डिडॅक्टिक गेम "भौमितिक टॉवर". डिडॅक्टिक मॅन्युअल "टेरेमोक"
एलेना मोस्टोवा
मुलांसाठी सर्वात कठीण प्रीस्कूल वयप्राथमिक गणितीय संकल्पनांची निर्मिती आहे. गणितामध्ये संज्ञानात्मक स्वारस्य विकसित करण्यासाठी, मी रंगीबेरंगी आणि हँडआउट सामग्री तसेच उपदेशात्मक खेळ वापरून विविध प्रकारच्या शिकवण्याच्या पद्धती आणि तंत्रे वापरतो. मी स्वतः अनेक शैक्षणिक खेळ बनवतो.
मुलांसाठी दुसरा बनवत आहे कनिष्ठ गटरशियन भाषेवर आधारित उपदेशात्मक खेळ लोककथा“तेरेमोक” हा गणिताच्या विकासाच्या समस्या सोडवण्याचा माझा हेतू होता. मुलांना ही कथा चांगली माहिती आहे आणि ती ऐकायला आवडते. मला विश्वास आहे की हा खेळ खेळून मुले बोधात्मक समस्या देखील सोडवतील.
"टेरेमोक" हा उपदेशात्मक खेळ थेट संघटितपणे दोन्ही शिक्षकांद्वारे वापरला जाऊ शकतो शैक्षणिक क्रियाकलापप्राथमिक प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसह आणि सकाळी किंवा संध्याकाळी मुलांसह शिक्षकांच्या संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये.
फायदे:
घर - “तेरेमोक”, परीकथेतील पात्र “तेरेमोक”, “शटर” (भौमितिक आकार) चौरस, गोल आणि त्रिकोणी खिडक्या बंद करण्यासाठी विविध आकारआणि विविध रंग, उंच आणि खालची झाडे, चार पट्टे (पथ) तपकिरीभिन्न लांबी आणि रुंदी.
खेळ क्रमांक १. "टॉवरमध्ये किती प्राणी स्थायिक झाले?"
लक्ष्य:“एक”, “अनेक” शब्द वापरून परीकथा पात्रांची संख्या ओळखण्याची क्षमता मजबूत करा.
खेळाची तयारी करत आहे.शिक्षक मुलांसमोर एक टॉवर ठेवतात. शिक्षक परीकथेतील पात्रे बाजूला ठेवतात जेणेकरून मुले ती पाहू नयेत.
खेळाची प्रगती.
कार्डबोर्ड थिएटर वापरून रशियन लोककथा "टेरेमोक" वर आधारित गेम प्लॉट.
शिक्षक:मुलांनो, पहा, एक टॉवर आहे.
एक छोटा उंदीर मागे धावतो. तिने टॉवर पाहिला, थांबली आणि विचारले:
कोणीही प्रतिसाद देत नाही. उंदीर छोट्या वाड्यात शिरला आणि तिथे राहू लागला.
शिक्षक:घरात किती उंदीर आहेत? (एक)
एक बेडूक सरपटत हवेलीकडे आला आणि विचारले:
तेरेम-तेरेमोक! हवेलीत कोण राहतो?
मी, लहान उंदीर! तू कोण आहेस?
आणि मी बेडूक आहे.
माझ्यासोबत थेट ये!
बेडकाने टॉवरमध्ये उडी मारली.
शिक्षक:घरात किती बेडूक आहेत? (एक)
शिक्षक:पळून जाणारा ससा मागे धावतो. त्याने थांबून विचारले:
तेरेम-तेरेमोक! हवेलीत कोण राहतो?
मी, लहान उंदीर!
मी, बेडूक बेडूक!
तू कोण आहेस?
आणि मी पळून जाणारा बनी आहे.
आमच्याबरोबर थेट या!
ससा टॉवर मध्ये hops!
शिक्षक:टॉवरमध्ये किती ससा आहेत? (एक)
लहान घरात एकूण किती प्राणी आहेत? (अनेक)
शिक्षक:एक लहान कोल्हा-बहीण चालत आहे. तिने खिडकी ठोठावून विचारले:
तेरेम-तेरेमोक! हवेलीत कोण राहतो?
मी, छोटा उंदीर.
मी, बेडूक बेडूक.
मी पळून जाणारा बनी आहे.
तू कोण आहेस?
आणि मी एक कोल्हा-बहीण आहे.
आमच्याबरोबर थेट या!
कोल्हा हवेलीत चढला.
शिक्षक:टॉवरमध्ये किती चँटेरेल्स आहेत? (एक)
लहान घरात एकूण किती प्राणी आहेत? (अनेक)
शिक्षक:एक राखाडी बॅरल टॉप धावत आला, दारात पाहिले आणि विचारले:
तेरेम-तेरेमोक! हवेलीत कोण राहतो?
मी, छोटा उंदीर.
मी, बेडूक बेडूक.
मी पळून जाणारा बनी आहे.
मी, लहान कोल्हा-बहीण.
तू कोण आहेस?
आणि मी टॉप-ग्रे बॅरल आहे.
आमच्याबरोबर थेट या!
लांडगा हवेलीत चढला.
शिक्षक:टॉवरमध्ये किती शिखर आहेत? (एक)
लहान घरात एकूण किती प्राणी आहेत? (अनेक)
शिक्षक:
इथे ते एका छोट्या घरात राहतात, गाणी गातात.
अचानक एक क्लबफुट असलेले अस्वल येते. अस्वलाने टॉवर पाहिला, गाणी ऐकली, त्याच्या फुफ्फुसाच्या शीर्षस्थानी थांबला आणि गर्जना केली:
तेरेम-तेरेमोक! हवेलीत कोण राहतो?
मी, छोटा उंदीर.
मी, बेडूक बेडूक.
