"साहित्यिक लाउंज" मंडळाचा कार्य कार्यक्रम. साहित्य वर्तुळाचा कार्य कार्यक्रम "ज्ञानी पुस्तक भेट"

नगरपालिका स्वायत्त समुदाय शैक्षणिक संस्था

माल्कोव्स्काया माध्यमिक शाळा

कामाची योजना

साहित्यिक मंडळ

"साहित्यिक विश्रामगृह"

2015 - 2016 शैक्षणिक वर्षासाठी

प्रमुख: झैनुलिना गुझेल रिवालेव्हना

एस. माल्कोवो, 2015

स्पष्टीकरणात्मक टीप

तरुण पिढीच्या संगोपन आणि शिक्षणामध्ये साहित्याची भूमिका पूर्णपणे वाढवण्याच्या कार्यांसाठी मंडळाच्या कामासह सर्व प्रकारच्या आणि कार्यांचा त्वरित वापर आवश्यक आहे. साहित्यिक वर्तुळाच्या कार्याचे मूल्य या वस्तुस्थितीत आहे की ते शालेय मुलांचे ज्ञान वाढवते आणि समृद्ध करते, त्यांच्यामध्ये संस्कृतीबद्दल प्रेम आणि आदर निर्माण करते आणि त्यांना साहित्य आणि जीवन यांच्यातील संबंध अधिक पूर्णपणे जाणवण्यास आणि समजून घेण्यास मदत करते.

लेखकाचे जीवन आणि कार्य जाणून घेणे विद्यार्थ्यांना त्याच्या कलाकृतींचे कलात्मक सत्य, त्याच्या भाषेचे सौंदर्य आणि त्याच्या विचारांची आणि भावनांची खोली अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यास मदत करते. काल्पनिक कथांमध्ये गौरव केलेल्या ठिकाणांना भेट दिल्याने निसर्गाच्या सौंदर्याची तीव्र जाणीव होते. संरक्षित क्षेत्रांचे निसर्ग जतन करण्याच्या इस्टेट संग्रहालयाच्या कर्मचाऱ्यांच्या कार्याशी परिचित, जे निसर्गाची काळजी घेण्याची भावना आणि त्याचे संरक्षण करण्यासाठी क्रियाकलापांमध्ये भाग घेण्याची इच्छा विकसित करण्याच्या समस्यांशी संबंधित आहे. संरक्षित ठिकाणी राहिल्यामुळे होणारी आध्यात्मिक उन्नती, शिकण्याचा आनंद, विपुल छाप, संस्मरणीय बैठका - या सर्व गोष्टी शाळकरी मुलांना डायरीत त्यांचे इंप्रेशन लिहून ठेवू शकतात. डायरी ठेवल्याने शब्दसंग्रह समृद्ध होण्यास मदत होते आणि साहित्यिक सर्जनशीलतेमध्ये रस निर्माण होतो.

विद्यार्थ्यांसह साहित्यिक वर्तुळाचे कार्य आयोजित आणि आयोजित करण्याचे मुख्य ठिकाण शाळा असावी. हे विषयाच्या वैशिष्ट्यांद्वारे आणि शैक्षणिक आणि अतिरिक्त कार्यांमधील सेंद्रिय कनेक्शनची आवश्यकता या दोन्ही गोष्टींद्वारे आवश्यक आहे. वर्गांच्या सामग्रीवर अवलंबून, वर्तुळातील कामाचे स्वरूप व्याख्यान-आधारित असू शकते (शिक्षकांच्या संभाषणांचे पुनरावलोकन करा किंवा दिलेल्या विषयांवर शाळेतील मुलांचे अहवाल); सेमिनार (साहित्यिक आणि स्थानिक इतिहासाच्या कामात प्रशिक्षण कौशल्ये); मोहीम (साहित्यिक आणि स्थानिक इतिहासाच्या वस्तूंचा अभ्यास, साहित्याचा संग्रह); वैज्ञानिक संशोधन (संकलित साहित्याचा अभ्यास आणि वर्गीकरण, साहित्यावरील कार्य, अहवाल तयार करणे इ.); साहित्यिक आणि सर्जनशील (डायरी, मोहिमेच्या विषयांवर निबंध); डिझाइन (साहित्यिक स्थानिक इतिहासावरील व्हिज्युअल एड्सचे उत्पादन, प्रदर्शन डिझाइन, साहित्यिक नकाशा तयार करणे, साहित्यिक आणि स्थानिक इतिहास कार्यालय, शाळा संग्रहालय इ.); संस्थात्मक आणि सामूहिक (साहित्यिक आणि संगीतमय मॅटिनीज आणि संध्याकाळ आयोजित करणे, शालेय संग्रहालयात सहलीचे आयोजन करणे, लेखकांच्या बैठका, साहित्यिक ऑलिम्पियाड आयोजित करणे, प्रश्नमंजुषा, खेळ, स्पर्धा, उन्हाळी नोकरीप्रवासी प्रदर्शनासह, इ.).

मंडळाचे यश मुख्यत्वे या प्रकारच्या आणि क्रियाकलापांच्या प्रकारांच्या कुशल संयोजनावर अवलंबून असेल.

कार्यक्षेत्रे

संशोधन: संदेश, अहवाल, गोषवारा.

मोठ्या प्रमाणात:स्पर्धा आयोजित करणे, साहित्यिक आणि संगीत महोत्सव, प्रश्नमंजुषा, एकांकिका सादर करणे, वर्तमानपत्र प्रकाशित करणे.

क्लब गोल

प्रोफाइलसाठी विशिष्ट क्रियाकलापांमध्ये प्रभुत्व (मजकूराचे विश्लेषण आणि सर्जनशील प्रक्रिया, स्मरण, मूलभूत अभिनय आणि दिग्दर्शन कौशल्य इ.)

विद्यार्थ्यांना स्वतःला व्यक्त करण्याची आणि यश मिळविण्याची संधी प्रदान करणे: नाटक, साहित्यिक आणि संगीत रचना, मैफिली इ.

शाळकरी मुलांना त्यांच्या सर्जनशील क्षमता, आत्म-प्राप्ती आणि आत्म-पुष्टीकरण प्रदर्शित करण्याची संधी प्रदान करणे.

अभिनेते, दिग्दर्शक, प्रॉम्प्टर्स, मेक-अप आर्टिस्ट, कॉस्च्युम डिझायनर आणि इतर थिएटर, क्लब आणि हौशी कामगिरी यांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या स्वरूपाबद्दल विद्यार्थ्यांच्या कल्पनांची निर्मिती.

प्रशिक्षणाचे प्रकार

संभाषणे

कार्यशाळा

इंटरनेट

चित्रपट आणि कामगिरीचे उतारे पाहणे

भूमिका खेळणारे खेळ

गट कार्य

नाटक रंगभूमीवर सहल.

शैक्षणिक कार्ये:

मुलांच्या सर्जनशील क्षमतांचा विकास आणि त्यांची साहित्यिक भेट;

मंडळातील प्रत्येक सदस्याला व्यक्त होण्यास मदत करा;

रशिया आणि जागतिक संस्कृतीच्या आध्यात्मिक संपत्तीमध्ये स्वारस्य उत्तेजित करणे;

"भावनांची संस्कृती" तयार करण्याचा आधार म्हणून मुलाच्या भावनिक क्षेत्राचा विकास;

कला जगाचा परिचय; सौंदर्याचा स्वाद शिक्षण;

संशोधन कौशल्य निर्मिती;

वेगवेगळ्या परिस्थितीत संवाद कौशल्ये विकसित करणे.

कार्ये:

कामाचे नियोजन,

वर्तमानपत्र प्रकाशन.

मंडळाच्या सदस्यांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांचे दिग्दर्शन केले जातेसल्ला मग . त्याची कार्ये:

कामाचे नियोजन,

चर्चेत सहभाग दीर्घकालीन योजनाकाम

मंडळाच्या बैठकांचे आयोजन,

मंडळाच्या सदस्यांसाठी विश्रांती उपक्रमांचे आयोजन,

वर्तमानपत्र प्रकाशन.

तो त्याच्या मंडळाच्या कामाचे प्रमुख आहेअध्यक्ष . काही समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी, तात्पुरते पुढाकार गट तयार केले जातात. असे कार्य भविष्यात मुलांना आगामी कार्यांबद्दल स्वतंत्रपणे विचार करण्यास, सामूहिक नियोजन आणि कार्यक्षमतेच्या विश्लेषणामध्ये भाग घेण्यास आणि काय केले गेले आहे याचे मूल्यांकन करण्यास मदत करेल. हे सर्व सामूहिक सर्जनशीलतेसाठी पूर्व शर्ती तयार करेल, जे सामूहिक सुट्ट्या, बैठका आणि परंपरांच्या उदयास हातभार लावतील जे मनोरंजक पद्धतीने कार्य आयोजित करण्यात मदत करतील. यापुढील काळात साहित्यिक वर्तुळाच्या आधारे साहित्य क्लबचे आयोजन करण्याचे नियोजन आहे. हे मुलांच्या सर्जनशील क्षमता ओळखण्यात आणि विकसित करण्यात मदत करेल आणि त्यांना कसे बनवायचे ते शिकवेल स्वतंत्र निवड, प्रत्येक क्लब सदस्याला स्वतःला ओळखण्यास आणि व्यक्त करण्यात मदत करेल, आंतर-शालेय संबंधांच्या प्रणालीमध्ये त्यांचे स्थान शोधण्यात मदत करेल. आणि सगळ्यात महत्त्वाचं म्हणजे साहित्याची आवड असणारी आणि कलेची जाण असणाऱ्या माणसाला त्यातून उभारी येईल. “राहण्याचे ठिकाण” मग - कार्यालय क्रमांक 6.

उत्तीर्ण झाल्यामुळे कार्यक्रम साहित्यविद्यार्थी करेल

याबद्दल कल्पना आहे:

परफॉर्मिंग आर्ट्सची वैशिष्ट्ये

याबद्दल शिकते:

व्हॉइस कंट्रोलचे फॉर्म आणि तंत्र;

श्वास घेण्याचे प्रकार आणि तंत्र;

शरीर नियंत्रणाचे प्रकार आणि तंत्र.

सक्षम असेल:

आपले विचार, भावना, अनुभव स्वैरपणे व्यक्त करा;

वर्ण मध्ये येणे;

दिलेल्या विषयावर सुधारणा करा

तयार करा सर्जनशील कामे, पठण;

प्रेक्षकांचे लक्ष नियंत्रित करा.

मास्टर होईल

अर्थपूर्ण वाचन कौशल्ये;

स्टेज हालचालीची मूलभूत माहिती;

स्टेजक्राफ्टची प्राथमिक तंत्रे;

ऐकण्याची कौशल्ये सक्रिय क्रिया म्हणून.

कॅलेंडर - थीमॅटिक प्लॅनिंग

साहित्यिक मंडळ

दर आठवड्याला 1 तास दर वर्षी 34 धडे

№ p/p

विषय

तारीख

संघटनात्मक बैठक. क्लबचे नाव, बोधवाक्य, प्रतीक निवडणे.

09.09

कार्यक्रमांची यादी संकलित करणे. चर्चेसाठी कामांची यादी तयार करणे.

16.09

गेय, महाकाव्य, नाटकीय साहित्य प्रकार आणि त्यांचा इतर प्रकारच्या कलेशी संबंध.

23.09

शिक्षक दिनासाठी स्क्रिप्ट तयार करणे.

30.09

"शिक्षक दिन" सुट्टीसाठी तालीम

07.10

"मिस ऑटम 2014" साठी स्क्रिप्ट तयार करत आहे. उत्सवाची तालीम

"मिस ऑटम 2014"

14.10

"मिस ऑटम 2012" महोत्सवाचे आयोजन आणि आयोजन

21.10

अभिव्यक्त वाचनावर काम करत आहे. रशियन कवींच्या कविता.

28.10

सहयोगी सर्जनशीलता. परीकथा लिहिणे.

11.11

सहयोगी सर्जनशीलता. शाळेच्या थीमवर कवितांची निर्मिती.

18.11

"माझी जन्मभूमी, मी तुझ्यावर प्रेम करतो!" साहित्यिक स्पर्धेचे आयोजन आणि आयोजन.

25.11

विजेत्या विद्यार्थ्यांच्या कामांसह भिंत वर्तमानपत्र प्रकाशित करणे. स्पर्धेच्या निकालांचा सारांश.

02.12

शाळेच्या वाचनालयाची सहल.

