिज्युअल शिकवण्याचे साधन. डेमो साहित्य:
- डन्नो आणि पोचेमुचकाचे चित्रण, प्रतिमेसह चित्रे उंच घरआणि कमी घर:

डन्नो आणि पोचेमुचका यांच्या पत्रासह लिफाफा:

संख्या मालिका:

चेंडू;
- "होय-नाही" खेळासाठी कार्ड:
3 हे 2 पेक्षा मोठे आहे; 2 हे 3 पेक्षा कमी आहे; 5 4 पेक्षा कमी आहे;
- कार्यांसह लिफाफे:

वितरण:
-रेखा-कोड्या:

वर्तुळ आणि चौकोनाचे चित्र:

मुलांची संघटना
शब्दसंग्रह कार्य उच्च, कमी, डावीकडे, उजवीकडे, शेजारी, पाठ्यपुस्तक, कोडे रेखाचित्रे, समान रीतीने, पेक्षा जास्त, चिन्हांपेक्षा कमी वैयक्तिक कार्य बोगदानला समीप संख्यांची तुलना करण्यास शिकवा, अरिना बरोबर उलट क्रमाने मोजणी करा, समस्या सोडवण्यासाठी स्लावा व्यायाम करा.
रचना धडा 35 मिनिटे:
भाग 1: पत्र वाचणे - 1 मिनिट;
भाग 2: गेम "मला अपार्टमेंट शोधण्यात मदत करा" - 3 मिनिटे;
भाग 3: गेम "नंबर्ससाठी घर" - 3 मिनिटे;
भाग 4: शारीरिक शिक्षण सत्र - 2 मिनिटे;
भाग 5: खेळ "हे काय आहे" - 3 मिनिटे;
भाग 6: मैदानी खेळ "चला बॉल खेळू" - 3 मिनिटे;
भाग 7: खेळ "होय-नाही" - 3 मिनिटे;
भाग 8: कार्ये पूर्ण करणे - 2 मिनिटे;
भाग 9: धड्याचे विश्लेषण – 2 मिनिटे.
GCD हलवा:
भाग 1: "पत्र वाचणे"
- मित्रांनो, आज जेव्हा मी किंडरगार्टनला जात होतो तेव्हा वाटेत मला एक पोस्टमन भेटला आणि मला एक पत्र दिले, हे पत्र “किंडरगार्टन क्रमांक 12 लाडूश्की” गट क्रमांक 5 “बौने” ला उद्देशून होते. हे पत्र कशाबद्दल आहे हे तुम्हाला जाणून घ्यायचे आहे का? (मुलांची उत्तरे). ठीक आहे. माझे लक्षपूर्वक ऐका (पत्र वाचा): " प्रिय मित्रांनो! पोचेमुचका आणि डन्नो तुम्हाला लिहित आहेत. माझा मित्र पोचेमुचकाला खरोखर प्रश्न विचारायला आवडतात, परंतु त्याला त्यांची उत्तरे कधीच मिळाली नाहीत, कारण मला काहीही माहित नाही. एके दिवशी मी विचार केला: "मुलगी काय आणि का विचारत राहते?" पण मला काहीच माहित नाही आणि म्हणून मी प्रश्नांची उत्तरे देऊ शकत नाही. जर पोचेमुचका माझ्याशी मैत्री करू इच्छित नसेल तर? आणि माझा मित्र पोचेमुचका असा विचार करतो: मी काय आणि का विचारत राहतो, परंतु डन्नो माझ्या प्रश्नांची उत्तरे देऊ शकत नाही. आणि तो माझ्याशी मैत्री करणार नाही. आणि आमची मैत्री टिकवून ठेवण्यासाठी आणि आमच्या सर्व प्रश्नांची उत्तरे शोधण्यासाठी आम्ही तुमच्याकडे वळण्याचा निर्णय घेतला.” मित्रांनो, चला मदत करूया माहित नाही आणि का? (मुलांची उत्तरे). Pochemuchka आणि Dunno ने तुमच्यासाठी टास्क तयार केल्या आहेत. चला त्यांना सोडवण्याचा प्रयत्न करूया.
भाग 2: गेम "मला अपार्टमेंट शोधण्यात मदत करा"