मी पळून जाणारा बनी आहे.
मी, लहान कोल्हा-बहीण.
मी, टॉप-ग्रे बॅरल.
तू कोण आहेस?
आणि मी एक अनाड़ी अस्वल आहे.
आमच्यासोबत थेट या.
आणि मी तुझ्या छतावर राहीन.
अस्वल टॉवरवर चढले. टॉवर मोठा होता, अस्वलाला बसण्यासाठी पुरेशी जागा होती.
शिक्षक:टॉवरमध्ये किती अस्वल आहेत? (एक)
शिक्षक:एकूण किती प्राणी आहेत? (अनेक)
शिक्षक:सर्व प्राणी एकोप्याने एकत्र राहू लागले.
खेळ क्रमांक 2. "शेजारी"
लक्ष्य:स्वतःहून अवकाशीय दिशानिर्देश निर्धारित करण्याच्या क्षमतेचा सराव करा आणि त्यांना “वर-खाली”, “खालचा-वरचा मजला”, “उजवा-डावा”, “वर-खाली”, “दरम्यान” या शब्दांनी सूचित करा.
खेळाची तयारी करत आहे.शिक्षक मुलांसमोर एक वाडा ठेवतात ज्यामध्ये परीकथेतील पात्र “राहतात”.
खेळाची प्रगती.
शिक्षक:सर्व प्राणी लहान घरात एकत्र राहतात आणि एकमेकांना भेट देतात.
मग शिक्षक मुलांना प्रश्न विचारतात, मुले उत्तर देतात.
खालच्या (पहिल्या) मजल्यावर कोण राहतो?
वरच्या (दुसऱ्या) मजल्यावर स्थायिक झालेल्या प्राण्यांची नावे सांगा.
छतावर कोण राहत होते?
वर अस्वल कोणते प्राणी राहतात?
कोल्ह्या आणि लांडग्याच्या खाली कोण राहत होते?
उंदराच्या डावीकडे कोण राहतो?
ससा उजवीकडे कोण राहतो?
उंदीर आणि ससा यांच्यामध्ये कोण राहतो?
खेळ क्रमांक 3. "रात्री प्राण्यांसाठी खिडक्या बंद करा"
कार्ये:भौमितिक आकार ओळखण्याची आणि नाव देण्याची क्षमता सुधारा: वर्तुळ, चौरस, त्रिकोण. "मोठे" आणि "लहान" शब्द वापरून आकारानुसार भौमितिक आकार वेगळे करण्याची क्षमता मजबूत करा. भाषणातील प्राथमिक रंगांची नावे मजबूत करा.
खेळाची तयारी करत आहे.शिक्षक मुलांसमोर टेबलवर टॉवर ठेवतात. टॉवरजवळ भौमितिक आकृत्या आहेत: दोन समान आकाराची मंडळे, एक मोठा आणि लहान चौरस, एक मोठा आणि लहान त्रिकोण.
खेळाची प्रगती.
शिक्षक:प्राण्यांसाठी एक मोठा वाडा, सुंदर. आणि ज्यातून भौमितिक आकारत्याचा समावेश आहे का? (मोठ्या लाल चौकोनातून आणि मोठ्या त्रिकोणातून पिवळा).
मग शिक्षक अहवाल देतात की रात्र येत आहे, प्राणी झोपायला जातात. आम्हाला रात्री खिडक्या बंद करण्यास मदत हवी आहे. मुले योग्य भूमितीय आकार निवडतात आणि खिडक्या बंद करतात. त्याच वेळी, आकृत्यांची तुलना आकारानुसार केली जाते: “मी माऊस विंडो एका लहान त्रिकोणाने बंद करेन हिरवा", "लांडग्याची खिडकी एक मोठा पिवळा चौरस आहे."
गेम क्रमांक 4. "जंगलातील उंच आणि कमी ख्रिसमस ट्री"
खेळाचा उद्देश:मुलांना उंचीनुसार वस्तूंची तुलना करण्याचा व्यायाम करा.
खेळाची तयारी करत आहे.शिक्षक मुलांसमोर एक टॉवर ठेवतात. छोट्या घराच्या खिडक्या उघड्या आहेत. ख्रिसमस ट्री टॉवरजवळ ठेवली आहेत: मोठी आणि लहान.
खेळाची प्रगती.
शिक्षक:सकाळ झाली. छोट्या घरात, सर्व प्राणी जागे झाले आणि घाईघाईने जंगलात त्यांचा व्यवसाय करायला निघाले. जंगलात ख्रिसमसची झाडे वाढली.
शिक्षक:मुलांनो, कृपया पहा जंगलात कोणती झाडे वाढतात?
मुले:ख्रिसमस ट्री जंगलात वाढतात.
शिक्षक:झाडे समान उंचीची आहेत का?
मुले:ख्रिसमसच्या झाडांची उंची वेगवेगळी असते.
शिक्षक:जंगलात ख्रिसमसची झाडे किती उंचीवर वाढतात?
मुले:जंगलात लाकूडची झाडे उंच आणि कमी आहेत.
शिक्षक:कृपया, मला उंच (कमी) ख्रिसमस ट्री दाखवा.
मुले उंचीनुसार ख्रिसमसच्या झाडांची तुलना करतात, उच्च आणि कमी ख्रिसमस ट्री दर्शवतात आणि त्यांची नावे देतात आणि "उच्च आणि निम्न" शब्द वापरतात.
गेम क्रमांक 5. "जंगलातील मार्ग"
खेळाचा उद्देश:ओव्हरलॅपिंग पद्धतीचा वापर करून रुंदी आणि लांबीमध्ये दोन वस्तूंची तुलना करण्याची क्षमता सुधारित करा.