09.12

"विद्यार्थ्यांसाठी नवीन वर्षाची सुट्टी" साठी स्क्रिप्ट तयार करणे प्राथमिक शाळा»

16.12

नवीन वर्षाची पार्टी रिहर्सल. नवीन वर्षाची पार्टी रिहर्सल.

23.12

समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण "वाचक" चे आयोजन आणि आयोजन. डेटावर प्रक्रिया करणे आणि सर्वेक्षणाचे परिणाम सारांशित करणे.

15.01

गद्य कार्याचे सर्वसमावेशक विश्लेषण.

13.01

या विषयावरील साहित्यिक संध्या: “ए.पी.च्या जन्मापासून 150 वर्षे. चेखोव्ह"

20.01

माझी जीभ माझा मित्र आहे. मातृभाषेबद्दल प्रेम वाढवणे, एखाद्याचे भाषण सुंदर आणि सक्षमपणे तयार करण्याची क्षमता. क्विझ धडा.

27.02

वृत्तपत्र चित्रणाची कार्ये. रिपोर्टेज फोटो. फोटो रिपोर्ट. फोटो व्हर्निसेज. विनोदी रेखाचित्र. पोस्टर. स्थापना. आकृती. स्क्रीनसेव्हर. अलंकार, शब्दचित्र. मैत्रीपूर्ण कार्टून.

चित्रांचा वापर करून स्थानिक वृत्तपत्रासाठी लेख तयार करणे.

03.02

वैयक्तिक काम"कलेच्या जगात" या विषयावरील संगणक कक्षात.

10.02

वृत्तपत्राच्या मथळ्यांची रचना करणे (संगणक तंत्रज्ञान)

शीर्षकांचा उद्देश. शीर्षकांचे प्रकार. शीर्षलेखांचे फॉन्ट डिझाइन. फॉन्ट संयोजन. सामान्य वर्तमानपत्र मथळा. उपशीर्षक. शीर्षक. एपिग्राफ.

17.02

8 मार्चच्या दिवसाला समर्पित मैफिलीची तयारी "चला स्त्री - आई - सौंदर्याचे प्रतीक आहे." 8 मार्च रोजी मैफिलीत सादरीकरण.

24.02

इंट्रा-सर्कल कॉन्फरन्सची तयारी "मला सर्वकाही जाणून घ्यायचे आहे!"

02.03

परिषद आयोजित करणे "मला सर्वकाही जाणून घ्यायचे आहे!"

09.03

भूमिकांचे वितरण, देखावा तयार करणे आणि “द कोर्ट ऑफ द रेड बुक” या नाटकाची तालीम

16.03

प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांसाठी "द कोर्ट ऑफ द रेड बुक" स्क्रिप्टची तयारी

23.03

"द कोर्ट ऑफ द रेड बुक" या नाटकासह प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांसमोर सादरीकरण

06.04

9 मे साठी कृती आराखडा तयार करत आहे. युद्ध वाचन स्पर्धेचे आयोजन आणि आयोजन.

13.04

20.04

शाळेबद्दल स्थानिक वर्तमानपत्र संकलित आणि संपादित करणे.

27.04

संगणक खोलीत काम करा: "सिनेमा आणि थिएटर बातम्या"

04.05

क्लबची अंतिम बैठक. वर्षाचा सारांश.

11.05

क्लब सदस्यांच्या सक्रिय सहभागासाठी बक्षीस.

18.05

नगरपालिका सामान्य शिक्षण अर्थसंकल्पीय संस्था

"मूलभूत माध्यमिक शाळा क्र. 5"

पुनरावलोकन केले:

अध्यापनशास्त्रीय परिषदेत

प्रोटोकॉल क्रमांक _________________

"____" _____________201__ पासून

मंजूर:

महापालिका अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्थेचे संचालक "सुरक्षा शाळा क्रमांक 5"

S.A. तेरस्कीख

"____" ____________201__

कार्य कार्यक्रम

शैक्षणिक विषय, अभ्यासक्रम

साहित्यिक मंडळ

_____________________

(विषयाचे नाव, अभ्यासक्रम)

अँटोनोव्हा एलेना गेनाडिव्हना

पूर्ण नाव शिक्षक ज्याने शैक्षणिक विषय, अभ्यासक्रम विकसित केला आणि त्याची अंमलबजावणी केली

5-6

वर्ग (समांतर) ज्यामध्ये शैक्षणिक विषय, अभ्यासक्रम अभ्यासला जातो

2016-2017

कार्य कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीचा कालावधी

मिनुसिंस्क

2016

स्पष्टीकरणात्मक टीप

कामाचा कार्यक्रमअभ्यासेतर क्रियाकलाप " साहित्य क्लब» फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डच्या आधारे विकसित सामान्य शिक्षण, रशियाच्या नागरिकाच्या आध्यात्मिक आणि नैतिक विकासाच्या संकल्पना आणि व्यक्तिमत्व शिक्षण, मॉडेल वर्क प्रोग्राम "साहित्यिक मंडळ", लेखक ओ.ए. एरेमिना (शिक्षकांसाठी मॅन्युअल शैक्षणिक संस्था. मॉस्को: पब्लिशिंग हाऊस "प्रोस्वेश्चेनी", 2012.)

शाळेत साहित्यिक मंडळाचे वर्ग आयोजित करण्याचा सराव केवळ चांगले समजण्यास मदत करतो शालेय अभ्यासक्रम, परंतु मुलांच्या वाचन श्रेणीचा विस्तार देखील करते, कारण शालेय अभ्यासक्रमात समाविष्ट नसलेल्या कामांचा विचार केला जातो. हे आजकाल विशेषतः खरे आहे, जेव्हा अनेक कुटुंबांमध्ये वाचनाची जागा दूरदर्शनने घेतली आहे आणि संगणक खेळ. मुलांना स्वतंत्र सर्जनशील आणि शोधात्मक संशोधनात सहभागी करून घेणारी कार्ये ऑफर केली जातात.

प्रस्तावित अभ्यासक्रम हा इयत्ता 5-6 मधील मुलांसह अतिरिक्त कामासाठी डिझाइन केला आहे, परंतु अतिरिक्त शिक्षणाच्या संस्थांमध्ये देखील वापरला जाऊ शकतो.

अभ्यासेतर क्रियाकलापांचा उद्देश - विकास प्रक्रियेचे परिवर्तन

आत्म-विकासाच्या प्रक्रियेत त्याच्या साहित्यिक क्षमतांमध्ये सुधारणा करून मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाची बौद्धिक आणि सर्जनशील क्षमता.

अभ्यासक्रमाची उद्दिष्टे:

शालेय मुलांच्या संज्ञानात्मक गरजा विकसित करा;

सर्जनशीलता सक्रिय करा;

मुलांना अमलात आणण्यासाठी आवश्यक असलेले विशेष ज्ञान शिकवा

स्वतंत्र संशोधन;

मुलांमध्ये महत्त्वपूर्ण सैद्धांतिक ज्ञान तयार करणे आणि विकसित करणे;

शैक्षणिक क्रियाकलापांची अग्रगण्य पद्धत म्हणून संशोधन शिक्षणाबद्दल कल्पना तयार करणे.

प्रासंगिकता या कार्यक्रमाचा अर्थ असा आहे की त्याची सामग्री माध्यमिक शालेय वयातील मुलांसाठी साहित्यिक शिक्षण तयार करण्याच्या मूलभूत तत्त्वांचे प्रतिबिंबित करते.

मुलांचे वय : 11-13 वर्षे.

अंमलबजावणीची मुदत : कार्यक्रम 2 वर्षे चालतो.

कार्य कार्यक्रम कॅलेंडर प्रशिक्षण वेळापत्रकानुसार 68 तासांसाठी डिझाइन केला आहे. बदल केले गेले आहेत: साहित्यकृतींच्या चित्रांच्या प्रदर्शनाला भेट देणे – 1 तास; साहित्यिक कार्यावर आधारित कामगिरीला भेट देणे - 2 तास.

सामान्य वैशिष्ट्येअभ्यासेतर क्रियाकलाप

क्रियाकलापांचे सर्जनशील आणि संज्ञानात्मक पैलू कोणत्याही प्रकारच्या क्रियाकलापांचे अनिवार्य घटक आहेत. सर्जनशील आणि संज्ञानात्मक क्रियाकलापांचा एकूण विषय सर्व वास्तविकता आहे, त्याचे उत्पादन ज्ञान आहे. सामूहिक विषयाच्या बाबतीत, हे संपूर्णपणे वैज्ञानिक ज्ञान आहे; एखाद्या व्यक्तीसाठी - वैयक्तिक ज्ञान, एक नियम म्हणून, मानवतेने जमा केलेल्या वैज्ञानिक ज्ञानाच्या पायावर प्रभुत्व मिळवून प्राप्त केले. अभ्यासेतर क्रियाकलापांची ही बाजू स्वतंत्र दिशा म्हणून ओळखण्याचा मुख्य निकष हा आहे की वास्तविकतेचे मॉडेलिंग केल्याशिवाय, त्यानंतरच्या पिढ्यांमध्ये हस्तांतरित केल्याशिवाय आणि ज्ञानाचा गुणाकार केल्याशिवाय, कोणतीही क्रियाकलाप शक्य नाही, कारण त्यावर आधारित आहे माहिती प्रक्रियामाहिती प्राप्त करणे, संग्रहित करणे, रूपांतरित करणे आणि वापरणे.

हा कार्यक्रम विद्यार्थ्यांना शालेय अभ्यासक्रमात चांगल्या प्रकारे प्रभुत्व मिळवण्यास मदत करेल, त्यांची वाचन श्रेणी विस्तृत करेल, त्यांना एकमेकांचे लक्षपूर्वक ऐकण्यास शिकवेल आणि मुलांमध्ये परस्पर समज प्रस्थापित करू शकेल. या कार्यक्रमात साहित्याचा अभ्यास करण्यास इच्छुक असलेल्या शाळकरी मुलांना प्रशिक्षण दिले जाते. हा कार्यक्रम साहित्याविषयी ज्ञानाचा सातत्यपूर्ण विस्तार प्रदान करतो.

कार्यक्रमाची विशिष्ट वैशिष्ट्ये: हा कार्यक्रम व्यक्तिमत्त्व-केंद्रित, क्रियाकलाप-आधारित आणि विकासात्मक स्वरूपाचा आहे आणि त्यात तीन मुख्य ब्लॉक्स आहेत: विषय-क्रियाकलाप, कार्यात्मक साक्षरता ब्लॉक आणि वैयक्तिक वाढ ब्लॉक.

कार्यक्रम खालील तत्त्वांवर आधारित आहे:

विचार निर्मितीच्या विकासाचे तत्त्व, ज्यामध्ये साहित्याबद्दलच्या कल्पनांची संपूर्ण प्रणाली साहित्यिक कामे वाचताना उद्भवलेल्या प्रतिमांवर आधारित आहे;

विद्यार्थी आणि शिक्षक आणि आपापसात भागीदारी संवाद विकसित करण्याचे तत्त्व;

सहक्रियाशीलतेच्या विकासाचे सिद्धांत, जे शाब्दिक सर्जनशीलतेच्या उद्देशाने विद्यार्थी क्रियाकलाप धोरणे विकसित करण्यासाठी पद्धतींचा वापर नियंत्रित करते.

अभ्यासक्रमाची रचना टप्प्याटप्प्याने केली आहे. दरवर्षी, विद्यार्थी नवीन गोष्टी शिकतात, विद्यमान ज्ञानावर आधारित. ज्ञान हळूहळू विस्तारते, गहन होते, पद्धतशीर होते आणि सामान्यीकृत होते.

प्रस्तावित साहित्यिक मंडळ कार्यक्रमात तीन तुलनेने स्वतंत्र उपकार्यक्रम समाविष्ट आहेत:

साहित्यिक कौशल्य प्रशिक्षण;

स्वतंत्र वाचनसाहित्यिक कामे, त्यांचे विश्लेषण आणि संशोधन सराव;

साहित्यिक आणि संशोधन उपक्रमांचे निरीक्षण.

साहित्यिक कौशल्य प्रशिक्षण .

या प्रशिक्षणादरम्यान, विद्यार्थ्यांनी साहित्यिक विश्लेषणाचे विशेष ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता प्राप्त करणे आवश्यक आहे, म्हणजे:

समस्या पहा;

प्रश्न विचारा;

गृहीतके करा;

संकल्पना व्याख्या;

वर्गीकरण करणे;

निरीक्षण करणे;

प्रयोग आयोजित करणे;

निष्कर्ष आणि निष्कर्ष काढा;

सामग्रीची रचना;

आपल्या स्वतःच्या संदेशांचे मजकूर तयार करा;

समजावून सांगा, सिद्ध करा आणि तुमच्या कल्पनांचा बचाव करा.