- तर, पहिले कार्य (मी लिफाफ्यातून पहिले कार्य काढतो), आणि त्याला "अपार्टमेंट शोधण्यात मला मदत करा" असे म्हणतात. डन्नो आणि पोचेमुचका राहतात तो रस्ता येथे आहे (मी रस्त्याचे चित्र दाखवतो). पोचेमुचकाने डन्नोला भेटायला आमंत्रित केले आणि सांगितले की तो डावीकडील अपार्टमेंटमधील पाचव्या मजल्यावरील सर्वात उंच इमारतीत राहतो. त्याची विंडो शोधण्यात मला मदत करा (मी मुलांना एक-एक करून कॉल करतो आणि त्यांना कार्य पूर्ण करण्यास सांगतो). डन्नोने पोचेमुचकाला भेट देण्यासाठी आमंत्रित केले आणि सांगितले की तो चौथ्या मजल्यावरील सर्वात खालच्या इमारतीत राहतो, उजवीकडे अपार्टमेंट (मी मुलांना एक-एक करून कॉल करतो आणि त्यांना कार्य पूर्ण करण्यास सांगतो). तुम्ही पहिले काम पूर्ण केले.
भाग 3: गेम "नंबर्ससाठी घर"
- आणि आता दुसरे कार्य (मी लिफाफ्यातून दुसरे कार्य घेतो). डन्नो आणि पोचेमुचका सह रस्त्यावर त्यांनी बांधले नवीन घरसंख्यांसाठी, जेणेकरून ते सर्व एकत्र राहतात आणि कंटाळले नाहीत (मी पोस्ट करतो संख्या मालिका). सगळे आकडे ओळखीचे झाल्यावर ते एकत्र राहू लागले. पण डन्नो आणि पोचेमुचका यांना प्रत्येक नंबरचे शेजारी काय आहेत हे माहित नाही आणि त्यांना त्याबद्दल तुम्हाला विचारायचे आहे (मी मुलांना प्रश्न विचारतो):
क्रमांक 3 च्या शेजाऱ्यांची नावे सांगा? (२, ४)
5 च्या पुढे कोणती संख्या राहतात? (४, ६)
उजवीकडे क्रमांक 6 च्या शेजाऱ्याचे नाव सांगा? (७)
डावीकडील क्रमांक 7 च्या शेजाऱ्याचे नाव सांगा?(6)
8 क्रमांकाच्या डावीकडे कोणती संख्या राहते? (७)
9 क्रमांकाचे शेजारी कोणते आहेत? (८, १०)
हुशार लोक. आणि आपण या कार्यासह उत्कृष्ट कार्य केले.
भाग 4: शारीरिक शिक्षण सत्र
- आणि आता आम्ही विश्रांती घेऊ आणि थोडा सराव करू:
आता अगं उभे रहा
हळू हळू हात वर करा
तुमची बोटे पिळून घ्या, नंतर त्यांना उघडा
हात खाली करा आणि तसे उभे रहा.
उजवीकडे, डावीकडे झुकले
आणि पुन्हा व्यवसायात उतरा (मुलांसोबत आम्ही शारीरिक शिक्षण करतो)
भाग 5: खेळ "तो कसा आहे"
- तुम्ही आणि मी थोडा आराम केला आहे आणि आता तिसऱ्या कार्याकडे वळू (मी लिफाफ्यातून तिसरे कार्य काढतो), आणि त्याला "ते कसे दिसते" असे म्हणतात. आता आपण टेबलवर बसणे आवश्यक आहे (मुले टेबलवर बसतात, मी त्यांना रेखाचित्रे देतो - कोडे). मित्रांनो, तुमच्यापैकी प्रत्येकाच्या टेबलावर कोडी रेखाचित्रे आहेत. आणि ते डन्नो आणि पोचेमुचका ट्यूबच्या परस्पर मित्राने काढले होते. त्याने त्यांच्यासोबत खेळायचे ठरवले आणि कारण... मित्रांना चित्र काढायला आवडते. मुलांना आश्चर्य वाटले की ट्यूबला काय हवे आहे, परंतु त्यांना काहीच अंदाज आला नाही. हे कोडे आम्हाला पाठवा. आपल्याला आकृत्यांमध्ये तपशील जोडण्याची आवश्यकता आहे जेणेकरून आपल्याला काही ऑब्जेक्ट मिळेल (मी मुलांना हे कार्य कसे पूर्ण करावे ते दर्शवितो). ठीक आहे. प्रत्येकाने सुंदर रेखाचित्रे काढली.