खेळाची तयारी करत आहे.मुलांसमोर एक टॉवर ठेवण्यात आला होता. टॉवरजवळ उंच आणि खालच्या फरची झाडे, दोन पट्टे (अरुंद आणि रुंद) आहेत.
खेळाची प्रगती.
शिक्षक:मुलांनो, पहा, एक टॉवर आहे. आणि टॉवरपासून दोन वाटा जातात. उंदीर अरुंद वाटेने जंगलात जाईल आणि अस्वल रुंद मार्गाने.
शिक्षक:मुलांनो, उंदीर (अस्वल?) कोणता मार्ग घेईल ते मला दाखवा.
मुले आच्छादित करून अरुंद आणि रुंद मार्ग शोधतात.
मग शिक्षक टॉवरमधून एक लांब आणि एक लहान पट्टी ठेवतो.
शिक्षक:बेडूक लहान वाटेने उडी मारेल आणि कोल्हा आणि लांडगा लांबच्या बाजूने जातील.
शिक्षक:मुलांनो, लांडगा आणि कोल्हा (बेडूक?) कोणता मार्ग घेतील ते मला दाखवा.
मुले लांब आणि लहान मार्ग ओव्हरलॅप करण्याचा मार्ग शोधतात.
विकसित करा तार्किक विचार, श्रवण लक्ष, प्राण्यांचे गट करण्याची क्षमता (तृणभक्षी, शिकारी). लक्ष्य:मुलांचे सुसंगत भाषण विकसित करा, क्रमिक संख्या वापरून सराव करा.
शिक्षक परीकथेतील पात्रांची विषय चित्रे दाखवतात.
अंदाज करा की नायक कोणत्या परीकथेतून आले आहेत?
ही परीकथा सांगा (मुल परीकथा स्वतंत्रपणे किंवा शिक्षकाच्या मदतीने सांगते).
टॉवर शोधणारा पहिला कोण होता? दुसरा कोण आला? तिसरा? शेवटचे कोण आले आणि टॉवर 2 टास्क "कोणाचा आवाज काढा?"
मी परीकथा "तेरेमोक" वर आधारित शैक्षणिक खेळांसाठी इतर पर्याय ऑफर करतो
शिक्षक मुलांना एका प्रसिद्ध व्यक्तीचा रेकॉर्ड केलेला आवाज ऐकण्यास सांगतात परीकथा पात्र, त्यानंतर तो विचारतो: "हा आवाज कोणाचा आहे?"
कृतीच्या जटिलतेवर अवलंबून, ती कोणाला संबोधित करत आहे हे देखील विचारू शकते.
याव्यतिरिक्त, मुले ओळखता येण्याजोग्या वर्णाचे सिल्हूट निवडू शकतात आणि दर्शवू शकतात.
डिडॅक्टिक खेळ "तुम्ही याला आणखी काय म्हणू शकता?"मुले पास करतात आणि मॉडेल्सच्या समोर उभे असतात
एका शब्दात, हे कोण आहे?
आपण वन्य प्राणी आणखी काय म्हणू शकता? त्यांना असे का म्हणतात?
कोल्हा, लांडगा आणि अस्वल काळे का आहेत?
परीकथांमध्ये कोल्ह्याला काय म्हणतात? (बहीण कोल्हा, धूर्त कोल्हा, पत्रिकेवना कोल्हा, लाल केसांचा दरोडेखोर, फसवणूक करणारा कोल्हा, केसाळ शिकारी)
काय कोल्हा?
तो काय करू शकतो?
परीकथांमध्ये लांडग्याला काय म्हणतात? (लांडगा, लांडगा - दातांनी क्लिक करा, व्होल्चेक - राखाडी बॅरल) कोणता लांडगा? तो काय करू शकतो?
परीकथांमध्ये अस्वलाला काय म्हणतात? (अस्वल-अस्वल, मिखाइलो-पोटापोविच) कोणते अस्वल? तो काय करू शकतो?
डिडॅक्टिक खेळ"अनावश्यक काय आहे?" सर्व पात्रे परीकथा "तेरेमोक" मधील आहेत किंवा इतर परीकथांमधील पात्र आहेत हे पाहण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा.
डिडॅक्टिक खेळ"तुला परीकथा माहित आहेत का?"
शिक्षक एक उतारा वाचतो किंवा परीकथेचे उदाहरण दाखवतो आणि परीकथेला नाव देण्यास सांगतो.
डिडॅक्टिक खेळ"क्रमाने सांगा!"
शिक्षक चित्रे दाखवतात, मुलांनी प्लॉट डेव्हलपमेंटच्या क्रमाने त्यांची व्यवस्था केली पाहिजे आणि त्याबद्दल बोलले पाहिजे.
डिडॅक्टिक खेळ"शावकांना (शावक) बरोबर नाव द्या!"
कोल्ह्याला पिल्ले असतात, लहान कोल्हा
लांडग्याला शावक, लांडग्याचे शावक असते
गायीला वासरू, वासरू असते
मांजरीचे पिल्लू, मांजरीचे पिल्लू आहे
कुत्र्याला पिल्लू, पिल्लू आहे
डिडॅक्टिक खेळ"एका शब्दात सांगा!"
लांडगा, अस्वल, कोल्हा, ससा - वन्य प्राणी
रुक, कोकिळा, स्टारलिंग, क्रेन - स्थलांतरित पक्षी;
गाय, बकरी, घोडा, मेंढ्या हे पाळीव प्राणी आहेत;
हिवाळ्यातील पक्षी
वाहतूक.
डिडॅक्टिक गेम "टेरेमोक"
लक्ष्य. तार्किक विचार, श्रवण लक्ष आणि प्राणी (शाकाहारी, शिकारी) गट करण्याची क्षमता विकसित करा.