विद्यार्थ्यांची स्वतंत्र क्रियाकलाप

कामाची मुख्य सामग्री म्हणजे विद्यार्थ्यांनी स्वतंत्र संशोधन करणे आणि पूर्ण करणे सर्जनशील प्रकल्प. या उपप्रोग्राममधील वर्गांची रचना अशा प्रकारे केली जाते की मुलाची स्वातंत्र्याची डिग्री हळूहळू वाढते.

साहित्यिक क्रियाकलापांचे निरीक्षण

कार्यक्रमाचा हा भाग मागील दोन भागांइतकाच महत्त्वाचा आहे. निरीक्षणामध्ये साहित्यिक अध्यापन समस्या सोडविण्याच्या प्रक्रियेचे व्यवस्थापन करण्यासाठी आवश्यक क्रियाकलापांचा समावेश होतो. मुलाला हे माहित असणे आवश्यक आहे की त्याच्या कामाचे परिणाम इतरांसाठी मनोरंजक आहेत आणि त्याला नक्कीच ऐकले जाईल. त्याला स्वतःच्या संशोधनाचे परिणाम सादर करण्याच्या सरावात प्रभुत्व मिळवणे आणि स्वतःच्या मतांसाठी युक्तिवाद करण्याची क्षमता पारंगत करणे आवश्यक आहे.

असाइनमेंट पूर्ण करण्याचा मुख्य प्रकार म्हणजे विद्यार्थ्यांचे स्वतंत्र काम. सामूहिक कार्य देखील प्रदान केले जाते: स्वतंत्रपणे शोधलेल्या उपायांची चर्चा, समस्येचे संयुक्त संशोधन.

मध्ये अभ्यासेतर क्रियाकलापांच्या ठिकाणाचे वर्णन अभ्यासक्रम

कार्य कार्यक्रम कॅलेंडर प्रशिक्षण वेळापत्रकानुसार 68 तासांसाठी डिझाइन केला आहे. आठवड्यातून एकदा शाळेच्या वेळेबाहेर वर्ग घेतले जातात. धड्याचा कालावधी 40 मिनिटे आहे.

फॉर्म आणि ऑपरेशनची पद्धत :

ह्युरिस्टिक संभाषण;

वैयक्तिक, समूह आणि सामूहिक संशोधन

क्रियाकलाप;

अभिव्यक्त वाचन;

सर्जनशील कार्यशाळा;

आर्टिक्युलेशन वार्म-अप;

समस्याग्रस्त समस्यांची चर्चा;

स्पर्धा;

मिनी-मैफिली;

शब्द रेखाचित्र;

शाळेचे प्रकाशन “साहित्यिक वृत्तपत्र” (किंवा पंचांग)

काम दुपारी चालते. बहुतेकवेळ दिला

व्यावहारिक कार्यासाठी, शैक्षणिक साहित्य दृश्याद्वारे दिले जाते,

विद्यार्थ्यांना प्रवेशयोग्य आणि मनोरंजक अशा स्वरूपाचे व्यावहारिक प्रशिक्षण.

अभ्यासेतर क्रियाकलापांचे नियोजित परिणाम

अभ्यासेतर क्रियाकलाप कार्यक्रमात प्राविण्य मिळविणाऱ्या विद्यार्थ्यांचे नियोजित परिणाम पुढीलप्रमाणे आहेत: विद्यार्थी वैयक्तिक, मेटा-विषय (नियामक, संज्ञानात्मक, संप्रेषणात्मक) आणि विषय-विशिष्ट सार्वत्रिक शिक्षण क्रियाकलाप विकसित करतील.

वैयक्तिक परिणाम खालील सार्वत्रिक शिक्षण क्रिया (UAL) ची निर्मिती आहे:

सार्वभौमिक नैतिक मूल्यांच्या दृष्टिकोनातून स्पष्ट करा की विशिष्ट कृतींचे चांगले किंवा वाईट असे मूल्यांकन का केले जाऊ शकते.

दिलेल्या परिस्थितींमध्ये, कोणती कारवाई करावी याबद्दल निवड करा.

सकारात्मक दृष्टीकोनसाहित्यिक क्रियाकलाप;

रुंद प्रेरक आधारसामाजिक, शैक्षणिक, संज्ञानात्मक आणि बाह्य हेतूंसह साहित्यिक क्रियाकलाप;

नवीन सामग्री आणि जाणून घेण्याच्या नवीन मार्गांमध्ये स्वारस्य;

विद्यार्थ्याला तयार करण्याची संधी असेल:

संज्ञानात्मक हेतूंच्या प्राबल्य आणि क्रियाकलापांचे मूल्यांकन करण्याच्या सामाजिक पद्धतीच्या प्राधान्याने व्यक्त केलेल्या साहित्यिक क्रियाकलापांची आवश्यकता समजून घेण्याच्या स्तरावर विद्यार्थ्याची अंतर्गत स्थिती;

संज्ञानात्मक प्रेरणा व्यक्त केली;

जाणून घेण्याच्या नवीन मार्गांमध्ये कायम स्वारस्य;

साहित्यिक क्रियाकलापांच्या यश/अपयशाच्या कारणांची पुरेशी समज;

नैतिक चेतना, आधारित नैतिक समस्या सोडविण्याची क्षमता

संप्रेषणातील भागीदारांची स्थिती लक्षात घेऊन, वर्तनाचे शाश्वत पालन नैतिक मानकेआणि नैतिक आवश्यकता.

मेटा-विषय परिणाम खालील UUD ची निर्मिती आहे:

नियामक UUD:

शिक्षकाने प्रस्तावित केलेल्या योजनेनुसार काम करायला शिकतो.

योग्यरित्या पूर्ण केलेले कार्य चुकीचे आणि चुकीचे कार्य वेगळे करण्यास शिका.

वर्गातील वर्गाच्या क्रियाकलापांचे भावनिक मूल्यांकन करण्यासाठी शिक्षक आणि इतर विद्यार्थ्यांसह एकत्र शिका.

संज्ञानात्मक UUD :

तुमची ज्ञान प्रणाली नेव्हिगेट करण्यासाठी: शिक्षकाच्या मदतीने तुम्हाला आधीच माहित असलेल्या गोष्टींपासून नवीन गोष्टी वेगळे करा.

माहितीच्या स्त्रोतांची प्राथमिक निवड करा: साहित्य नेव्हिगेट करा.

नवीन ज्ञान मिळवा: साहित्य, तुमचा जीवन अनुभव आणि वर्गात मिळालेली माहिती वापरून प्रश्नांची उत्तरे शोधा.

प्राप्त माहितीवर प्रक्रिया करा: जोड्या आणि गटांमध्ये संयुक्त कार्याचा परिणाम म्हणून निष्कर्ष काढा.

प्राप्त माहितीवर प्रक्रिया करा: वस्तू आणि त्यांच्या प्रतिमांची तुलना आणि गट करा.

संप्रेषणात्मक UUD :

तुमची स्थिती इतरांना सांगा: तोंडी आणि लिखित भाषणात (वाक्य किंवा लहान मजकूराच्या पातळीवर) तुमचे विचार औपचारिक करा.

इतरांचे बोलणे ऐका आणि समजून घ्या.

गटामध्ये (नेता, कलाकार, समीक्षक) वेगवेगळ्या भूमिका पार पाडण्यास शिका.

आदर आणि संयुक्तपणे स्थापित करार आणि नियमांचे पालन करण्याची इच्छा दर्शवा (समवयस्क आणि प्रौढांसह).

विषय परिणाम खालील ची निर्मिती आहे

कौशल्य:

साहित्यिक कृतींमधील पात्रांच्या कृतींचे मूल्यांकन करा.

साहित्यिक प्रकार आणि शैली, शाब्दिक सर्जनशीलतेचे प्रकार यामध्ये फरक करा.

तुमचे स्वतःचे ग्रंथ तयार करा.

साहित्यकृतींमधून उदाहरणे द्या.

साहित्यिक ग्रंथांचे विश्लेषण करा.

साहित्यकृतींवर आधारित वैयक्तिक, गट आणि सामूहिक प्रकल्प तयार करा.

अभ्यासेतर क्रियाकलाप कार्यक्रमाची सामग्री

लोककथा.

स्लाव्हिक मूर्तिपूजक देवता. स्लाव्हिक पौराणिक कथा. मिथक सिद्धांत.

"वेल्सचे पुस्तक". पौराणिक शब्दकोशासह डेटिंग.

मुलांची लोककथा. लोरी, नर्सरी राइम्स, जोक्स, मंत्र, टीझर, मोजणी यमक, वाक्ये, जीभ ट्विस्टर. ह्युरिस्टिक संभाषण.

मुलांच्या लोककथांची वैशिष्ट्ये. मुलांच्या लोककथांची कल्पनाशक्ती.

शब्द निर्मिती. उपदेशात्मकता. किस्से. चेंजलिंग्ज.

शब्द निर्मिती. दंतकथांची लय.

प्राण्यांबद्दलच्या कथा, जादू, रोजच्या गोष्टी.

परीकथा स्वर. "चॅटरबॉक्स" ही रशियन लोककथा आहे. चित्रकला व्ही.एम. मॅक्सिमोव्ह "आजीचे किस्से".

परीकथा स्वर.

फ्रेंच परीकथा "द फॉक्स अँड द पॅट्रिज". I.A च्या दंतकथेशी तुलना

क्रिलोव्ह "द क्रो अँड द फॉक्स".

कोल्ह्या मिकेल आणि अस्वल बामसे बद्दलच्या परीकथांचे नॉर्वेजियन चक्र. "द मॅन अँड द बीअर" या रशियन लोककथेशी तुलना.

परीकथा. परीकथेच्या कथानकाचा एक महत्त्वाचा घटक म्हणून प्रवास करा. "फिनिस्ट यास्ना-फाल्कनचा पंख."

परी कथा नायक.

परीकथेची वैशिष्ट्ये.

परीकथेचे प्रतीकवाद. प्रतीक म्हणजे काय? रशियन लोककथांचे प्रतीकवाद.

परीकथा लोकांच्या आत्म्याचे प्रतिबिंब आहेत.

व्यावहारिक कार्य: शाब्दिक रेखाचित्र, एक विनोद शिका, यमक मोजा

किंवा नर्सरी यमक, तुमची स्वतःची उलथापालथ कथा तयार करा, एक परीकथा वाचा

एक परीकथा स्वरात मोठ्याने, साठी चित्रे तयार परीकथा

"द फेदर ऑफ फिनिस्ट यास्ना-फाल्कन", कार्टून "लुलाबीज" पहात आहे

शांतता."

ए.एस. पुष्किन . "रुस्लान आणि ल्युडमिला." कविता निर्मितीचा इतिहास. प्लॉट

आणि “रुस्लान आणि ल्युडमिला” चे नायक. “रुस्लान आणि” या कवितेच्या कथानकाची वैशिष्ट्ये

ल्युडमिला." कवितेचे नायक: रुस्लान, ल्युडमिला, फरलाफ, रत्मीर, चेरनोमोर,

नयना, डोके.

व्यावहारिक काम : "रुस्लान आणि ल्युडमिला" या कवितेवर प्रश्नमंजुषा, पहा

वैशिष्ट्यपूर्ण चित्रपट "रुस्लान आणि ल्युडमिला".

एम.यु. लेर्मोनटोव्ह. परीकथा "आशिक-केरीब".

व्यावहारिक काम : अर्थपूर्ण वाचन. शालेय पदवी

"साहित्यिक वृत्तपत्र".

पश्चिम युरोपच्या परीकथा आणि दंतकथांमधील बौने आणि एल्व्ह. "थॉमस -

यमक." स्कॉटिश आख्यायिका.

व्यावहारिक काम : वाचक परिषद. प्रदर्शनाला भेट दिली

साहित्यिक कामांची चित्रे

जे.आर.आर. टॉल्किन कथा-परीकथा "द हॉबिट, किंवा तेथे आणि परत परत."

बिल्बो बॅगिन्ससह प्रवास.

व्यावहारिक काम : एक कथा-परीकथा वाचणे

पी.पी. बाझोव्ह . "द मॅलाकाइट बॉक्स" कथांचा संग्रह. कथा

"तान्या कारागीर." मलाकाइट बॉक्सचे रहस्य.