भाग 6: मैदानी खेळ "चला बॉल खेळूया"
- आणि आता चौथे कार्य, आणि त्याला "चला बॉल खेळू" असे म्हणतात. आपल्याला एका वर्तुळात उभे राहण्याची आवश्यकता आहे, आपल्यापैकी प्रत्येकजण बॉल एकमेकांना पास करतो आणि 1 ते 10 पर्यंत मोजतो आणि नंतर उलट क्रमाने (मी हा गेम कसा खेळायचा ते दाखवतो). चांगले केले. आपण या कार्यासह चांगले काम केले आहे.
भाग 7: "होय-नाही" खेळ
- पाचवे कार्य. आम्हाला आधीच माहित आहे की आमचे मित्र शाळेसाठी तयार होण्याचा प्रयत्न करत होते. त्यांनी हेच केले. त्यांनी संख्यांची तुलना कशी केली ते मी तुम्हाला वाचू दे. जर मी बरोबर म्हटले तर तुम्ही हो म्हणाल आणि जर मी चुकीचे म्हटले नाही तर (कार्य वाचा):
3 हे 2 पेक्षा जास्त आणि 2 हे 3 पेक्षा कमी आहे
5 हे 4 पेक्षा कमी आणि 6 हे 5 पेक्षा जास्त आहे
४ हे ३ बाय १ पेक्षा जास्त आहे
५ हे ६ बाय १ पेक्षा कमी आहे
7 हे 8 बाय 1 पेक्षा कमी आहे
8 हे 9 बाय 1 पेक्षा जास्त आहे
भाग 8: वर्तुळ आणि चौकोन भागांमध्ये विभागणे
सहावे कार्य. मुले टेबलवर बसतात आणि मी त्यांना वर्तुळ आणि चौकोनाची चित्रे देतो. मी मुलांना हे टास्क वाचून दाखवले: सफरचंद आणि कुकीजला माहित नाही आणि का उपचार केले गेले. कोणाला काय मिळते यावर ते एकमत होऊ शकत नाहीत. सफरचंद आणि कुकीज समान प्रमाणात विभाजित करण्यास मदत करा. तुम्हाला वर्तुळ आणि चौकोन दोन भागांमध्ये आणि चौरस 4 मध्ये विभाजित करणे आवश्यक आहे. चला कार्य पूर्ण करण्यास सुरवात करूया, आणि मी ते कोण आणि कसे करते ते पाहू.
भाग 9: धड्याचे विश्लेषण
- चांगले केले. तुम्ही सर्व कामे पूर्ण केलीत. बरं, केप आणि तुम्ही डन्नो आणि पोचेमुचकाला मदत केली. त्यांचे आमच्यावर खूप उपकार आहेत. डन्नो आणि पोचेमुचका यांनी त्यांना त्यांच्या असाइनमेंट पूर्ण करण्यात मदत करण्यासाठी छोट्या भेटवस्तू तयार केल्या. तुम्हाला धडा आवडला का? (मुलांची उत्तरे). आज आम्ही कोणाला मदत केली? तुम्ही कोणते खेळ खेळले? आम्ही कोणती कामे पूर्ण केली आहेत? (मुलांची उत्तरे). इथेच आमचा धडा संपला.

आपल्याला खालील सामग्रीमध्ये स्वारस्य असू शकते

गॅस मीटर

हीटिंग सिस्टम

पाणी पुरवठा

वायुवीजन प्रणाली

रेडिएटर्स

प्लंबिंग

2024 घरातील आरामाबद्दल. गॅस मीटर. हीटिंग सिस्टम. पाणी पुरवठा. वायुवीजन प्रणाली