खेळाचे नियम: तुम्ही रहिवाशांना हवेलीत बसवू शकता तेव्हाच तुम्ही कोडे अचूकपणे ओळखू शकता, परंतु त्याच हवेलीमध्ये शाकाहारी प्राणी आणि शिकारी प्राणी ठेवू नयेत याची काळजी घेणे आवश्यक आहे. विजेता तो आहे जो कोणतीही चूक करत नाही आणि सर्वात जास्त भाडेकरू ठेवतो. जेव्हा घरातील सर्व खिडक्या उघड्या असतात, तेव्हा आपल्याला त्यामध्ये स्थायिक झालेल्या प्राण्यांची नावे एका शब्दात सांगण्याची आवश्यकता असते - हे प्राणी शाकाहारी किंवा शिकारी आहेत.
खेळाची प्रगती: एक प्रौढ म्हणतो: “जंगलात एक टॉवर आहे. तो लहान किंवा उंचही नाही. जो कोणी कोड्याचा अंदाज लावतो आणि त्या प्राण्याला सापडतो तो या भव्य छोट्या घरात रहिवाशांना ठेवण्यास सक्षम असेल.”
कोडे: "हा उंदीर नाही, जंगलात रमणारा पक्षी नाही, तो झाडांमध्ये राहतो आणि काजू खातो" (गिलहरी).
"श्रीमंत कपड्यांमध्ये, परंतु तो स्वतः काहीसा आंधळा आहे, खिडकीशिवाय राहतो, सूर्य पाहिला नाही" (तीळ).
“जो कोणी जंगलात बोगदे खणतो, फांद्यांपासून बांध बांधतो, त्याचे दात कुऱ्हाडीसारखे असतात. हे काम आहे... (बीव्हर्स).”
“कसला जंगली प्राणी पाइनच्या झाडाखाली स्तंभासारखा उभा राहिला? आणि तो गवतामध्ये उभा आहे - त्याचे कान त्याच्या डोक्यापेक्षा मोठे आहेत" (ससा).
"कोणता धोकादायक प्राणी लाल फर कोटमध्ये फिरतो, बर्फ फावडे, उंदीर पकडतो?" (कोल्हा).
"त्याच्या खुरांनी गवताला स्पर्श करून, एक देखणा माणूस जंगलातून चालतो, धैर्याने आणि सहज चालतो, त्याची शिंगे पसरली होती" (एल्क).
"उन्हाळ्यात तो पाइन्स आणि बर्चजवळच्या वाटेशिवाय चालतो आणि हिवाळ्यात तो दंवपासून नाक लपवून गुहेत झोपतो" (अस्वल).
"कोण थंड शरद ऋतूत उदास आणि भुकेले फिरते?" (लांडगा).
कोडेचा अंदाज घेतल्यानंतर, मुले त्या प्राण्याला लहान घरात हलवतात आणि सर्व प्राणी अशा प्रकारे स्थायिक होतात.
खेळाच्या शेवटी, विचारा: “शाकाहारी आणि मांसाहारी एकत्र का राहू शकत नाहीत? लांडगा, कोल्हा किंवा अस्वल हवेलीत गेले तर काय होईल? जवळपास राहणाऱ्या प्राण्यांना एका शब्दात कसे म्हणता येईल? (शेजारी).
दुनेवा गॅलिना निकोलायव्हना
फेडिना मारिया स्टेफानोव्हना
सादरीकरण "परीकथेवर आधारित डिडॅक्टिक गेम "टेरेमोक"
संज्ञानात्मक विकासासाठी व्याजमुले विविध तंत्रे आणि पद्धती वापरू शकतात. आधुनिक आणि मनोरंजकप्रीस्कूलरसाठी एक पद्धत असेल परस्परसंवादी खेळ. हे निर्माण झाले खेळलहान मुलांसाठी गट:
लक्ष्य:
1. समर्थन व्याजमुले रशियन लोकांसाठी परीकथा.
2. फरक करण्याची क्षमता मजबूत करा परीकथा नायक, मुलांचे सुसंगत भाषण विकसित करा.
3. जिज्ञासा विकसित करा, प्राण्यांबद्दल प्रेम निर्माण करा. 4. लक्ष, स्मरणशक्ती, विचार, गणिती विकास.
पद्धतशीर तंत्रे: सर्व स्लाइड्स वापरून स्क्रोल केल्या आहेत संगणक माउसकिंवा नियंत्रण बटणे वापरून.
थेट शैक्षणिक प्रगती उपक्रम: परीकथा« तेरेमोक» व्ही सादरीकरणे.
विषयावरील प्रकाशने:
सादरीकरण "डिडॅक्टिक गेम "विचित्र एक शोधा"आपण माहिती युगात राहतो. संगणकीकरणाने जीवनाच्या आणि क्रियाकलापांच्या जवळजवळ सर्व क्षेत्रांमध्ये प्रवेश केला आहे. आधुनिक माणूस. नुसार.
डिडॅक्टिक प्रेझेंटेशन गेम “रिडल स्क्वेअर. कीटक"डिडॅक्टिक प्रेझेंटेशन गेम: "रिडल स्क्वेअर" या शाब्दिक विषयावर: "कीटक." हा गेम मायक्रोसॉफ्ट प्रेझेंटेशन सॉफ्टवेअर वापरून तयार करण्यात आला आहे.
सादरीकरण "डिडॅक्टिक गेम "विकसित करा"माझ्या "पर्ल" गटातील मुलांना विचार, उत्तम मोटर कौशल्ये, रंग धारणा आणि संज्ञानात्मक विकास विकसित करणारे वेगवेगळे खेळ खेळायला खरोखर आवडतात.
डिडॅक्टिक गेम ही एक बहुआयामी, जटिल शैक्षणिक घटना आहे: प्रीस्कूल मुलांना शिकवण्याची ही एक खेळकर पद्धत आहे.