व्यावहारिक कार्य: एक कथा वाचत आहे. प्रश्नमंजुषा.

बी.व्ही. शेरगीन . "मुरमान्स्क प्लोव्हर्स" कथेतील पोमेरेनियन बालपण "मिशा लास्किन" कथेतील मैत्रीवर निष्ठा

व्यावहारिक कार्य: कथेचे अर्थपूर्ण वाचन

सात-ठीक आहे. लेखकाचे नशीब. "गूढ पावलांचे ठसे" "गूढ

ट्रेस." भारतीयांबद्दलची पुस्तके

व्यावहारिक कार्य: अर्थपूर्ण वाचन, पुस्तक पुनरावलोकन

व्ही.पी. क्रॅपिविन. विलक्षण कथा "मी माझ्या भावाला भेटणार आहे."

संघ आणि "कॅरावेल". "आपले जग तयार करणे."

व्यावहारिक कार्य: कथेचे उदाहरण, माझी स्वतःची रचना

कथा साहित्यिक कार्यावर आधारित कार्यक्रमास उपस्थित राहणे.

श्लोकाचा सिद्धांत. कविता: यमक, यमकांचे प्रकार. कविता: पद्य परिमाणे.

"क्विल फेदर"

व्यावहारिक कार्य: आपले स्वतःचे दोहे, क्वाट्रेन लिहित आहे

शाळेचे प्रकाशन "साहित्यिक वृत्तपत्र". उन्हाळ्यात काय वाचावे? वर्ग-

स्पर्धा

6 वी इयत्ता

चमत्कार म्हणजे काय? एफ.जी. लोर्का "गोगलगाय कसा गेला"

प्रवास आणि वाटेत ती कोणाला भेटली"

पुस्तकाचा परिचय ए.एस. हिरवा "स्कार्लेट पाल"

एल.व्ही. सोलोव्हिएव्ह "द बीस्ट कॉल्ड द मांजर" ("द टेल ऑफ

खोजा नसरेद्दीन")

व्ही.पी. क्रॅपीविन . विलक्षण कथा "शॉट फ्रॉम द मॉनिटर"

गॅलियन तुकाचा पराक्रम. रस्त्यावरून बाहेर पडा.

"रस्ता कुठे जातो?" सर्जनशील कार्यशाळा.

आफनासी निकितिन. "तीन समुद्रांच्या पलीकडे चालत जाणे." आश्चर्यकारक भारत.

"द लाइफ ऑफ आर्चप्रिस्ट अव्वाकुम, स्वतःच लिहिलेले." चमत्कार

मुख्य धर्मगुरूंनी पाहिले.

वेगवेगळ्या युगातील मुलांचे जीवन . ए.एन. टॉल्स्टॉय "पीटर द ग्रेट"

(उतारा).

शंभर वर्षांनंतर: थोर मुलांचे जीवन . ए.एस. पुष्किन

"कॅप्टनची मुलगी" (उतारा).

शेतकरी मुलांचे जीवन. एन.ए. नेक्रासोव्ह. कविता,

रशियन मुलांना समर्पित. एक्सप्रेस मैफल.

के.एम. स्टॅन्युकोविच "मॅक्सिमका"

ए.पी. चेकॉव्ह "वांका."

व्ही.ए. ओसीवा "डिंका", "डिंका म्हणतो बालपणीचा निरोप."

"मुले आणि युग". वाचक संमेलन.

सर्जनशील कार्यशाळा.

यु. द्रुणिना "झिंका."

मुले आणि युद्ध . प्रकल्पांचे सादरीकरण.

जॅक लंडन "त्यांनी कल्टस जॉर्जला फाशी कशी दिली."

व्ही. के. आर्सेनेव्ह "देरसु उझाला."

आय.ए. एफ्रेमोव्ह "व्हाइट हॉर्न".

मुख्य प्रकारांची ओळख करून थीमॅटिक नियोजन

अभ्यासेतर क्रियाकलाप

5वी इयत्ता

मुख्य प्रकार

अभ्यासेतर

उपक्रम

विद्यार्थी

नियोजित तारीख

शुक्रवार

वास्तविक तारीख

लोककथा

विनोद वाचणे

यमक मोजणे, नर्सरी यमक.

शब्द रेखाटणे,

लक्षात ठेवणे,

रचना,

चित्रांची निर्मिती

क्रिएटिव्ह रीटेलिंग

वाचन स्पर्धा

2.09

शब्द रेखाटणे,

विनोद शिकणे,

यमक किंवा नर्सरी यमक मोजणे,

9.09

स्वतःचे लेखन

दंतकथा-

आकार बदलणारा

16.09

"फिनिस्ट्स फेदर" या कार्याचा परिचय

जसना सोकोला"

23.09

30.09

23.09

30.09

वाचन

मोठ्याने परीकथा

अप्रतिम स्वर.

7.10

चित्रांची निर्मिती

जादुई करण्यासाठी

परीकथा

"फिनिस्टचे पंख"

जसना-सोकोला."

रेखाचित्रांचे प्रदर्शन

शब्द रेखाचित्र

14.10

व्यंगचित्र पहात आहे

"जगातील लोरी."

21.10

ए.एस. पुष्किन

कविता प्रश्नमंजुषा

"रुस्लान आणि ल्युडमिला"

प्रश्नमंजुषा

चित्रपट पहात आहे

28.10

10.

पहा

कलात्मक

चित्रपट "रुस्लान आणि

ल्युडमिला."

11.11

11.

12.

एम यू लेर्मोनटोव्ह

परीकथा "आशिक-केरीब"

अभिव्यक्त वाचन

शालेय पदवी

"साहित्यिक

वर्तमानपत्रे."

18.11

25.11

18.11

25.11

13.

14.

बौने आणि एल्व्ह इन

परीकथा आणि दंतकथा

पश्चिम युरोप

वाचकांचे

परिषद

2.12

9.12

15.

16.

जे. टॉल्कीन

"द हॉबिट, किंवा तेथे आणि परत परत"

कथा-परीकथा वाचणे,

शब्द रेखाचित्र

16.12

23.12

17.

18.

19.

पी.पी. बाझोव्ह

"मॅलाकाइट बॉक्स"

एक कथा वाचत आहे.

प्रश्नमंजुषा.

13.01

20.01

27.01

20.

21.

बी.व्ही. शेरगीन

कथा

अभिव्यक्त वाचन

कथा

3.02

10.02

22.

23.

सात-ठीक आहे

कथा "गूढ ट्रेस"

अभिव्यक्त वाचन

पुस्तक पुनरावलोकन

17.02

24.02

24.

25.

26.

व्ही.पी. क्रॅपिविन

साठी चित्रण

कथा, निबंध

स्वतःची कथा

3.03

10.03

17.03

27.

28.

भेट द्या

कामगिरीवर आधारित

साहित्यिक

काम

भेट द्या

कामगिरीवर आधारित

साहित्यिक

काम

24.03

7.04

29.

30.

31.

32.

श्लोक सिद्धांत

रचना

स्वतःचे

दोहे,

क्वाट्रेन

धडा-स्पर्धा.

14.04

21.04

28.04

5.05

33.

34.

शाळा

"साहित्यिक

वर्तमानपत्र"

शालेय पदवी

"साहित्यिक

वर्तमानपत्र".

12.05

19.05

फक्त एक तास.

6 वी इयत्ता

मुख्य प्रकार

अभ्यासेतर

उपक्रम

विद्यार्थी

नियोजित तारीख

तारीख

खरं तर

एफ.जी. लोर्का

“गोगलगाय कसा प्रवास करत होता आणि कोण

ती वाटेत भेटली"

खेळ "असोसिएशन"

बॅलडचे वाचन आणि चर्चा

8.09

ए.एस. ग्रीन

"स्कार्लेट पाल"

गेम "भेट देणे"

स्मृतीचिन्ह", दृश्य

चित्रपट "स्कार्लेट सेल्स"

15.09

22.09

15.09

22.09

एल.व्ही. सोलोव्योव्ह

"द बीस्ट कॉल्ड मांजर" (त्यांचा उतारा

गेम "भेट देणे"

स्मृतीचिन्ह", वाचन,

पुन्हा सांगणे

29.09

6.10

29.09

6.10

8. 9.

व्ही.पी. क्रॅपिविन

कथा "मी माझ्या भावाला भेटणार आहे"

वाचन आणि पुन्हा सांगणे

वैयक्तिक अध्याय

13.10

20.10

27.10

10.11

13.10

20.10

27.09

10.11

10.

11.

जुने रशियन साहित्य "द लाइफ ऑफ आर्चप्रिस्ट अव्वाकुम, स्वतः लिहिलेले." ए.एन.

अभ्यासपूर्ण संभाषण,

जुने रशियन वाचन

मजकूर

तोंडी इतिहास

17.11

24.11

17.11

24.11

12.

13.

14.

15.

सर्जनशील

कार्यशाळा

शालेय पदवी

साहित्यिक वृत्तपत्र

1.12

8.12

15.12

22.12

16.

17.

18.

वाचन स्पर्धा

एक्सप्रेस मैफल

12.01

19.01

26.01

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

मध्ये मुलांचे जीवन

भिन्न युग: K. एम. स्टॅन्युकोविच "मॅक्सिमका".

ए.पी. चेखोव्ह "वांका".

V. A. Oseeva "Dinka", "Dinka म्हणतो बालपणीचा निरोप."

यू. द्रुनिना “झिंका”.

जॅक लंडन "कल्टस जॉर्जला फाशी कशी दिली गेली"

टी. व्हाईटच्या “कँडल इन द विंड” मध्ये नायक एक किशोरवयीन आहे

एस. अक्साकोव्ह "बाग्रोवचे बालपण - नातू"

आय. तुर्गेनेव्हच्या "बेझिन मेडो" कथेचे नायक

वाचकांचे

परिषद

2.02

9.02

16.02

2.03

9.03

16.03

23.03

6.04

13.04

28.

29.

मुले आणि युद्ध

प्रकल्पांचे सादरीकरण

20.04

27.04

30.

31.

32.

33.

34.

साहसी आणि

कल्पनारम्य

व्ही.पी. क्रॅपीविन. विलक्षण कथा "शॉट फ्रॉम द मॉनिटर"

वाचन, पुन्हा सांगणे

4.05

11.05

18.05

25.05

फक्त एक तास

अतिरिक्त क्रियाकलापांच्या साहित्य आणि तांत्रिक उपकरणांचे वर्णन

विशेष समर्थन (उपकरणे):

- कार्य करते काल्पनिक कथा;

- साहित्यिक विश्वकोश, संदर्भ पुस्तके, शब्दकोश;

- कामांसाठी चित्रे;

- इलेक्ट्रॉनिक लायब्ररी

तांत्रिक उपकरणे:

- संगणक, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, एक्सपोजर स्क्रीन.

शैक्षणिक उपकरणांचे नाव

1 मुद्रित उत्पादने

- रशियन लोक कथा

- जगातील लोकांच्या कथा

- मुलांची लोककथा

- पौराणिक शब्दकोश

- ए.एस. पुष्किन. कविता "रुस्लान आणि ल्युडमिला"

- एम.यू. लेर्मोनटोव्ह. परीकथा "आशिक-केरीब"

- पश्चिम युरोपच्या दंतकथा

- जे.आर.आर. टॉल्किन "द हॉबिट, किंवा देअर अँड बॅक अगेन"

- पी.पी. बाझोव्ह "मालाकाइट बॉक्स"

- बी.व्ही. शेरगीन. कथा

- सात-ठीक आहे. कथा "गूढ ट्रेस"

- व्ही.पी. क्रॅपिविन. कथा "मी माझ्या भावाला भेटणार आहे"

- एफ.जी. लोर्का “गोगलगाय प्रवासाला कसा गेला आणि कोण

ती वाटेत भेटली"

- ए.एस. हिरवा "स्कार्लेट पाल"

- एल.व्ही. सोलोव्यॉव्ह "द बीस्ट कॉल्ड मांजर" (यातील उतारा

"खोजा नसरेद्दीनचे किस्से")

- व्ही.पी. विलक्षण कथा "सह शॉट

मॉनिटर"

- अफानासी निकितिन. "तीन समुद्रांच्या पलीकडे चालत जाणे."

- "द लाइफ ऑफ आर्चप्रिस्ट अव्वाकुम, स्वतः लिहिलेले." ए.एन.

टॉल्स्टॉय "पीटर द ग्रेट" (उतारा).

- ए.एस. पुष्किन "द कॅप्टनची मुलगी" (उतारा).

- के.एम. स्टॅन्युकोविच “मॅक्सिमका”.

- एपी चेखोव्ह "वांका".

- व्ही.ए. ओसिवा “डिंका”, “डिंका बालपणाला निरोप देते.”

- यू व्ही. द्रुनिना “झिंका”.

- जॅक लंडन "कल्टस जॉर्जला फाशी कशी दिली गेली."

- व्ही.के. आर्सेनेव्ह “देर्सु उझाला”.

- I. A. Efremov "व्हाइट हॉर्न".

व्हिज्युअल एड्स

1. रशियन लोककथांचे पुनरुत्पादन, जगातील लोकांच्या परीकथा आणि ए.एस. द्वारे कलाकृती. पुष्किन, एम.यू., लेर्मोनटोव्ह, पी. बाझोवा.

2. चित्रपट आणि व्यंगचित्रे

- कार्टून "लॅबीज ऑफ द वर्ल्ड"

- “रुस्लान आणि ल्युडमिला”, “कॅप्टनची मुलगी”, “स्कार्लेट” हा चित्रपट

पाल"

- कार्टून "मिस्ट्रेस ऑफ द कॉपर माउंटन"

संदर्भ

1. एरेमिना ओ.ए. शाळेत साहित्यिक क्लब. ग्रेड 5-6: साठी मार्गदर्शक

सामान्य शिक्षण संस्थांचे शिक्षक.-एम.: शिक्षण, 2012-140 पी.

2. अभ्यासेतर क्रियाकलापांचे नमुना कार्यक्रम. प्राथमिक आणि मूलभूत

शिक्षण / एड. व्ही.ए. गोर्स्की - एम.: शिक्षण, 2011.

3. मूलभूत चे फेडरल राज्य शैक्षणिक मानक

सामान्य शिक्षण / शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय Ros. फेडरेशन. - एम.:

प्रबोधन, 2011.

4. ग्रिगोरीव्ह डी.व्ही. शाळकरी मुलांचे अभ्यासक्रमेतर उपक्रम. पद्धतशीर

डिझायनर: शिक्षकांसाठी मॅन्युअल.-एम.: शिक्षण, 2011.-223p.

एलान्स्की म्युनिसिपल डिस्ट्रिक्टची नगरपालिका अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था "टेरसिंस्काया माध्यमिक शाळा".

व्होल्गोग्राड प्रदेश

शैक्षणिक कार्यक्रम

कविता मंडळ

साहित्यावर

"जिवंत शब्द"

मुलांचे वय: 12-14 वर्षे.

अंमलबजावणी कालावधी: 1 वर्ष

द्वारे संकलित:

रशियन भाषा आणि साहित्याचे शिक्षक

एरियोमिचेवा मरिना सर्गेव्हना

स्पष्टीकरणात्मक नोट.

"लिव्हिंग वर्ड" कार्यक्रमाचा फोकस सामग्रीमध्ये सांस्कृतिक आणि त्याच्या कार्यात्मक हेतूमध्ये शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक आहे. , संस्थेच्या स्वरूपानुसार - मंडळ, अंमलबजावणीच्या वेळेनुसार - वार्षिक. हा कार्यक्रम सामान्य शिक्षण संस्थांसाठी रशियन भाषेचा कार्यक्रम लक्षात घेऊन विकसित केला गेला आणि मुख्य सामग्रीसह सातत्य लागू केला गेला. अभ्यासक्रमइयत्ता 6-7 साठी साहित्यात. अप्रत्याशित विचार आणि भावना वेगवेगळ्या वर्षांच्या आणि एकमेकांच्या विपरीत लेखकांच्या कृतींद्वारे आपल्यामध्ये निर्माण होतात. परंतु त्यांचा आपल्यावर, वाचकांवर आश्चर्यकारक, अतुलनीय प्रभाव पडण्यासाठी, एक साधी अट आवश्यक आहे: कलाकृतींवर प्रेम करणे आवश्यक आहे. आणि हे करण्यासाठी, त्यांना त्यांच्या निर्मात्याला ज्या प्रकारे हवे होते ते समजून घेतले पाहिजे आणि समजले पाहिजे. नैतिक आणि भावनिकदृष्ट्या निरोगी व्यक्ती त्याच्या आध्यात्मिक गरजा पूर्ण केल्याशिवाय, कविता आणि गद्य जगात स्वतःला विसर्जित केल्याशिवाय जगू शकत नाही. कलाकृती आपल्याला जगाच्या काव्यात्मक आकलनाचा आनंद देतात, आनंदाचे सर्वोच्च स्वरूप - नैतिक आणि सौंदर्याचा. हा कार्यक्रमआपल्याला प्रवेशयोग्य स्वरूपात मुलांना साहित्याच्या सिद्धांताशी अधिक तपशीलवार परिचय करून देण्याची परवानगी देते. शालेय वयात बरीच मुले पेन वापरायला लागतात, परंतु साहित्यिक मजकूर लिहिण्याचे तंत्रज्ञान, श्लोकाचा आकार आणि इतर सैद्धांतिक ज्ञान या मूलभूत ज्ञानाच्या अभावामुळे त्यांच्याकडून चुका होतात आणि त्यांच्या क्षमतेबद्दल खात्री नसते. भविष्यात, अपूर्ण आकांक्षा अनिष्ट परिणामांना जन्म देऊ शकतात. म्हणून, मुलाला त्याच्या सर्जनशील क्षमता शोधण्यात मदत करणे आवश्यक आहे.

कार्यक्रमाची नवीनताते तुम्हाला मुक्तपणे, चौकटीबाहेर विचार करण्याची क्षमता आणि तुमचे विचार लिखित आणि तोंडी स्वरूपात व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करण्यास शिकवते. गंभीर विचार, चिंतन करण्याची प्रवृत्ती, आत्मनिरीक्षणाची निर्मिती आणि स्वातंत्र्याची इच्छा विकसित होते, जे या कार्यक्रमाच्या सामग्रीवर प्रभुत्व मिळविण्याच्या निवडलेल्या फॉर्म आणि पद्धतींशी संबंधित आहे.

कार्यक्रमाची प्रासंगिकता:

साहित्यिक सर्जनशीलता वर्ग आहेत महान महत्वमुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासामध्ये, तयार करा अनुकूल परिस्थितीसर्जनशील कल्पनाशक्तीच्या विकासासाठी, फॅन्सीची उड्डाणे, योग्य, सक्षम भाषण विकसित करण्यासाठी, ते मुक्तपणे, बॉक्सच्या बाहेर विचार करण्याची आणि सर्जनशीलतेमध्ये स्वतःला व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करतात. शालेय वय- हा काळ कल्पना, योजना, कल्पनाशक्ती, कल्पनांनी भरलेला आहे. क्षण चुकवू नये आणि योग्य दिशेने ऊर्जा निर्देशित करणे, मुलांची सर्जनशील क्षमता, प्रतिभा निश्चित करणे, आत्म-अभिव्यक्तीसाठी परिस्थिती निर्माण करणे आणि त्यांना स्वतःला व्यक्त करण्याची संधी देणे महत्वाचे आहे.

शैक्षणिक व्यवहार्यता. कार्यक्रम 12-13 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी डिझाइन केला आहे, कारण कामाचे सर्वात प्रभावी प्रकार म्हणजे शब्दांमध्ये रोमांचक प्रवास, लोकप्रिय विज्ञान साहित्यात मोठ्या प्रमाणावर सादर केलेल्या विविध मनोरंजक सामग्रीच्या वापरावर आधारित; वैयक्तिक आणि गट शोध आणि संशोधन क्रियाकलाप, विद्यार्थ्यांना स्वतंत्र शोध आणि विविध सामग्रीचे सामान्यीकरण करण्यासाठी अभिमुख करणे; ज्या वर्गांमध्ये विद्यार्थी वैयक्तिक असाइनमेंट पूर्ण करतात आणि सादरीकरणे देतात; सर्वोत्कृष्ट साहित्य तज्ञासाठी प्रश्नमंजुषा; स्पर्धा ज्यामध्ये विद्यार्थी त्यांच्या सर्जनशील कार्यांचे रक्षण करतात आणि त्यांचे अर्थपूर्ण वाचन कौशल्य प्रदर्शित करतात.

कार्यक्रमाचे मुख्य ध्येय- काव्यात्मक कौशल्याच्या पैलूंशी परिचित होऊन, कविता तयार करण्याची क्षमता विकसित करा, स्वतःच्या रचना आणि इतर लेखकांच्या गीतात्मक कार्यांचे विश्लेषण करा; कविता क्षेत्रात क्षमता विकसित करण्यासाठी; विद्यार्थ्यांची सर्जनशील क्षमता विकसित करणे.

कार्यक्रमाची खालील उद्दिष्टे आहेत:

1. शैक्षणिक:

* साहित्यिक सर्जनशीलतेच्या विविध पैलूंवर मुलांचे सखोल ज्ञान संपादन (पुष्टीकरण, शैली आणि कामाचे प्रकार, भाषेचे शाब्दिक माध्यम);

* विद्यार्थ्यांमध्ये घडण सर्जनशील विचार: सहयोगी प्रतिमा, कल्पनारम्य, नमुन्यांची समज, जटिल समस्या परिस्थितींचे निराकरण करण्याची क्षमता;

* मुक्तपणे विचार करण्याची क्षमता, चौकटीच्या बाहेर, आपले विचार लेखी आणि तोंडी स्वरूपात व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करा;

* सौंदर्याच्या गुणांचा विकास, काम पाहताना निर्णयाचे स्वातंत्र्य.

2. शैक्षणिक:

* मुलांमध्ये जागतिक साहित्याबद्दल आदर आणि प्रेम निर्माण करणे;

* कठोर परिश्रम आणि स्वत: ची मागणी तयार करणे;

* साहित्यिक क्रियाकलापांबाबत अनिर्णय आणि गुंतागुंतीवर मात करणारे विद्यार्थी;

* पुरेसा आत्म-सन्मान निर्माण करणे, संवाद कौशल्यांचा विकास, समवयस्कांशी संवादाची संस्कृती.

विद्यार्थ्यांना सर्जनशीलपणे विचार करायला शिकवणे ही आगामी कार्याची निश्चित दिशा आहे. हे खूप मदत करू शकते

काव्यात्मक कार्याचे समग्र विश्लेषण:
काम वाचण्याची आणि संदर्भातील शब्द पाहण्याची क्षमता;
काव्यात्मक कल्पनेचे आकलन;
काव्यात्मक कौशल्याच्या विविध पैलूंशी परिचित.

मुलांचे वयया शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीत सहभागी होणे:

11 ते 13 वर्षांपर्यंत. या वयातील अग्रगण्य क्रियाकलाप आहे वैयक्तिक संप्रेषणसामाजिकदृष्ट्या उपयुक्त क्रियाकलाप आणि शिक्षण प्रक्रियेत.

अंमलबजावणी कालावधी: 1 वर्ष.

धडा मोड: आठवड्यातून 1 वेळा

कार्यक्रम 36 तास चालतो.

कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीसाठी शैक्षणिक अटी:

मंडळाच्या कामाचा आधार म्हणजे स्वेच्छेचे तत्त्व.

मुख्य शैक्षणिक तत्त्वे, कार्यक्रमाची अंमलबजावणी सुनिश्चित करणे हे आहेतः

प्रत्येक मुलाचे वय आणि वैयक्तिक वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन;

वर्गात अनुकूल मनोवैज्ञानिक हवामान;

शैक्षणिक प्रक्रिया आयोजित करण्यासाठी वैयक्तिक-सक्रिय दृष्टीकोन;

क्रियाकलापांच्या प्रकारांचे इष्टतम संयोजन;

उपलब्धता.

कार्यक्रमांतर्गत प्रशिक्षण विद्यार्थ्यांना सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक वर्गांच्या स्वरूपात दिले जाते. मध्ये वर्ग घेता येतील विविध रूपे:

नवीन कवितांचे पुनरावलोकन आणि पुस्तके वाचणे, गटांमध्ये कार्य करणे, चर्चा, संभाषणे, प्रश्नमंजुषा, कवींच्या भेटी, स्पर्धा, साहित्यिक संध्याकाळ. वर्गांचे परिणाम म्हणजे व्यावहारिक कार्य, कामगिरी आणि उत्सव.

खालील वापरले आहेत शैक्षणिक तंत्रज्ञान: सांस्कृतिक शिक्षण, समस्या-आधारित, विकासात्मक शिक्षण, गेम-आधारित, विद्यार्थी-केंद्रित, एकीकरण, माहिती आणि संगणक तंत्रज्ञान.