बालवाडी क्रमांक 22 “अलोनुष्का” ( स्ट्रक्चरल युनिटकुटुंब बालवाडीसह. बेलोये) ६०६५४८, रशिया, निझनी नोव्हगोरोड प्रदेश, शहर ओ. चकालोव्स्की,
ध्येय: प्रीस्कूल मुलांमध्ये रशियन लोककथांमध्ये रस निर्माण करणे आणि परीकथांच्या नावांचे ज्ञान एकत्रित करणे. कार्ये: - मदत.
सादरीकरण "डिडॅक्टिक गेम "मॅजिक ड्रॉइंग"प्रिय सहकाऱ्यांनो, मुलांना अपारंपारिक तंत्रांची ओळख करून देण्यासाठी मी माझ्या लेखकाचा d/गेम "मॅजिक ड्रॉईंग्ज" तुमच्या निदर्शनास आणून देत आहे.
प्रेझेंटेशन-फोटो रिपोर्ट "जर्नी थ्रू द परीकथा "तेरेमोक" (प्रथम कनिष्ठ गट)प्रिय सहकाऱ्यांनो! हे तिसरे वर्ष आहे मी माझ्या कामात आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान “फेयरी टेल थेरपी” वापरत आहे. मी तुम्हाला खुल्या वर फोटो रिपोर्ट देतो.
उपदेशात्मक खेळ
"तेरेमोक"
(पाच पर्याय)
दुसऱ्या लहान गटातील मुलांसाठी
प्रीस्कूल मुलांसाठी सर्वात कठीण गोष्ट म्हणजे प्राथमिक गणितीय संकल्पनांची निर्मिती. "तेरेमोक" या रशियन लोककथेवर आधारित दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील मुलांसाठी उपदेशात्मक खेळ बनवताना, गणिताच्या विकासाच्या समस्या सोडवण्याचा माझा हेतू होता. मुलांना ही कथा चांगली माहिती आहे आणि ती ऐकायला आवडते. मला विश्वास आहे की हा खेळ खेळून मुले बोधात्मक समस्या देखील सोडवतील.
"टेरेमोक" हा उपदेशात्मक खेळ प्राथमिक प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसह थेट आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये आणि सकाळी किंवा संध्याकाळी मुलांसह शिक्षकांच्या संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये शिक्षकांद्वारे वापरला जाऊ शकतो.
फायदे: घर - “तेरेमोक”, परीकथेतील पात्र “तेरेमोक”, “शटर” (भौमितिक आकार) चौकोनाच्या खिडक्या बंद करण्यासाठी, गोल आणि त्रिकोणी आकाराच्या वेगवेगळ्या आकाराचे आणि वेगवेगळ्या रंगांचे, उंच आणि खालची ख्रिसमस ट्री, चार तपकिरी पट्टे वेगवेगळ्या लांबी आणि रुंदीचे (पथ).
खेळ क्रमांक १. "किती प्राणी टॉवरमध्ये स्थायिक झाले? »
ध्येय: “एक”, “अनेक” शब्द वापरून परीकथा पात्रांची संख्या ओळखण्याची क्षमता एकत्रित करणे.
खेळाची तयारी करत आहे. शिक्षक मुलांसमोर एक टॉवर ठेवतात. शिक्षक परीकथेतील पात्रे बाजूला ठेवतात जेणेकरून मुले ती पाहू नयेत.
खेळाची प्रगती.
कार्डबोर्ड थिएटर वापरून रशियन लोककथा "टेरेमोक" वर आधारित गेम प्लॉट.
शिक्षक: मुलांनो, पहा, तिथे एक टॉवर आहे.
एक छोटा उंदीर मागे धावतो. तिने टॉवर पाहिला, थांबली आणि विचारले:
कोणीही प्रतिसाद देत नाही. उंदीर छोट्या वाड्यात शिरला आणि तिथे राहू लागला.
शिक्षक: घरात किती उंदीर आहेत? (एक)
एक बेडूक सरपटत हवेलीकडे आला आणि विचारले:
- तेरेम-तेरेमोक! हवेलीत कोण राहतो?
- मी, लहान उंदीर! तू कोण आहेस?
- आणि मी बेडूक आहे.
- माझ्याबरोबर राहा!
बेडकाने टॉवरमध्ये उडी मारली.
शिक्षक: घरात किती बेडूक आहेत? (एक)
शिक्षक: एक पळून जाणारा बनी भूतकाळात धावत आहे. त्याने थांबून विचारले:
- तेरेम-तेरेमोक! हवेलीत कोण राहतो?
- मी, लहान उंदीर!
- मी, बेडूक-बेडूक!
- तू कोण आहेस?
- आणि मी एक पळून जाणारा ससा आहे.
- आमच्याबरोबर थेट या!
ससा टॉवर मध्ये hops!
शिक्षक: टॉवरमध्ये किती ससा आहेत? (एक)
लहान घरात एकूण किती प्राणी आहेत? (अनेक)
शिक्षक: एक लहान कोल्हा-बहीण मागे चालत आहे. तिने खिडकी ठोठावून विचारले:
- तेरेम-तेरेमोक! हवेलीत कोण राहतो?
- मी, छोटा उंदीर.
- मी, बेडूक-बेडूक.
- मी, बनी, एक पळून गेलेला आहे.
- तू कोण आहेस?
- आणि मी एक कोल्हा-बहीण आहे.
- आमच्याबरोबर थेट या!
कोल्हा हवेलीत चढला.
शिक्षक: टॉवरमध्ये किती चँटेरेल्स आहेत? (एक)
लहान घरात एकूण किती प्राणी आहेत? (अनेक)
शिक्षक: एक राखाडी बॅरल टॉप धावत आला, दरवाजाकडे पाहिले आणि विचारले:
- तेरेम-तेरेमोक! हवेलीत कोण राहतो?