प्रोग्राममध्ये अभ्यास केल्या जाणाऱ्या सामग्रीच्या जटिलतेच्या विविध स्तरांचा समावेश आहे, जो तुम्हाला विद्यार्थ्यांच्या विशिष्ट गटासह कार्य करण्यासाठी सर्वोत्तम पर्याय शोधण्याची परवानगी देईल. हा कार्यक्रम एक कार्यक्रम आहे खुले प्रकार, म्हणजे विशिष्ट शैक्षणिक कार्ये आणि मुलांच्या विनंत्या लक्षात घेऊन विस्तार आणि काही बदलांसाठी खुले.

कार्यक्रम कलेच्या कार्यात संज्ञानात्मक स्वारस्य आणि स्टेजवर सादर करण्याची क्षमता विकसित करतो.

अपेक्षित परिणाम:

· मुलांमध्ये संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील क्रियाकलापांची वाढ;

· सर्जनशील आणि संशोधन कार्यात गुंतलेल्या शाळकरी मुलांची संख्या वाढवणे.

· साहित्याच्या डिझाइनसाठी सौंदर्याचा, सर्जनशील दृष्टिकोन असलेल्या विद्यार्थ्यांमध्ये निर्मिती;

· निरीक्षण, दृश्य स्मृती, कल्पनाशक्ती, सहयोगी विचार यांचा विकास.

शालेय मुलांच्या शिक्षणाची पातळी आणि साहित्य, सांस्कृतिक अभ्यास आणि सौंदर्यशास्त्र क्षेत्रातील ज्ञानाची गुणवत्ता वाढवणे.

कामगिरी मूल्यांकन:

सारांश म्हणून, स्वतःच्या रचनांच्या कामांचे सार्वजनिक वाचन, मैफिली, शाळा-व्यापी संमेलने आणि विविध स्पर्धांमधील सहभागाचे आयोजन केले जाते.

प्रशिक्षणाच्या शेवटी अपेक्षित परिणाम

1. विद्यार्थ्यांना माहित असले पाहिजे:

साहित्यिक सिद्धांताची मूलभूत तत्त्वे;

रचना साहित्यिक कार्य;

साहित्याच्या शैलीतील विविधता;

काव्यात्मक भाषेचे ललित आणि अर्थपूर्ण माध्यम;

सत्यापन प्रणाली;

श्लोक आकार.

2. विद्यार्थी सक्षम असावेत:

काव्यात्मक कामापासून गद्य काम वेगळे करा;

वेगवेगळ्या शैलींमध्ये लहान काव्यात्मक कामे लिहा;

एक यमक निवडा;

वेगवेगळ्या मीटरमध्ये यमक श्लोक;

साहित्यकृतींचे पठण करा.

3. विद्यार्थ्यांनी कौशल्ये आत्मसात केली पाहिजेत:

अचूकता आणि कठोर परिश्रम;

मूलभूत गट कार्य कौशल्ये.

शैक्षणिक आणि थीमॅटिक योजना

विषयाचे नाव	तासांची संख्या
विषयाचे नाव	सिद्धांत	सराव करा	एकूण
प्रास्ताविक धडा. कविता म्हणजे काय? काव्य शैली.
"मला शब्दांची ताकद माहित आहे..." कवी आणि कवितेचा उद्देश.
काव्यात्मक भाषेचे ललित आणि अर्थपूर्ण माध्यम.
पडताळणी प्रणाली.
श्लोक आकार.
यमक. "प्रेरणेसाठी चालणे."
कविता आणि शिक्के.
भाषण शैली.
कविता आणि चित्रकला.
कवितेतील संगीत. माझी काव्यात्मक सर्जनशीलता.

अभ्यासक्रमासाठी अंतिम धडा. प्रतिभा मेळावा.
एकूण

विषय १

प्रास्ताविक धडा. कविता म्हणजे काय? काव्य शैली. (2 तास)

सिद्धांत:प्रशिक्षण कार्यक्रमाचा उद्देश, उद्दिष्टे, सामग्री. "कविता" या शब्दाची संकल्पना. गीतात्मक शैलींचा परिचय: स्तोत्र, ओड, पत्र, व्यंग्य, स्तोत्र, सॉनेट, गाणे, कविता, गीत-महाकाव्य शैली: बॅलड, कविता, पद्यातील कादंबरी.

व्यावहारिक काम:

त्यांची शैली निश्चित करण्यासाठी काव्यात्मक ग्रंथांचे विश्लेषण.

धडा फॉर्म:सामूहिक

विषय 2

"मला शब्दांची ताकद माहीत आहे..." कवी आणि कवितेचा उद्देश. (2 तास)

सिद्धांत:कवी आणि कवितेच्या उद्देशाबद्दल संभाषण. साहित्यिक समीक्षेचा परिचय.

व्यावहारिक कार्य:रशियन कवींच्या कार्यांवर क्विझ. समस्येचे निराकरण: कसे समजून घ्यावे - "तुम्ही कवी नसाल, परंतु तुम्ही नागरिक असले पाहिजे" (एनए. नेक्रासोव्ह).

धडा फॉर्म:सामूहिक

पद्धतशीर समर्थन: संगणक, स्क्रीन, पेन, रिक्त पत्रके.

विषय 3

काव्यात्मक भाषेचे ललित आणि अर्थपूर्ण माध्यम. (6 तास)

सिद्धांत:ट्रॉप. विशेषण. तुलना. व्यक्तिमत्व. रूपक. मेटोनिमी. पेरिफ्रेज. Synecdoche. हायपरबोला.

व्यावहारिक कार्य:कवितांचे वाचन आणि विश्लेषण करून त्यातील दृश्य आणि भावपूर्ण काव्यात्मक माध्यम निश्चित करणे.

गेम "पथ उचला."

निसर्ग कविता स्पर्धा.

धडा फॉर्म:सामूहिक

पद्धतशीर समर्थन: संगणक, स्क्रीन, पेन, रिक्त पत्रके.

विषय 4

पडताळणी प्रणाली. (2 तास)

सिद्धांत:सत्यापन प्रणालीचे प्रकार (प्राचीन, गाणे-टॉनिक, सिलेबिक-टॉनिक, घोषणात्मक-टॉनिक).

व्यावहारिक कार्य:गेम "अंदाज".

धडा फॉर्म:सामूहिक

पद्धतशीर समर्थन: पेन, रिक्त पत्रके.

विषय 5

श्लोक आकार. (6 तास)

सिद्धांत:श्लोक. पाय. श्लोक आकार (iamb, trochee, dactyl, anapest, amphibrachium).

व्यावहारिक कार्य:रशियन क्लासिक्सच्या काव्यात्मक कार्यांचे विश्लेषण.

दोन- आणि तीन-अक्षर आकारात लिहिलेल्या क्वाट्रेन लिहिण्याची स्पर्धा.

निरोगी जीवनशैलीला समर्पित कविता स्पर्धा.

धडा फॉर्म:सामूहिक

पद्धतशीर समर्थन: संगणक, स्क्रीन, पेन, रिक्त पत्रके.

विषय 6

यमक. "प्रेरणेसाठी चालणे." (6 तास)

सिद्धांत:यमक. यमकांचे प्रकार (जोडी किंवा समीप, क्रॉस, घेरणे किंवा रिंग). अचूक आणि अचूक यमक.

व्यावहारिक कार्य:खेळ "यमक शोधा".

संग्रहालयात सहल.

ऋतूंना समर्पित कविता स्पर्धा.

धडा फॉर्म:सामूहिक

विषय 7

कविता आणि शिक्के. (2 तास)

सिद्धांत:साहित्यात "स्टॅम्प" ची संकल्पना.

व्यावहारिक कार्य:अयशस्वी कवितांचे विश्लेषण, शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांनी निवडलेल्या अपूर्ण काव्यात्मक कार्ये (क्लिश, शैलीत्मक अशुद्धता, संपादन).

धडा फॉर्म:सामूहिक

पद्धतशीर समर्थन: संगणक, स्क्रीन.

विषय 8

भाषण शैली. (2 तास)

सिद्धांत:सुसंगत भाषण. भाषेची शैलीत्मक वैशिष्ट्ये. ग्रंथांचे प्रकार. रचना कलाकृती. भाषणातील त्रुटींचे प्रकार आणि त्या दुरुस्त करण्याचे मार्ग.

व्यावहारिक कार्य:गेम "एक कथा बनवा."

धडा फॉर्म:सामूहिक

पद्धतशीर समर्थन: संगणक, स्क्रीन.

विषय 9

कविता आणि चित्रकला. (2 तास)

सिद्धांत:काव्यात्मक सर्जनशीलतेमध्ये चित्रकलेची भूमिका. चिंतनाने प्रेरणा मिळते.

व्यावहारिक कार्य:विविध पुनरुत्पादनांची परीक्षा. काव्यात्मक मजकूर मध्ये व्यवस्था.

धडा फॉर्म:सामूहिक

पद्धतशीर समर्थन: संगणक, स्क्रीन, प्रसिद्ध कलाकारांचे पुनरुत्पादन.

विषय 10

कवितेतील संगीत. माझी काव्यात्मक सर्जनशीलता. (2 तास)

सिद्धांत:सत्यापनामध्ये संगीत कार्यांची भूमिका. मूड.

व्यावहारिक कार्य:संगीत ऐकत आहे. कविता संगीतावर सेट करणे.

धडा फॉर्म:सामूहिक

पद्धतशीर समर्थन: संगणक, स्क्रीन.

विषय 11

साहित्यिक खेळ "आकृती आणि मार्ग..." (2 तास)

सिद्धांत:भाषेच्या कलात्मक माध्यमांसह कार्य करणे

व्यावहारिक कार्य:साहित्यिक खेळ "आकृती आणि मार्ग ..."

धडा फॉर्म:सामूहिक

पद्धतशीर समर्थन: संगणक, स्क्रीन.

विषय 12

अभ्यासक्रमासाठी अंतिम धडा. प्रतिभा मेळावा. (2 तास)

सिद्धांत:ज्ञानाचे सामान्यीकरण आणि सारांश.

व्यावहारिक कार्य:साहित्यिक संध्या "हे माझे जग आहे."

धडा फॉर्म:सामूहिक

पद्धतशीर समर्थन: संगणक, स्क्रीन, पेन, रिक्त पत्रके.

वर्गांसाठी पद्धतशीर समर्थन

वर्ग क्रियाकलापांना उच्च दर्जाचे तपशील, तुलनांची विस्तृत श्रेणी आणि नवीन कार्ये आणि शैलींच्या विविध श्रेणीसह परिचित असणे आवश्यक आहे. संभाषणादरम्यान झालेल्या चर्चेद्वारे-काव्यात्मक ग्रंथांचे विश्लेषण, उच्च आत्मा आणि विद्यार्थ्यांच्या अंतर्गत विश्रांतीद्वारे ते वेगळे केले जावे.

· रोमांचक विषयासंबंधी क्रियाकलाप;

· नवीन कवितांचे पुनरावलोकन आणि वाचलेल्या पुस्तकांवरील अहवाल;

· संस्मरण, काव्यात्मक कारागिरीची पुस्तके वाचणे;

· वर्ग - मैफिली, स्पर्धा ज्यामध्ये स्वतःच्या रचनांच्या कविता सादर केल्या जातात.

अभ्यासात असलेल्या सामग्रीमध्ये विद्यार्थ्यांची आवड आणि संपूर्ण धड्यात त्यांची क्रियाकलाप टिकवून ठेवण्यासाठी, उपदेशात्मक खेळ वापरणे आवश्यक आहे.

संदर्भ:

1. T.A. लेडीझेनस्काया "भाषण. भाषण. भाषण”, अध्यापनशास्त्र, 2000;

2. E.A.Vartanyan "शब्दाचा प्रवास", रशियन शब्द, 2001;

3. स्पिरिना एन.ए. "शाळेत पत्रकारिता", 2011;

4. ओ.या. लायंट्समन "द थिएटर इथे राहतो", शिक्षक, 2009.

उपदेशात्मक खेळ:

Ø एक विशेषण निवडा आणि आपल्या निवडीचे समर्थन करा:

आणि ते माझ्या आत्म्यावर उगवत नाही,

सगळीकडे सारखीच थंडी आहे,

आळशी विचार झोपी जातात

तलावावर...

Ø F.I द्वारे कवितेतील गहाळ विशेषण पुनर्संचयित करा. Tyutchev किंवा आपल्या स्वत: च्या ऑफर:

कुठे... विळा चालला आणि कान पडला,

आता सर्व काही रिकामे आहे - फक्त सर्वत्र -

फक्त जाळे...केस

वर चमकते... फरो.

Ø बिंदूंच्या जागी तुलना घाला. सर्वोत्तम तुलना करण्यासाठी स्पर्धा आयोजित करा.

एप्रिलच्या प्रसन्न सूर्याने पृथ्वीला उबदार केले.

गेल्या वर्षीची पाने जंगलाच्या काठावर ढवळू लागली,

जणू काही... आणि त्यांनी त्यातून मार्ग काढला,

जसे की... लवचिक देठ.

चालू पातळ फांद्याबर्च झाडे, जसे ...,

कोवळ्या पाने सूर्यप्रकाशात चमकतात:

Ø ए.के.च्या कवितेतून घेतलेल्या यमकांवर आधारित कविता तयार करा. टॉल्स्टॉय:वितळते - पृथ्वी - उडते - क्रेन - कपडे - प्रतीक्षा - उबदार - गाणे.

Ø यमकांसह ओळी सुरू ठेवा:

कर्करोग\खसखस\…;

सामान\गॅरेज\...;

गिलहरी\उबदार\...;

पेन्सिल\लँडस्केप\…

Ø एक यमक लिहा:

ट्र-टा-टा, ढोल वाजत आहे,

ट्र-टा-टा...

टॉप-टॉप-टॉप, बाळ धावले,

टॉप-टॉप-टॉप...

प्रश्नमंजुषा

सर्जनशीलतेवर प्रश्नमंजुषा M.Yu. लेर्मोनटोव्ह

लेर्मोनटोव्हने स्वतःच्या नावाने प्रकाशित केलेल्या पहिल्या कवितेचे नाव काय आहे? कुठे छापले होते?

· "क्रांतीचे आवाहन" या शिलालेखासह झारला कोणती कविता देण्यात आली?

· M.Yu च्या कोणत्या कविता आहेत. Lermontov संगीत सेट होते?

· कोणता वाद्ये M.Yu ने खेळला. लेर्मोनटोव्ह?

· एम.यू. लेर्मोनटोव्ह हे चित्रकार म्हणून ओळखले जातात. त्यांनी कॉकेशियन विषयांवर आधारित रेखाचित्रे आणि चित्रांची मालिका तयार केली. त्यांच्यामध्ये, कवी-कलाकाराने दक्षिणेकडील निसर्गाच्या सौंदर्य आणि सामर्थ्याबद्दल त्यांचे कौतुक केले. तुम्हाला माहीत असलेल्या कवीच्या चित्रांची नावे सांगा.

· M.Yu च्या आयुष्यात. लेर्मोनटोव्ह कलाकारांनी त्याचे 15 पोर्ट्रेट रंगवले. तुम्हाला कोणते पोर्ट्रेट माहित आहेत?

एम. लर्मोनटोव्हच्या कामांचे चित्रण कोणत्या कलाकारांनी केले?

साहित्यिक खेळ

इंग्रजी charades

ड्रायव्हर निघून जातो आणि बाकीचे प्रसिद्ध काव्यात्मक कामातून एक वाक्यांश बनवतात. वाक्यांशातील शब्द वितरीत केले जातात जेणेकरून प्रत्येक खेळाडूला एक शब्द मिळेल. प्रत्येकजण वाक्प्रचार क्रमाने रांगा लावतो आणि उत्तरात स्वतःचा शब्द वापरून ड्रायव्हरच्या प्रश्नांची उत्तरे देतो. ज्याचा शब्द उत्तरासाठी निर्णायक ठरला तो पुढचे नेतृत्व करतो.

शब्दांनी चाला

घर, घर, डोमिना, घर, डोमिनो या शब्दांसह एक परीकथा किंवा कविता तयार करा. (शिक्षकांच्या विवेकबुद्धीनुसार शब्द निवडले जाऊ शकतात).

लॉजिस्टिक सपोर्ट

लिटरेचर क्लब क्लासेसना योग्य अध्यापन साहित्य आवश्यक असते आणि तांत्रिक उपकरणे. त्यापैकी:

1. चित्रांचे पुनरुत्पादन, कवी आणि लेखकांची छायाचित्रे.

2. सीडी, लँडस्केपच्या प्रतिमा असलेल्या डीव्हीडी, साहित्यिक कृतींमधून व्हिडिओ क्लिप, संगीत कार्यांचे ऑडिओ रेकॉर्डिंग.

3. कलात्मक सर्जनशीलतेसाठी साहित्य (गौचे, जलरंग, कागद इ.)

4. संगणक, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर.

5. टेप रेकॉर्डर.

6. टेबल, खुर्च्या.

कार्यालय चांगले प्रज्वलित, हवेशीर असावे आणि अंधार पडण्याचे साधन असावे.

प्रादेशिक राज्य स्वायत्त व्यावसायिक शैक्षणिक संस्था "व्यावसायिकांसाठी मल्टीफंक्शनल सेंटर

सेवा आणि आदरातिथ्य क्षेत्रातील पात्रता"

कामाचा कार्यक्रम

साहित्यिक सर्जनशील मंडळ

"प्रतिमा"

2015-2016 शालेय वर्षासाठी

शिक्षकाने विकसित केले

रशियन भाषा आणि साहित्य

गॅव्ह्रिकोवा इरिना व्लादिमिरोव्हना

क्रास्नोयार्स्क

स्पष्टीकरणात्मक टीप

क्लब वर्क हा विद्यार्थ्यांच्या आवडी, कल आणि क्षमता विकसित करण्याचा एक मार्ग आहे. मंडळे स्वयं-विकासाच्या गरजांनुसार स्वारस्य असलेल्या क्रियाकलापांच्या विनामूल्य निवडीसाठी आधार प्रदान करतात.सर्व लोक या शब्दांचा अर्थ पूर्णपणे समजून घेऊन सर्जनशील व्यक्ती बनू शकत नाहीत, परंतु कोणत्याही कार्याकडे सर्जनशील वृत्ती, कामात सर्जनशील घटकांचा वापर प्रत्येकासाठी शक्य आणि आवश्यक आहे. एखाद्या कार्याबद्दल सर्जनशील असणे म्हणजे ते उच्च गुणवत्तेने, उच्च पातळीवर करणे उच्च पातळी. सर्जनशीलता ही कोणत्याही क्रियाकलापात सतत सुधारणा आणि प्रगती असते. त्याचे राहणीमान एखाद्या व्यक्तीच्या सर्जनशील क्षमतेवर अवलंबून असते.

साहित्याची आवड विद्यार्थ्यांची क्षितिजे विस्तृत करण्यास, इतर विषयांवर चांगले प्रभुत्व मिळविण्यास, सर्जनशील विचार विकसित करण्यास, साहित्यिक चव तयार करण्यास, सक्षमपणे वाचण्याची, विचारपूर्वक, विश्लेषण करण्याची आणि जाणीवपूर्वक निष्कर्ष काढण्यास मदत करते.

वर्ग आयोजित करण्याचा दृष्टीकोन खालील तत्त्वांवर आधारित आहे:

विद्यार्थ्यांच्या विद्यमान ज्ञान आणि कौशल्यांवर अवलंबून राहणे;

विद्यार्थ्यांची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन;

ज्ञान मिळविण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे;

वर्गादरम्यान विश्वासार्ह, मानवी स्वरूप आणि संप्रेषणाच्या पद्धती.

कार्यक्रम फोकस: कलात्मक आणि सौंदर्याचा.

उद्देश साहित्यिक वर्तुळ आहे:

सर्जनशील क्षमतांचा विकास, स्वतंत्र सर्जनशील क्रियाकलाप;

विद्यार्थ्यांच्या जीवनानुभवाचा विस्तार करणे, त्यांना त्यांच्या आवडीनुसार सर्जनशील वातावरणात सामील करून घेणे;

सामान्य सर्जनशील क्षमता आणि विशेष साहित्यिक आणि सर्जनशील क्षमतांचा विकास.

कार्ये:

संज्ञानात्मक स्वारस्याचा विकासविद्यार्थीसाहित्याचा अभ्यास करण्यासाठी;

बौद्धिक पातळी वाढवणे;

रशिया आणि क्रास्नोयार्स्क प्रदेशाच्या आध्यात्मिक संपत्तीमध्ये स्वारस्य उत्तेजित करणे;

भावनिक क्षेत्राचा विकासविद्यार्थी"भावनांची संस्कृती" तयार करण्याचा आधार म्हणून;

सर्जनशील क्षमतांचा विकास;

सौंदर्याचा चव शिक्षण;

संशोधन कौशल्य निर्मिती;

वेगवेगळ्या परिस्थितीत संप्रेषण कौशल्ये तयार करणे.

मंडळाच्या कार्याच्या तीन दिशा ओळखल्या गेल्या आहेत :

संशोधन:

सर्जनशील कार्ये, निबंध, संदेश तयार करणे, अहवाल तयार करणे;

शैक्षणिक:

वर्तमानपत्रे, वृत्तपत्रे प्रकाशित करणे, सादरीकरणे, पुस्तिका तयार करणे;

मोठ्या प्रमाणात:

साहित्यिक खेळ आणि स्पर्धा, साहित्यिक आणि संगीत विश्रामगृहे, प्रश्नमंजुषा आयोजित करणे आणि आयोजित करणे.

"ओब्राझ" या साहित्यिक सर्जनशील मंडळाचे उपक्रम खालील प्रकल्पांद्वारे राबवले जातात:

क्रिएटिव्ह: सर्जनशील प्रयोगशाळेत काम करा, स्वतःच्या साहित्यिक कार्याचे सादरीकरण, साहित्यिक उत्सव आणि संध्याकाळी स्क्रिप्टचे स्वतंत्र लेखन; गटांमध्ये कार्य करा (स्क्रिप्ट लेखन, डिझाइन इ.);

खेळकर: नाट्य प्रदर्शनात सहभाग, "तुमच्या" भूमिकेची स्वतंत्र निर्मिती (साहित्यिक पात्र किंवा काल्पनिक नायक);

माहितीपूर्ण: लेखक, त्याचे जीवन आणि कार्य याबद्दल माहिती गोळा करणे, त्याचे विश्लेषण करणे आणि तथ्ये सारांशित करणे.

या कार्यक्रमाचा उद्देश भाषण क्रियाकलाप, सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक प्रशिक्षणाचे मूलभूत प्रकार सुधारणे आहेविद्यार्थी.

अपेक्षित परिणाम:

क्लबच्या भेटीदरम्यानविद्यार्थी

सक्षम असणे आवश्यक आहे:

सामान्य शिक्षण आणि विशेष विषयांच्या धड्यांमध्ये अधिग्रहित ज्ञान लागू करा;

साहित्यिक मजकुरासह कार्य करा;

व्यावहारिकपणे प्रात्यक्षिक आणि mastered साहित्य प्रदर्शन;

आपल्या स्वतःच्या भावना व्यक्त करा;

सादरीकरणे तयार करा;

कामाची प्रतिमा, मूड आणि अभिव्यक्त वर्ण अनुभवा;

वैयक्तिकरित्या आणि एकत्रितपणे कार्य करा;

धड्याकडे कल्पकतेने जा;

साहित्यिक वर्तुळात मिळवलेले ज्ञान आणि कौशल्ये एखाद्या व्यक्तीच्या मनोवैज्ञानिक गुणांना आकार देण्यास मदत करतील: स्वातंत्र्य, कुतूहल, निरीक्षण, कठोर परिश्रम; विद्यार्थ्यांना यशस्वीरित्या सादर करण्यात आणि कार्यक्रम आणि मैफिलींमध्ये सहभागी होण्यास मदत करेल.

दिवाणखान्याचे काम त्याचे अध्यक्ष करतात. काही समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी, तात्पुरते पुढाकार गट तयार केले जातात. साहित्यिक सर्जनशील मंडळाचे "निवासाचे ठिकाण" वसतिगृह आहे.

"ओब्राझ" या साहित्यिक सर्जनशील मंडळाच्या क्रियाकलापांचे उत्पादन म्हणजे व्हिडिओ "इमेज", साहित्यिक पंचांग "काव्यात्मक विनाग्रेट", त्यांच्या स्वत: च्या कवितांच्या पुस्तिका तयार करणे, तसेच विविध स्तरांच्या सर्जनशील स्पर्धांमध्ये भाग घेणे.

कार्यक्रम 1 वर्ष चालतो.

तासांची संख्या - 74 (दर आठवड्यात 1 वेळ).