- मी, छोटा उंदीर.
- मी, बेडूक-बेडूक.
- मी, पळून जाणारा ससा.
- मी, लहान कोल्हा-बहीण.
- तू कोण आहेस?
- आणि मी टॉप-ग्रे बॅरल आहे.
- आमच्याबरोबर थेट या!
लांडगा हवेलीत चढला.
शिक्षक: टॉवरमध्ये किती शीर्ष आहेत? (एक)
लहान घरात एकूण किती प्राणी आहेत? (अनेक)
शिक्षक:
इथे ते एका छोट्या घरात राहतात, गाणी गातात. अचानक एक क्लबफुट असलेले अस्वल येते. अस्वलाने टॉवर पाहिला, गाणी ऐकली, त्याच्या फुफ्फुसाच्या शीर्षस्थानी थांबला आणि गर्जना केली:
- तेरेम-तेरेमोक! हवेलीत कोण राहतो?
- मी, छोटा उंदीर.
- मी, बेडूक-बेडूक.
- मी, पळून जाणारा ससा.
- मी, लहान कोल्हा-बहीण.
- मी, टॉप-ग्रे बॅरल.
- तू कोण आहेस?
- आणि मी एक अनाड़ी अस्वल आहे.
- आमच्याबरोबर थेट या.
- आणि मी तुझ्या छतावर राहीन.
अस्वल टॉवरवर चढले. टॉवर मोठा होता, अस्वलाला बसण्यासाठी पुरेशी जागा होती.
शिक्षक: टॉवरमध्ये किती अस्वल आहेत? (एक)
शिक्षक: एकूण किती प्राणी आहेत? (अनेक)
शिक्षक: सर्व प्राणी एकोप्याने एकत्र राहू लागले.
खेळ क्रमांक 2. "शेजारी"
ध्येय: स्वतःहून अवकाशीय दिशा ठरवण्याची क्षमता वापरणे आणि त्यांना “वर-खाली”, “खालचा-वरचा मजला”, “उजवा-डावा”, “वर-खाली”, “दरम्यान” या शब्दांनी सूचित करणे.
खेळाची तयारी करत आहे. शिक्षक मुलांसमोर एक वाडा ठेवतात ज्यामध्ये परीकथेतील पात्र “राहतात”.
खेळाची प्रगती.
शिक्षक: सर्व प्राणी लहान घरात एकत्र राहतात, ते एकमेकांना भेटायला जातात.
मग शिक्षक मुलांना प्रश्न विचारतात, मुले उत्तर देतात.
खालच्या (पहिल्या) मजल्यावर कोण राहतो?
- वरच्या (दुसऱ्या) मजल्यावर स्थायिक झालेल्या प्राण्यांची नावे सांगा.
-छतावर कोण स्थायिक झाले?
- वर अस्वल कोणते प्राणी राहतात?
- कोल्ह्या आणि लांडग्याच्या खाली कोण राहत होते?
- उंदराच्या डावीकडे कोण राहतो?
- आणि ससा उजवीकडे कोण राहतो?
- उंदीर आणि ससा यांच्यामध्ये कोण राहतो?
खेळ क्रमांक 3. "रात्री प्राण्यांसाठी खिडक्या बंद करा"
उद्दिष्टे: भौमितिक आकार वेगळे करण्याची आणि नाव देण्याची क्षमता सुधारा: वर्तुळ, चौरस, त्रिकोण. "मोठे" आणि "लहान" शब्द वापरून आकारानुसार भौमितिक आकार वेगळे करण्याची क्षमता मजबूत करा. भाषणातील प्राथमिक रंगांची नावे मजबूत करा.
खेळाची तयारी करत आहे. शिक्षक मुलांसमोर टेबलवर टॉवर ठेवतात. टॉवरजवळ भौमितिक आकृत्या आहेत: दोन समान आकाराची मंडळे, एक मोठा आणि लहान चौरस, एक मोठा आणि लहान त्रिकोण.
खेळाची प्रगती.
शिक्षक: प्राण्यांचा मोठा वाडा आहे, सुंदर आहे. त्यात कोणत्या भौमितिक आकारांचा समावेश आहे? (मोठ्या लाल चौरस आणि मोठ्या पिवळ्या त्रिकोणातून). मग शिक्षक अहवाल देतात की रात्र येत आहे, प्राणी झोपायला जातात. आम्हाला रात्री खिडक्या बंद करण्यास मदत हवी आहे. मुले योग्य भूमितीय आकार निवडतात आणि खिडक्या बंद करतात. त्याच वेळी, आकृत्यांची तुलना आकारानुसार केली जाते: "मी माऊस विंडोला एका लहान हिरव्या त्रिकोणाने झाकून देईन," "मी लांडग्याच्या खिडकीला मोठ्या पिवळ्या चौकोनाने झाकून देईन."
गेम क्रमांक 4. "जंगलातील उंच आणि कमी ख्रिसमस ट्री"
खेळाचा उद्देश: मुलांना उंचीनुसार वस्तूंची तुलना करण्याचे प्रशिक्षण देणे.
खेळाची तयारी करत आहे. शिक्षक मुलांसमोर एक टॉवर ठेवतात. छोट्या घराच्या खिडक्या उघड्या आहेत. ख्रिसमस ट्री टॉवरजवळ ठेवली आहेत: मोठी आणि लहान.
खेळाची प्रगती.
शिक्षक: सकाळ झाली. छोट्या घरात, सर्व प्राणी जागे झाले आणि घाईघाईने जंगलात त्यांचा व्यवसाय करायला निघाले. जंगलात ख्रिसमसची झाडे वाढली.
शिक्षक: मुलांनो, कृपया जंगलात कोणती झाडे वाढतात ते पहा? मुले: ख्रिसमस ट्री जंगलात वाढतात.
शिक्षक: ख्रिसमसच्या झाडांची उंची सारखीच आहे का?
मुले: ख्रिसमसच्या झाडांची उंची वेगवेगळी असते.
शिक्षक: जंगलात ख्रिसमसची झाडे किती उंचीवर वाढतात?
मुले: जंगलात लाकूड झाडे उंच आणि कमी आहेत.
शिक्षक: कृपया मला उंच (कमी) ख्रिसमस ट्री दाखवा.
मुले उंचीनुसार ख्रिसमसच्या झाडांची तुलना करतात, उच्च आणि कमी ख्रिसमस ट्री दर्शवतात आणि त्यांची नावे देतात आणि "उच्च आणि निम्न" शब्द वापरतात.
गेम क्रमांक 5. "जंगलातील मार्ग"
खेळाचा उद्देश: ओव्हरलॅपिंग पद्धतीचा वापर करून रुंदी आणि लांबीमध्ये दोन वस्तूंची तुलना करण्याची क्षमता सुधारण्यासाठी.
खेळाची तयारी करत आहे. मुलांसमोर एक टॉवर ठेवण्यात आला होता. टॉवरच्या जवळ उंच आणि कमी त्याचे लाकूड, दोन पट्टे आहेत (खेळाची प्रगती अरुंद आणि रुंद).
शिक्षक: मुलांनो, पहा, तिथे एक टॉवर आहे. आणि टॉवरपासून दोन वाटा जातात. उंदीर अरुंद वाटेने जंगलात जाईल आणि अस्वल रुंद मार्गाने.
शिक्षक: मुलांनो, उंदीर (अस्वल) कोणता मार्ग घेतील ते दाखवा, मुले आच्छादित करून अरुंद आणि रुंद मार्ग शोधतात.
मग शिक्षक टॉवरमधून एक लांब आणि एक लहान पट्टी ठेवतो.
शिक्षक: बेडूक लहान वाटेने उडी मारेल आणि कोल्हा आणि लांडगा लांबच्या बाजूने जातील.
शिक्षक: मुलांनो, लांडगा आणि कोल्हा (बेडूक?) कोणता मार्ग धरतील ते मला दाखवा.
मुले लांब आणि लहान मार्ग ओव्हरलॅप करण्याचा मार्ग शोधतात.
गॅलिना दुनाएवा
परीकथेवर आधारित डिडॅक्टिक गेम« तेरेमोक»
लक्ष्य: मुलांचे सुसंगत भाषण विकसित करा, क्रमिक संख्या वापरून सराव करा.
शिक्षक पात्रांची विषय चित्रे दाखवतात परीकथा.
कोणता अंदाज लावा परीकथेचे नायक आले आहेत?
हे सांग परीकथा(मुल स्वतंत्रपणे किंवा शिक्षकाच्या मदतीने एक परीकथा सांगते).
ते प्रथम कोणाला सापडले teremok? दुसरा कोण आला? तिसरा? कोण शेवटी आले आणि तोडले teremok?2 कार्य "अंदाज कोणाचा आवाज?"
मी इतर पर्याय ऑफर करतो परीकथांवर आधारित शैक्षणिक खेळ« तेरेमोक»
शिक्षक मुलांना एका प्रसिद्ध व्यक्तीचा रेकॉर्ड केलेला आवाज ऐकण्यास सांगतात परीकथा पात्र, ज्यानंतर विचारतो: "हा आवाज कोणाचा आहे?"
कृतीच्या जटिलतेवर अवलंबून, ती कोणाला संबोधित करत आहे हे देखील विचारू शकते.
याव्यतिरिक्त, मुले ओळखता येण्याजोग्या वर्णाचे सिल्हूट निवडू शकतात आणि दर्शवू शकतात.
डिडॅक्टिक खेळ"तुम्ही याला आणखी काय म्हणू शकता". मुले पास करतात आणि मॉडेल्सच्या समोर उभे असतात
एका शब्दात, हे कोण आहे?
आपण वन्य प्राणी आणखी काय म्हणू शकता? त्यांना असे का म्हणतात?
कोल्हा, लांडगा आणि अस्वल काळे का आहेत?
त्यात काय म्हणतात परीकथा कोल्हा? (बहीण कोल्हा, धूर्त कोल्हा, पत्रिकेवना कोल्हा, लाल केसांचा दरोडेखोर, फसवणूक करणारा कोल्हा, केसाळ शिकारी)
काय कोल्हा?
तो काय करू शकतो?
त्यात काय म्हणतात लांडग्याच्या कथा? (लांडगा, लांडगा - दातांनी क्लिक करा, व्होल्चेक - राखाडी बॅरल)कोणता लांडगा? तो काय करू शकतो?
त्यात काय म्हणतात अस्वलाच्या परीकथा? (अस्वल-अस्वल, मिखाइलो-पोटापोविच)काय अस्वल? तो काय करू शकतो?
डिडॅक्टिक खेळ"अतिरिक्त काय आहे?".सर्व पात्रे कुठली आहेत हे पाहण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा परीकथा« तेरेमोक» किंवा इतरांचे पात्र आहेत? परीकथा.
डिडॅक्टिक खेळ"तुला माहीत आहे का परीकथा?» .
शिक्षक एक उतारा वाचतो किंवा त्याला एक उदाहरण दाखवतो परीकथा आणि परीकथेला नाव देण्यास सांगते.
डिडॅक्टिक खेळ"क्रमाने सांगा!".
शिक्षक चित्रे दाखवतात, मुलांनी प्लॉट डेव्हलपमेंटच्या क्रमाने त्यांची व्यवस्था केली पाहिजे त्याबद्दल सांगा.