कार्यक्रम सामग्री

विषय 1. प्रास्ताविक धडा. कोर्सची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे. सर्वसाधारणपणे रशियन साहित्य आणि संस्कृतीचे स्थान आणि महत्त्व.

विषय 2. कवितेची महान शक्ती: एरियनची आख्यायिका, ऑर्फियस आणि युरीडाइसची मिथक. वाचकांची आवड प्रकट करणे: तुम्हाला कोणत्या कविता आवडतात, "तुमचे" कवी, "इतर लोकांचे" कवी.

विषय 3. स्थानिक इतिहास. क्रास्नोयार्स्कचा साहित्यिक नकाशा.

विषय 4. पडताळणीची मूलभूत माहिती. काव्यात्मक कार्य तयार करण्याचे कायदे. काव्यात्मक आकार. iambic, trochee, anapest, hexameter, amphibrach ची संकल्पना.

विषय 5. यमक, यमक, स्त्री आणि पुरुष, पूर्ण, अपूर्ण संकल्पना. जोडी यमक, क्रॉस यमक, रिंगिंग.

विषय 6. श्लोकाची संकल्पना. विविध श्लोक. वनगीन श्लोक.

विषय 7. "मजकूर" ची संकल्पना, " मुख्य कल्पनामजकूर."

विषय 8. कलात्मक अभिव्यक्तीचे साधन. ट्रॉप्स आणि शैलीत्मक आकृत्यांची संकल्पना. ट्रॉप्स: एपिथेट, रूपक, अवतार, हायपरबोल, लिटोट्स, सिनेकडोचे, ऑक्सीमोरॉन.

विषय 9. शैलीत्मक आकृत्या: तुलनात्मक वळण, उलथापालथ, वक्तृत्व प्रश्न आणि उद्गार.

विषय 10.गीतात्मक कार्यांचे प्रकार: कविता, बॅलड, ओड, दंतकथा, संदेश, एपिग्राम, एपिटाफ, एलीजी, श्लोक, गाणे, सॉनेट, रुबाई.

सैद्धांतिक साहित्यिक संकल्पना विकसित करण्यावर व्यावहारिक कार्य. संशोधन कार्य.

कवी, लेखक - दिवसाच्या नायकांना समर्पित सुट्ट्या, साहित्यिक विश्रामगृहे.

साहित्य वर्षाला समर्पित "विज्ञान आणि कला" ही वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषद आयोजित करणे.

स्थानिक इतिहास. क्रास्नोयार्स्कचा साहित्यिक नकाशा.

कार्यक्रमात विद्यार्थ्यांच्या प्रकल्प क्रियाकलापांची अंमलबजावणी समाविष्ट आहे.

कॅलेंडर - थीमॅटिक प्लॅनिंग

№ p/p	विषय	तासांची संख्या	आचरणाचे स्वरूप	मुदती अंमलबजावणी
	प्रास्ताविक धडा. कोर्सची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे. सर्वसाधारणपणे रशियन साहित्य आणि संस्कृतीचे स्थान आणि महत्त्व.संस्थात्मक समस्या. राष्ट्रपतींची निवड. मुख्य दिशानिर्देशांचे निर्धारण, कार्य योजनेची चर्चा.		गट क्रियाकलाप	ऑक्टोबर
	S.A. येसेनिनच्या 120 व्या वर्धापनदिनानिमित्त वाचन स्पर्धा.		वैयक्तिक कामगिरी	ऑक्टोबर
	बद्दल संभाषण महान शक्तीकविता: एरियनची आख्यायिका, ऑर्फियस आणि युरीडाइसची मिथक. वाचकांची आवड प्रकट करणे: तुम्हाला कोणत्या कविता आवडतात, "तुमचे" कवी, "इतर लोकांचे" कवी.		गट क्रियाकलाप	ऑक्टोबर
	कवीच्या 120 व्या जयंतीनिमित्त. येसेनिनच्या आवडत्या महिला.		साहित्य संग्रहालय.	ऑक्टोबर
	सहल सत्यापनाची मूलतत्त्वे. काव्यात्मक कार्य तयार करण्याचे कायदे. काव्यात्मक आकार. iambic, trochee, anapest, hexameter, amphibrach ची संकल्पना.		गट क्रियाकलाप	खेळ "साहित्यिक कॅसिनो".
	नोव्हेंबर मालिकेतील धडा "अभिनय"		"आमचे छोटे थिएटर" प्रकल्पावर काम करा. भूमिकांचे वितरण.	खेळ "साहित्यिक कॅसिनो".
	रशियन शास्त्रीय साहित्याच्या पृष्ठांवर अन्नाच्या "प्रतिमा".		गट क्रियाकलाप	खेळ "साहित्यिक कॅसिनो".
	सर्जनशील प्रयोगशाळा		गट क्रियाकलाप	खेळ "साहित्यिक कॅसिनो".
	आम्ही चेहर्यावरील हावभाव आणि हावभावांच्या भाषेचा अभ्यास करतो. "आमचे छोटे थिएटर" प्रकल्पावर काम करा.		"अभिनय" या मालिकेतील धडा.	स्टेज भाषण. डिक्शन आणि इंटोनेशनची संकल्पना. "आमचे छोटे थिएटर" प्रकल्पावर काम करा.
	कलात्मक अभिव्यक्तीचे साधन. ट्रॉप्स आणि शैलीत्मक आकृत्यांची संकल्पना. ट्रॉप्स: एपिथेट, रूपक, अवतार, हायपरबोल, लिटोट्स, सिनेकडोचे, ऑक्सीमोरॉन.कवींचे द्वंद्व. प्रकल्प "ली"		गट क्रियाकलाप	स्टेज भाषण. डिक्शन आणि इंटोनेशनची संकल्पना. "आमचे छोटे थिएटर" प्रकल्पावर काम करा.
	साहित्यिक पंचांग "काव्यात्मक विनिग्रेट".		गट क्रियाकलाप	स्टेज भाषण. डिक्शन आणि इंटोनेशनची संकल्पना. "आमचे छोटे थिएटर" प्रकल्पावर काम करा.
	"अभिनय" या मालिकेतील धडा.परस्परसंवाद आणि एकमेकांवर प्रभाव म्हणून स्टेज संप्रेषण. "आमचे छोटे थिएटर" उघडा मीटिंग.		शैलीत्मक आकृत्या: तुलनात्मक वळण, उलथापालथ, वक्तृत्व प्रश्न आणि उद्गार.	स्टेज भाषण. डिक्शन आणि इंटोनेशनची संकल्पना. "आमचे छोटे थिएटर" प्रकल्पावर काम करा.
	गेम स्क्रिप्ट तयार करणे, "क्रिलोव्हच्या दंतकथा" संग्रहाच्या प्रकाशनाच्या 205 व्या वर्धापन दिनानिमित्त सादरीकरणे विकसित करणे.गट क्रियाकलाप, नाट्यीकरण		“मजकूर” ची संकल्पना, “मजकूराची मुख्य कल्पना”.	साहित्यिक लाउंज "इगोर टॉकोव्ह".
	सादरीकरण पहा, चर्चा कराजानेवारी		गट क्रियाकलाप	साहित्यिक लाउंज "इगोर टॉकोव्ह".
	गीतात्मक कार्यांचे प्रकार: कविता, बॅलड, ओड, दंतकथा, संदेश, एपिग्राम, एपिटाफ, एलीजी, श्लोक, गाणे, सॉनेट, रुबाई.		गट क्रियाकलाप	सुट्टी "मेरी डक".
	खेळ "चतुर आणि हुशार".		गट क्रियाकलाप	सुट्टी "मेरी डक".
	फेब्रुवारी		साहित्यिक विश्रामगृह "मी तुझ्यावर प्रेम केले."	सुट्टी "मेरी डक".
	काव्यात्मक कार्य तयार करण्याचे कायदे. संशोधन कार्य "युद्धाची कविता" (सैद्धांतिक ज्ञानाचे व्यावहारिक एकत्रीकरण).		लहान गटाचे काम	सुट्टी "मेरी डक".
			स्थानिक इतिहास.	क्रास्नोयार्स्कचा साहित्यिक नकाशा.
	प्रश्नमंजुषा "ज्ञानी विचार".		गट क्रियाकलाप	क्रास्नोयार्स्कचा साहित्यिक नकाशा.
	सादरीकरणे, गट क्रियाकलाप तयार करणे		गट क्रियाकलाप	क्रास्नोयार्स्कचा साहित्यिक नकाशा.
	वैयक्तिक धडे		गट क्रियाकलाप	क्रास्नोयार्स्कचा साहित्यिक नकाशा.
	मार्च		ए.पी. चेखोव्ह यांच्या जयंतीनिमित्त. सर्जनशीलतेवर बौद्धिक खेळाची तयारी.	“जाड आणि पातळ”, “ओव्हर सॉल्टेड”, “डेथ ऑफ ॲफिशियल”, “गिरगिट”, “अण्णा ऑन द नेक”, “हॉर्स नेम”, “मॅन इन अ केस” या कथा वाचल्या.
	ए.पी. चेखोव्हच्या कार्यांवर आधारित बौद्धिक खेळ.		गट क्रियाकलाप	“जाड आणि पातळ”, “ओव्हर सॉल्टेड”, “डेथ ऑफ ॲफिशियल”, “गिरगिट”, “अण्णा ऑन द नेक”, “हॉर्स नेम”, “मॅन इन अ केस” या कथा वाचल्या.
	कवितेवर कार्यशाळा. गेम "14 ओळी किंवा कविता अनुवादित करणे सोपे आहे."		गट क्रियाकलाप	“जाड आणि पातळ”, “ओव्हर सॉल्टेड”, “डेथ ऑफ ॲफिशियल”, “गिरगिट”, “अण्णा ऑन द नेक”, “हॉर्स नेम”, “मॅन इन अ केस” या कथा वाचल्या.
	"साहित्य देश" खेळाची तयारी.		गट क्रियाकलाप	“जाड आणि पातळ”, “ओव्हर सॉल्टेड”, “डेथ ऑफ ॲफिशियल”, “गिरगिट”, “अण्णा ऑन द नेक”, “हॉर्स नेम”, “मॅन इन अ केस” या कथा वाचल्या.
	सादरीकरण करणे, गटांमध्ये काम करणे		एप्रिल	"साहित्याचा देश" हा खेळ प्रत्येकासाठी आहे.
	वाचन उघडा. I. Ilf, E. Petrov "द ट्वेल्व्ह चेअर्स" ची कथा.		I. Ilf आणि E. Petrov "द ट्वेल्व चेअर्स" यांच्या कामावर आधारित साहित्यिक खेळ "इमेज".विजय दिवसासाठी साहित्यिक आणि संगीत रचनांसाठी स्क्रिप्टचा विकास "पतनाच्या आठवणीत..."	"साहित्याचा देश" हा खेळ प्रत्येकासाठी आहे.
	वैयक्तिक धडे		गट क्रियाकलाप	"साहित्याचा देश" हा खेळ प्रत्येकासाठी आहे.
	मे "अभिनय" परस्परसंवाद आणि एकमेकांवर प्रभाव म्हणून स्टेज संप्रेषण. "आमचे छोटे थिएटर" प्रकल्पावर काम करा.		एप्रिल	"साहित्याचा देश" हा खेळ प्रत्येकासाठी आहे.
	"आमचे छोटे थिएटर" प्रकल्पावर काम करा.		गट धडा, व्हिडिओ "इमेज" वर कार्य करा	जून
	सर्जनशील प्रयोगशाळा.आपल्या स्वतःच्या सर्जनशीलतेचे सादरीकरण."आमचे छोटे थिएटर" उघडा मीटिंग.		पुस्तिकांचे समूह धडे सादरीकरण,साहित्यिक पंचांग "पोएटिक विनाइग्रेट".	जून
	काव्यात्मक कार्य तयार करण्याचे कायदे.		लेखकाशी भेट	जून
	साहित्यिक कॅफे. सारांश.		गट क्रियाकलाप	जून
	विविध स्तरावरील साहित्यिक सर्जनशील स्पर्धांमध्ये सहभाग.		एप्रिल	वर्षभर
	साहित्यिक वृत्तपत्रांची रचना, वृत्तपत्रे, स्वतःच्या सर्जनशीलतेचे सादरीकरण तयार करणे, पुस्तिकांचे उत्पादन.		एप्रिल	वर्षभर
	परफॉर्मन्ससाठी स्टेज पोशाख बनवणे. स्टेजवर प्रॉप्स बनवणे.		एप्रिल	वर्षभर
	एकूण