डिडॅक्टिक खेळ"शावकांना (शावकांना) बरोबर नाव द्या!"
कोल्ह्याला पिल्ले असतात, लहान कोल्हा
लांडग्याला शावक, लांडग्याचे शावक असते
गायीला वासरू, वासरू असते
मांजरीचे पिल्लू, मांजरीचे पिल्लू आहे
कुत्र्याला पिल्लू, पिल्लू आहे
डिडॅक्टिक खेळ"एका शब्दात सांगा!".
लांडगा, अस्वल, कोल्हा, ससा - वन्य प्राणी
रुक, कोकिळा, स्टारलिंग, क्रेन हे स्थलांतरित पक्षी आहेत;
गाय, बकरी, घोडा, मेंढ्या हे पाळीव प्राणी आहेत;
हिवाळ्यातील पक्षी
वाहतूक.
डिडॅक्टिक खेळ« तेरेमोक»
लक्ष्य. तार्किक विचार, श्रवण लक्ष, प्राण्यांना गटबद्ध करण्याची क्षमता विकसित करा (शाकाहारी, मांसाहारी).
खेळाचे नियम: रहिवाशांना मध्ये ठेवा टॉवर तेव्हाच शक्य आहेजेव्हा आपण कोडेचा अचूक अंदाज लावता, परंतु आपण एकामध्ये स्थिर होऊ नये याची काळजी घेणे आवश्यक आहे हवेलीशाकाहारी आणि मांसाहारी. विजेता तो आहे जो कोणतीही चूक करत नाही आणि सर्वात जास्त भाडेकरू ठेवतो. जेव्हा सर्व खिडक्या आत असतात हवेली उघडी आहे, आपण त्यामध्ये स्थायिक झालेल्या प्राण्यांना एका शब्दात म्हटले पाहिजे - हे प्राणी शाकाहारी किंवा भक्षक आहेत.
खेळाची प्रगती: प्रौढ बोलतो: “जंगलात उभा आहे teremok. तो लहान किंवा उंचही नाही. जो कोणी कोडेचा अंदाज लावतो आणि प्राणी शोधतो तो रहिवाशांना या वैभवशालीमध्ये ठेवण्यास सक्षम असेल teremok».
कोडे: "हा उंदीर किंवा पक्षी नाही जो जंगलात रमतो, झाडांमध्ये राहतो आणि काजू खातो." (गिलहरी).
"श्रीमंत कपड्यात, पण तो स्वतः काहीसा आंधळा आहे, खिडकीशिवाय राहतो, सूर्य पाहिला नाही" (तीळ).
“जो कोणी जंगलात बोगदे खणतो, फांद्यांपासून बांध बांधतो, त्याचे दात कुऱ्हाडीसारखे असतात. ते मेहनत घेत आहेत. (बीवर)».
“कसला जंगली प्राणी पाइनच्या झाडाखाली स्तंभासारखा उभा राहिला? आणि तो गवतामध्ये उभा आहे - त्याचे कान त्याच्या डोक्यापेक्षा मोठे आहेत." (ससा).
"कोणता धोकादायक प्राणी लाल फर कोटमध्ये फिरतो, बर्फ फावडे, उंदीर पकडतो?" (कोल्हा).
"त्याच्या खुरांनी गवताला स्पर्श करून, एक देखणा माणूस जंगलातून चालतो, धैर्याने आणि सहज चालतो, त्याची शिंगे पसरली होती." (एल्क).
"उन्हाळ्यात तो पाइन आणि बर्च झाडांजवळच्या वाटेशिवाय चालतो आणि हिवाळ्यात तो दंवपासून नाक लपवून गुहेत झोपतो." (अस्वल).
"कोण थंड शरद ऋतूत उदास आणि भुकेले फिरते?" (लांडगा).
कोड्याचा अंदाज घेतल्यानंतर, मुले त्या प्राण्याला आत ठेवतात teremok, सर्व प्राणी अशा प्रकारे विखुरतात.
खेळाच्या शेवटी विचारा: “शाकाहारी आणि मांसाहारी एकत्र का राहू शकत नाहीत? तर काय होईल लांडग्याची वस्ती, कोल्हा किंवा अस्वल? जवळपास राहणाऱ्या प्राण्यांना एका शब्दात कसे म्हणता येईल? (शेजारी).
विषयावरील प्रकाशने:
लेखकाचा खेळ "फेरीटेल बीड्स" गेमचा उद्देश: तार्किक विचार विकसित करण्यासाठी परीकथा "फ्लाय - त्सोकोतुहा", रंगाच्या नायकांची नावे एकत्रित करणे.
प्रीस्कूल मुलांसाठी डिडॅक्टिक गेम कापण्यासाठी सलगम. ध्येय: तार्किक विचारांचा विकास, तंत्र वापरण्याची क्षमता.
मुलाची अग्रगण्य क्रिया, जसे की ज्ञात आहे, खेळ आहे. फेडरल मध्ये राज्य मानकप्रशिक्षण समाविष्ट केले आहे.
नमस्कार सहकारी! कधीकधी सर्वात आश्चर्यकारक मुलाला देखील त्याच्या सर्व खेळण्या, पुस्तके, कोडी यांचा कंटाळा येतो आणि त्याला काहीतरी नवीन आणि मनोरंजक हवे असते.
मी ब्लॉगच्या पाहुण्यांचे स्वागत करतो आणि लेखकाची अध्यापन मदत तुमच्या लक्षात आणून देतो नैसर्गिक साहित्यसाठी साहित्य.
परीकथा “तेरेमोक” वरील फोटो अहवाल मी “तेरेमोक” या परीकथेचा अहवाल तुमच्या लक्षात आणून देऊ इच्छितो. मध्यम आणि वरिष्ठ गटप्रथमच दाखवले होते.
